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1、2023年 幼 儿 园 大 班 个 人 总 结 教 师 2023年 幼 儿 园 大 班 教 师 个 人 总 结 下 学 期（16篇）2023年 幼 儿 园 大 班 个 人 总 结 教 师 2023年 幼 儿 园 大 班 教 师 个 人 总 结 下 学 期 篇 一 一、思 想 方 面 能 够 专 心 参 与 园 里 组 织 的 政 治 学 习，仔 细 记 笔 记，数 量 足，资 料 丰 富。专 心 参 与 园 里 组 织 的 各 项 活 动。喜 爱 群 众、团 结 同 事、敬 重 老 教 师、对 待 幼 儿 有 爱 心。严 格 遵 守 园 里 的 各 项 规 章 制 度，不 迟 到、早 退。专
2、心 参 加 园 内 各 项 活 动。二、工 作 方 面 在 日 常 的 工 作 中，我 能 仔 细 的 完 成 各 项 工 作 规 划，记 录，仔 细 对 待 每 一 天 的 活 动，有 预 备 的 组 织 丰 富 搞 笑 的 教 育 活 动。留 意 给 胆 小 的、留 意 力 易 分 散 的 孩 子 多 一 些 鼓 舞;给 体 弱 的 孩 子 多 一 些 照 料;给 能 干 的 孩 子 多 一 些 挑 战。上 个 学 期，班 内 幼 儿 不 举 手，任 凭 讲 话 的 现 象 屡 有 发 生。在 本 学 期.我 们 重 点 教 育 幼 儿 上 课 回 答 下 列 问 题 先 举 手，对 有
3、改 善 的 幼 儿 赐 予 准 时 的 表 扬。透 过 教 育 班 内 幼 儿 都 能 做 到 回 答 下 列 问 题 先 举 手，而 且 声 音 洪 亮。透 过 一 学 期 的 教 学 活 动，孩 子 们 养 成 了 良 好 的 活 动 常 规 和 与 同 伴 共 享、合 作 的 习 惯，动 手 潜 力、想 象 力、制 造 力 也 大 大 提 高 了。同 时 我 还 不 断 地学 习 理 论 学 问;向 同 行 学 习;向 教 育 对 象 学 习，尽 量 以 别 人 的 特 长 来 补 自 己 的 短 处。为 此，我 透 过 各 种 途 径 及 手 段，自 身 素 养 得 到 了 很 大 的
4、 提 高，为 自 己 从 事 的 教 育 工 作 奠 定 了 良 好 的 根 底。三、德 育 工 作 方 面 许 多 人 都 说，你 们 好 辛 苦 呀，务 必 要 有 急 躁 才 能 够，否 则 孩 子 们 成 天 吵 死 了。其 实 做 为 一 名 幼 儿 教 师 光 有 急 躁 是 不 够 的，我 们 还 有 细 心，更 重 要 的 是 要 有 一 颗 爱 心，这 颗 爱 心 要 公 平 的 对 待 每 一 个 孩 子，这 颗 爱 心 撒 向 每 一 个 角 落 的 都 是 一 样 的 爱，只 有 这 样 你 不 但 能 赢 得 孩 子 们 的 心，还 能 够 赢 得 家 长 和 朋 友
5、 们 的 心。爱 孩 子 不 是 说 在 嘴 上，而 是 要 放 在 心 里，爱 孩 子 要 了 解 孩 子 们 的 兴 趣、爱 好、家 庭 状 况。于 是 我 和 家 长 成 了 朋 友，利 用 早 上 接 待 和 下 午 离 园 的 时 间 和 家 长 交 谈，了 解 孩 子 们 在 家 的 表 现，身 体 状 况 和 当 时 的 心 情，以 便 我 更 好 的 在 一 日 生 活 中 观 看 孩 子，并 有 针 对 性 的 进 展 个 别 教 育。四、家 长 工 作 方 面 我 深 知，幼 儿 的 进 步 离 不 开 家 长 的 支 持。我 们 效 劳 的 对 象 是 家 长 和 孩 子
6、，要 想 教 育 好 孩 子，家 长 的 作 用 是 举 足 轻 重 的。所 以，这 就 需 要 我 们 在 教 育 好 幼 儿 的 同 时，做 好 家 长 工 作。我 们 班 的 家 长 大 局 部 与 我 已 经 有 了 差 不 多 一 年 的 交 往，我 对 每 一 位 家 长 或 多 或 少 总 是 比 拟 了 解 了，家 长 们 对 我 的 工 作 也 比 拟 支 持。我 班 的 很 多 家 长 非 常 重 视 教 育，也 明 白 从 何 下 手，来 协 作 教 师。为 了让 家 长 们 全 面、深 刻 地 了 解 本 学 期 幼 儿 园，班 级、教 师 的 工 作 目 的 及 工
7、作 方 法;也 为 了 让 家 长 更 了 解 我 们 的 工 作，我 们 透 过 多 种 形 式（家 长 园 地、多 利 用 早、晚 接 待 与 离 园 时 与 家 长 交 谈、个 别 幼 儿 打 电 话 等 形 式）向 家 长 介 绍 幼 儿 在 园 的 生 活、学 习 状 况，让 家 长 更 加 放 心 地 把 他 们 的 孩 子 放 在 我 们 幼 儿 园，我 们 班 学 习，生 活。固 然 在 我 们 的 工 作 中 还 存 在 着 缺 乏，所 以 我 想 在 以 后 的 工 作 中 我 会 不 断 实 践 和 总 结，争 取 将 这 份 工 作 做 得 更 好。五、卫 生 保 健
8、方 面 以 培 育 幼 儿 各 项 生 活 习 惯 为 重 点，抓 好 幼 儿 在 园 生 活 习 惯，照 看 好 幼 儿 的 身 体 安 康，我 们 的 生 活 习 惯 培 育 包 括 了：培 育 饭 前 便 后 洗 手，饭 后 擦 嘴、等 良 好 卫 生 习 惯，催 促 幼 儿 多 喝 水，对 大、小 便 需 要 帮 助 的 幼 儿 赐 予 照 看，对 出 汗 过 多 的 幼 儿，准 时 更 换 衣 服，以 防 感 冒，对 体 弱 多 病 的 幼 儿 赐 予 共 性 照 看。教 师 每 一 天 都 能 仔 细 地 做 好 消 毒 和 清 扫 工 作，加 强 幼 儿 的 保 健 卫 生，治
9、理 好 午 睡，做 好 预 防 幼 儿 常 见 疾 病 的 工 作，削 减 细 菌 滋 生。六、自 身 的 进 步 在 大 家 的 帮 助 和 努 力 下，我 们 取 得 了 必 需 的 成 绩，但 前 面 的 路 还 很 长，因 此，我 们 有 必 要 在 连 续 前 进 之 前，来 发 觉 问 题，找 到 更 好 的 前 进 目 标：1、班 级 内 的 孩 子 不 够 大 方，做 事 情 没 有 胆 识，在 生 疏 人 前 比 拟 拘 谨，因 此，在 下 学 期，要 让 孩 子 们 有 更 多 表 现 的 时 机，并 让 家 长 亲 密 协 作，增 加 孩 子 们 的 自 信 念。2、思
10、维 不 开 阔，导 致 孩 子 的 想 象 力 和 制 造 力 不 能 更 好 地 发 挥。下 学期，我 们 要 在 家 长、幼 儿 园 的 共 同 协 作 下 带 孩 子 们 多 出 去 看 看，多 了 解 一 下 新 奇 的 事 物，以 此 来 增 长 幼 儿 的 学 问。有 了 前 行 的 目 标，再 加 上 大 家 的 努 力，在 今 后 的 工 作 中，我 将 以 更 大 的 热 忱 来 做 好 这 个 太 阳 底 下 最 光 芒 的 职 业，为 孩 子 创 设 一 个 更 为 舒 适 温 馨 的 气 氛，让 每 个 孩 子 都 能 够 安 康 欢 乐 的 成 长!信 任 我 们 这
11、 些 爱 孩 子 的 人 能 让 他 们 更 健 壮、更 安 康 地 成 长，明 天 我 们 将 制 造 更 绚 烂 的 阳 光！2023年 幼 儿 园 大 班 个 人 总 结 教 师 2023年 幼 儿 园 大 班 教 师 个 人 总 结 下 学 期 篇 二 又 要 学 期 末，回 忆 半 年 来 的 工 作，我 深 深 地 感 到，教 师 的 人 生 就 要 甘 于 实 实 在 在，甘 于 悄 悄 无 闻，甘 当 辛 勤 的 园 丁，这 样 才 能 浇 灌 出 艳 丽 的 花 朵。半 年 的 集 体 生 活，让 孩 子 们 学 会 了 很 多，也 进 步 了 许 多。看 着 慢 慢 成 长
12、 的 孩 子 们，回 忆 他 们 的 一 笑 一 颦，我 由 衷 的 感 到 一 种 骄 傲 感，欣 慰 之 余，也 正 好 整 理 了 思 绪，总 结 了 半 年 来 的 阅 历 教 训，与 大 家 一 起 共 享，取 长 补 短，以 便 在 今 后 的 工 作 中 更 好 的 呈 现 园 丁 的 本 色。俗 话 说 的 好 三 岁 看 老，幼 儿 教 育 直 接 关 系 到 每 个 孩 子 今 后 的 成 长，而 一 名 合 格 的 幼 儿 教 育 工，要 想 完 成 教 书 育 人 的 责 任，首 先 其 自 身 必 需 具 备 良 好 的 政 治 思 想 素 养，树 立 正 确 的 世
13、 界 观 和 人 生 观。我 作 为 一 名 年 轻 教 师，有 时 在 工 作 中 可 能 存 在 考 虑 不 周、毛 毛 糙 糙 等 问 题，但 每 当 别 人 提 出 意 见、建 议 时，我 都 会 进 展 反 省，虚 心 承 受，并 以 更 高 的 标 准 来 要 求 自 己。孩 子 们 做 作 业 时 我 会 提 示 他 们 用 正 确 的 姿 态 写 字，进 餐 时 我 会 提 示 他 们 宁 静 进 餐，不 掉 饭 粒，午 睡 时 帮 忙 他 们 盖 好 被 子 并 交 会 个 别 幼 儿 系 鞋 带;在 半 日 活 动 中 我 努 力 协 作 主 班 和 生 活 教 师 做 好
14、 预 备 工 作，并 在 半 日 活 动 中 较 好 的 完 成 了 教 学、嬉 戏、保 育、安 全 为 一 体 的 教 学 方 式，并 赢 得 了 家 长 的 支 持 和 信 任，实 现 了 家 园 共 育。本 学 期 我 还 努 力 协 作 万 教 师 排 练 六。一 儿 童 节 汇 演 的 节 目，我 班 孩 子 排 练 的 奥 运 鼓 娃 得 到 了 班 内 家 长 的 全 都 好 评。而 我 们 教 师 为 了 迎 接 孩 子 们 的 节 日 也 牺 牲 了 一 个 月 的 中 午 休 息 时 间 排 出 大 型 舞 蹈 七 日 火 把 节，看 着 孩 子 们 兴 奋、欢 乐 的 表
15、 情，我 遗 忘 了 排 练 时 的 辛 苦 和 疲 累。引 用 普 希 金 一 句 话 来 表 达 我 工 作 时 的 感 受：书 籍 是 我 们 的 精 神 粮 食，现 在 我 深 刻 的 体 会 到 我 的 精 神 粮 食 就 是 我 的 孩 子 们，他 们 的 笑 容、他 们 的 欢 乐。空 余 时 间，我 还 常 常 在 网 上 扫 瞄 幼 教 方 面 的 网 站，以 了 解 最 新 的 幼 教 前 沿 资 讯 及 教 学 理 念。我 深 切 的 感 受 到 学 习 对 自 己 的 帮 忙 的 确 很 大，也 很 重 视 一 切 学 习 的 时 机，由 于 我 知 道 只 有 不 断
16、 接 触 新 思 想、新 事 物，才 能 在 工 作 中 不 断 的 自 我 创 新。在 手、足、口 扩 散 增 巨 的 状 况 下，我 园 很 好 的 预 防 了 手、足、口 病 在 孩 子 间 的 扩 散。每 天 早 上 学 时，我 根 据 稚 嫩 园 的 要 求，严 格 执 行 晨 检 制 度，一 摸、二 看、三 问、四 查，仔 细 填 写 交 接 班 记 录，家 长 们 看 在 眼 里，记 在 心 里。而 在 课 堂 上，我 也 屡 次 强 调 要 孩 子 们 养 成 常 洗 手 的 良 好 个 人 卫 生 习惯，并 具 体 讲 解 了 正 确 洗 手 的 五 个 步 骤，我 班 宣
17、传 栏 上 也 屡 次 温 馨 提 示 家 长 尽 量 少 让 孩 子 去 拥 挤 的 公 共 场 所，深 得 家 长 们 的 信 任。而 今 年 5、12四 川 汶 川 地 震 后，山 川 悲 鸣，举 国 动 容，作 为 中 国 人，都 积 极 奉 献 着 自 己 的 爱 心，我 园 也 毫 不 落 后，时 刻 关 注 着 汶 川 地 震 的 最 新 消 息，并 积 极 组 织 捐 款。所 谓 成 才 先 成 人，做 为 一 名 幼 儿 教 师，我 在 时 刻 关 注 灾 区 同 胞 的 同 时，也 想 到 这 莫 非 不 是 对 孩 子 进 展 随 机 安 全 和 爱 心 奉 献 教 育
18、的 时 机?我 给 孩 子 们 讲 了 灾 区 儿 童 的 生 活 状 态，让 他 们 更 加 珍 惜 现 在 的 幸 福 生 活，并 上 网 查 阅 了 地 震 后 应 对 的 相 关 资 料，利 用 上 课 时 间 特 地 说 给 孩 子 们 听，随 后，哀 悼 日 组 织 孩 子 进 展 默 哀 仪 式 时，我 又 具 体 讲 解 了 默 哀 的 意 义。在 建 议 孩 子 们 捐 款 后，看 着 孩 子 们 将 一 罐 罐 积 攒 多 年 的 小 猪 打 碎 捐 献,我 的 眼 眶 模 糊 了：一 分 一 毛 虽 少，但 代 表 的 是 一 颗 颗 炙 热 的 心。感 动 之 余，我
19、也 真 实 的 感 受 到 适 宜、有 效 的 教 育 方 式 的 重 要 性，感 受 到 身 上 的 重 担。三 人 行 必 有 我 师，在 教 研 活 动 中，我 仔 细 学 习，我 感 到 人 人 都 是 我 的 师 长，我 不 懂 的 东 西 还 许 多，要 学 的 东 西 还 许 多。通 过 这 一 次 次 的 自 我 反 思 与 实 践，我 觉 得 只 有 坚 持 仔 细 学、仔 细 做，我 才 会 更 上 一 层 楼。通 过 这 一 学 期 的 工 作，我 在 其 他 同 事 的 帮 忙 下 学 到 了 不 少 东 西，但 在 教 学 活 动 的 语 言 组 织 上 仍 有 很
20、多 缺 乏 之 处。我 将 在 以 后 的 工 作 中 不 断 的 鞭 策 自 己 多 学，多 想、多 思、多 试，为 成 为 一 名 优 秀 的 幼 教 工 而 不 断 努 力。长 风 破 浪 会 有 时，直 挂 云 帆 济 沧 海，作 为 幼 儿 园 的 一 名 新 丁，我 觉 得金 贝 中 英 文 稚 嫩 园 深 得 家 长 们 的 宠 爱，还 有 着 巨 大 的 进 展 潜 力。现 在，我 已 经 融 入 了 金 贝，我 和 稚 嫩 园 的 各 位 同 事 就 像 兄 弟 姐 妹 一 样，团 结 在 金 贝 这 个 大 家 庭 里，盼 望 为 稚 嫩 园 的 进 展 奉 献 自 己 的
21、 一 份 力 气。2023年 幼 儿 园 大 班 个 人 总 结 教 师 2023年 幼 儿 园 大 班 教 师 个 人 总 结 下 学 期 篇 三 在 孩 子 们 的 欢 声 笑 语 中 新 的 一 年 降 临 了，一 个 学 期 马 上 完 毕。回 想 这 学 期 的 点 点 滴 滴，颇 感 欣 慰，孩 子 的 每 一 点 进 步 都 倾 注 了 教 师 的 心 血，固 然 更 离 不 开 家 长 对 我 们 工 作 的 支 持 和 协 作。本 学 期，在 三 个 教 师 的 共 同 努 力 下，班 级 工 作 开 展 得 井 然 有 序。看 着 孩 子 们 一 张 张 活 泼，得 意 的
22、 笑 脸，我 觉 得 自 己 的 付 出 并 没 有 白 费。此 刻 我 就 对 这 一 学 期 的 班 级 工 作 做 如 下 总 结：一、政 治 思 想 方 面 我 们 专 心 参 与 园 内 组 织 的 各 项 政 治 业 务 学 习，仔 细 记 笔 记，会 后 总 结 学 习 体 会，努 力 提 高 自 身 政 治 思 想 水 平 和 业 务 素 养。教 养 员 教 师 准 时 沟 通 教 学 心 得，仔 细 观 看 记 录 幼 儿 的 学 习 生 活 状 况，共 同 做 好 班 级 教 育 教 学 工 作。二、教 育 教 学 方 面 大 班 幼 儿 求 知 欲 旺 盛，学 问 面 在
23、 不 断 的 开 阔，汲 取 新 的 学 问 也 快。在 教 育 教 学 中，我 们 采 纳 探 究 在 前，讲 解 在 后 的 教 学 形 式，大 大 激 发 了 幼 儿 学 习 的 专 心 性 和 主 动 性。数 学 方 面：我 班 最 难 的 就 是 数 学 教 学，由 于 幼 儿 年 龄 个 体 差 异 大，教 学 中 常 消 失 一 半 先 懂 一 半 后 懂 的 局 面，经 常 花 更 多 的 时 间 去 辅 导 不 懂 的 孩 子，大 大 增 加 的 我 们 的 工 作 量，还 不 必 需 收 到 预 期 的 效 果。之 后 透 过 教 研 组 的 学 习 再 向 其 他 教 师
24、 请 教 得 出 一 些 启 发，我 们 利 用 各 种 生 动 搞 笑 的 嬉 戏 活 动，让 幼 儿 从 透 过 了 解 一 理 解 一 操 作-稳 固，把 握 了 5 以 内 组 成 和 分 解、5 以 内 加 减 法、1 0以 内 数 的 相 邻 数 等 学 问，到 此 刻 能 够 正 确 书 写 数 字 1-5、依 据 应 用 题 书 写 5 以 内 加 减 法 算 式，幼 儿 的 数 学 思 维 潜 力 得 到 较 大 程 度 的 进 展。语 言 方 面：全 语 言 教 育 是 我 园 的 教 育 特 色，我 们 透 过 诗 歌、儿 歌、故 事、看 图 叙 述 等 形 式 培 育
25、幼 儿 倾 听 习 惯，阅 读 理 解 和 叙 述 潜 力，此 刻 孩 子 们 能 依 据 图 片 叙 述 完 整 的 故 事 2-3个，能 够 有 感 情 的 朗 读 诗 歌、散 文，在 尝 试 创 编、续 编 上 多 数 孩 子 思 维 活 泼 能 完 成 较 好。体 育 方 面：我 们 透 过 搞 笑 的 嬉 戏 活 动，使 幼 儿 在 跑、跳、投、平 衡 等 技 能 得 到 较 大 提 高，把 握 了 圈、沙 包、球 类 的 多 种 玩 法。鼓 舞 不 爱 运 动 的 孩 子 参 与 体 育 活 动，培 育 不 怕 困 难。不 怕 累。李 军 珊、尹 甜 甜 就 是 很 好 的 例 子
26、，让 我 们 很 有 成 就 感。社 会 方 面：我 们 利 用 教 育 教 学 活 动 和 日 常 生 活 活 动，透 过 故 事、谈 话 等 方 式，让 孩 子 们 了 解 了 生 活 常 规 和 社 会 常 规 大 大 提 高 了 安 全 性，生 活 中 大 部 份 孩 子 都 能 与 伙 伴 友 好 相 处、共 享、有 怜 悯 心。三、常 规 方 面本 学 期，为 了 更 好 的 迎 接 一 级 园 验 收 工 作，我 们 班 加 强 了 对 幼 儿 进 展 个 人 的 卫 生 教 育。如 学 习 正 确 的 洗 手 方 法，严 格 催 促 幼 儿 用 洗 手 液 洗 手。平 常 勤
27、洗 手，勤 洗 澡，勤 剪 指 甲，勤 换 衣 服，持 续 清 洁 的 个 人 卫 生。经 过 长 时 间 的 练 习，幼 儿 的 洗 手 方 法 有 了 很 大 改 善，而 且 自 觉 性 也 很 高。由 于 甲 流 疫 情 严 峻，我 们 协 作 保 育 员 教 师 每 一 天 晨 间 检 查 时 仔 细 做 好 晨 检 工 作，留 意 幼 儿 当 天 的 身 体 状 况，对 一 些 身 体 不 适 的 幼 儿 及 早 发 觉、准 时 处 理。同 时 我 们 对 幼 儿 也 进 展 各 种 安 全 教 育、卫 生 教 育，让 幼 儿 尽 量 少 去 人 口 密 集 处,削 减 外 出。透
28、过 教 育，幼 儿 整 体 的 卫 生 习 惯 都 有 了 很 大 的 提 高。在 个 人 卫 生 教 育 工 作 的 同 时 一，对 幼 儿 其 他 方 面 的 行 为 习 惯 教 育 我 也 没 有 放 松。如 透 过 本 学 期 的 催 促 教 育，幼 儿 的 坐 姿 神 气 了 许 多，插 嘴 现 象 也 明 显 削 减，但 仍 旧 需 要 在 下 学 期 连 续 监 视 治 理，加 强 幼 儿 的 自 控 潜 力。四、家 园 共 育 方 面 家 长 工 作 也 是 我 们 教 育 的 一 个 重 要 局 部。我 们 利 用 多 种 形 式 开 展 家 园 共 育 工 作，如 利 用
29、家 园 共 育 窗 口，准 时 更 新 每 周 活 动 规 划，便 利 家 长 了 解 班 级 日 常 生 活 工 作，我 们 利 用 每 一 天 接 送 时 间，随 时 与 家 长 沟 通，加 强 家 园 联 系 和 沟 通，构 成 家 园 合 力，共 同 促 进 幼 儿 进 展。固 然 在 我 们 的 工 作 中 还 存 在 着 缺 乏，所 以 我 想 在 以 后 的 工 作 中 我 会 不 断 实 践 和 总 结，争 取 将 这 份 工 作 做 得 更 好。五、缺 乏 之 处 本 学 期，我 是 第 一 次 带 大 班 工 作，我 认 为 我 的 教 育 教 学 工 作 开 展 的 还不
30、 是 很 好，就 应 多 从 家 长 的 角 度 思 索 为 幼 儿 制 定 出 贴 合 家 长 要 求 的 教 学 规 划，幼 儿 的 水 平 参 差 不 齐，我 们 就 应 更 多 的 在 关 注 全 体 的 同 时 一，注 意 个 别 差 异。这 些 我 将 利 用 下 学 期 做 更 好 的 调 整，以 求 促 进 孩 子 身 心 和 谐 进 展。2023年 幼 儿 园 大 班 个 人 总 结 教 师 2023年 幼 儿 园 大 班 教 师 个 人 总 结 下 学 期 篇 四 时 间 飞 逝，岁 月 如 流.回 首 马 上 完 毕 的 这 个 学 期，有 辛 勤 的 汗 水，也 不 乏
31、 工 作 的 欢 快。在 同 事 们 的 大 力 支 持 与 协 作 下，本 学 期 我 的 工 作 得 以 圆 满 完 成.在 此，我 将 自 己 的 工 作 总 结 如 下：政 治 思 想 方 面：本 人 思 想 端 正，仔 细 贯 切 党 的 教 育 方 针，对 工 作 有 奉 献 精 神、喜 爱 幼 儿，作 风 正 派 品 德 良 好，为 人 师 表，尽 忠 职 守，关 怀 每 一 位 幼 儿，对 幼 儿 有 一 颗 热 诚 的 爱 心。坚 持 拥 护 中 国 共 产 党 的 领 导，坚 持 党 的 根 本 原 则，关 怀 国 家 大 事，仔 细 参 与 政 治 学 习，写 好 心 得
32、 体 会，了 解 党 中 心 贯 彻 的 一 些 思 想。平 常 关 怀 时 事，坚 持 读 报 教 育 指 导 纲 要 等 关 于 课 改 的 书 籍 资 料，提 高 对 课 改 的 理 论 学 问 了 解 与 实 践 中 的 应 用 水 平。我 仔 细 学 习 新 纲 要，用 其 崭 新 的 教 育 理 论 指 导 自 己 的 工 作，不 断 地 完 善、充 实 自 己，开 拓 创 新、与 时 俱 进。教 育 教 学 方 面：本 学 期 我 们 中 班 有 27名 幼 儿.我 们 创 设 一 个 温 馨 和 谐 的 环 境，帮 忙 幼 儿 尽 快 适 应 新 的 学 习 生 活 环 境,其
33、 次 要 从 每 一 个 细 节 入 手，建 立 起 一 系 列良 好 的 常 规，以 保 证 日 后 各 项 教 学 活 动 的 有 序 开 展。同 时 要 加 强 孩 子 的 自 我 效 劳 意 识，提 高 自 我 效 劳 力 量，形 成 良 好 的 行 为 习 惯。在 各 科 教 学 活 动 中 从 激 发 孩 子 学 习 兴 趣 入 手 进 展 分 层 教 学，针 对 不 同 孩 子 的 不 同 进 展 水 平 进 展 施 教，以 促 进 幼 儿 身 心 和 谐 安 康 地 进 展。在 教 育 教 学 上，能 注 意 保 教 结 合，全 面 进 展 的 原 则，敬 重 每 一 位 幼
34、儿，进 展 他 们 的 共 性。每 学 期 都 能 依 据 新 纲 要 的 精 神 及 幼 儿 园 工 作 规 划，照 本 班 幼 儿 的 实 际 状 况 制 定 班 级 工 作 规 划，周 规 划，科 学 安 排 幼 儿 一 日 活 动，保 证 幼 儿 动 静 结 合，促 进 幼 儿 身 心 全 面 进 展。通 过 开 展 丰 富 多 彩 的 区 域 活 动，有 目 的 有 针 对 性 对 个 别 幼 儿 进 展 急 躁 细 致 地 辅 导。能 依 据 本 班 幼 儿 的 特 点 寓 教 于 乐，充 分 调 动 幼 儿 的 积 极 性，主 动 性，趣 味 性。尤 其 是 在 开 展“角 色
35、嬉 戏”中，鼓 舞 幼 儿 主 动 大 方 地 参 加 嬉 戏，相 互 沟 通，培 育 了 他 们 的 口 语 表 达 力 量，交 往 力 量 和 团 结 合 作 的 力 量，使 角 色 嬉 戏 开 展 的 有 声 有 色。在 教 学 上，我 刻 苦 钻 研 各 科 教 材，教 具 预 备 充 分，能 仔 细 上 好 每 一 节 课，课 堂 上 用 生 动 好 玩 的 语 言，敏 捷 地 运 用 各 种 焦 教 具 进 直 观 教 学，教 学 时 能 面 对 全 体，不 偏 爱 某 一 幼 儿，坚 持 多 操 作，多 争 论 的 原 则，常 常 对 个 别 力 量 差 的 幼 儿 进 展 辅
36、导，课 后 多 用 不 同 的 嬉 戏 帮 幼 儿 复 习 学 问.这 学 期 在 保 育 工 作 方 面，我 仔 细 完 成 每 件 上 级 交 给 的 任 务，把 幼 儿 的 安 全 放 在 首 位，能 让 幼 儿 放 心 的 在 园 嬉 戏，做 好 每 个 消 毒 环 节。在 幼 儿 的 一 日 环 节 中，时 时 将 幼 儿 的 冷 暖 放 在 首 位，并 能 注 意 保 教 结 合，在 生 活 环 节 渗 透 教 育，使 幼 儿 增 加 自 我 爱 护 力 量 及 自 理 力 量。家 长 沟 通 方 面:教 和 家 长 通 过 沟 通，可 以 了 解 幼 儿 在 家 和 幼 儿 园
37、的 状 况，所 以，家 长 和 教 师 的 沟 通 显 得 尚 为 重 要，每 天 放 学 后，我 都 准 时 向 家 长 反 映 该 幼 儿 当 天 的 纪 律 与 学 习 的 状 况，做 好 的 赐 予 准 时 的 鼓 舞 和 表 扬，做 得 不 够 的 请 家 长 协 作，助 幼 儿 订 正。如 发 觉 缺 席 的 幼 儿，我 准 时 打 电 话 与 家 长 问 候 幼 儿 的 身 体 安 康 状 况，切 实 做 好 家 园 同 步 工 作。幼 儿 园 教 育 是 一 个 简 单 的 教 育，不 是 家 庭、幼 儿 园 可 以 单 独 胜 任 的，它 需 要 两 者 接 个 才 能 取
38、得 好 的 成 效。让 家 长 了 解 孩 子 在 园 的 状 况，同 时 也 让 我 们 了 解 孩 子 在 家 的 状 况，相 互 了 解，同 时 吸 取 家 长 对 幼 儿 园 教 育 和 治 理 工 作 的 意 见 和 建 议，努 力 使 孩 子 得 到 更 全 面 的 进 展。作 为 一 名 幼 儿 教 师 不 仅 要 治 理 好 班 级，有 一 颗 爱 孩 子 的 心，还 要 不 断 的 提 高 自 身 的 素 养，不 断 的 完 善 自 身 修 养，不 断 的 吸 取 阅 历。这 学 期，我 努 力 作 好 本 职 工 作，但 也 存 在 着 缺 乏，对 自 己 缺 乏 高 要
39、求。我 会 在 今 后 的 工 作 中 加 以 改 良，连 续 努 力，跟 上 社 会 时 代 的 步 伐。2023年 幼 儿 园 大 班 个 人 总 结 教 师 2023年 幼 儿 园 大 班 教 师 个 人 总 结 下 学 期 篇 五 一 个 学 期 又 过 去 了。听 着 孩 子 们 唱 着 毕 业 歌，意 味 着 他 们 就 要 毕 业 了，看 着 他 们 一 步 一 个 脚 印 的 向 前 奋 进，获 得 了 不 同 程 度 的 进 步，我 感 到 无 比 的 欣 慰，而 回 忆 这 学 期 的 教 育 历 程，我 也 记 忆 犹 新。一、政 治 思 想本 人 能 专 心 参 与 政
40、 治 学 习，坚 持 四 项 根 本 原 则，拥 护 党 的 各 项 方 针 政 策，遵 守 幼 儿 园 各 项 规 章 制 度，团 结 同 事，热 心 帮 助 他 人，能 明 确 教 育 目 的，端 正 态 度，工 作 仔 细 负 责，关 怀 幼 儿，无 体 罚 及 变 相 体 罚 幼 儿，注 意 幼 儿 思 想 品 德 的 培 育，以 身 作 则，为 人 师 表，有 奉 献 精 神。二、教 育 教 学 工 作 幼 儿 园 大 班 升 入 小 学 是 教 育 过 渡 的 关 键 时 期，具 有 承 上 起 下 的 作 用，连 接 过 渡 的 胜 利 与 否 对 小 学 教 育 质 量 影 响
41、 很 大，因 此，在 本 学 期 教 学 过 程 中，我 专 心 做 好 提 前 备 课，写 好 教 案，备 课 时 仔 细 钻 研 教 材、教 具，学 习 好 大 纲，虚 心 向 有 阅 历 的 教 师 学 习、请 教。为 了 上 好 一 节 课，我 上 网 查 找 资 料，集 中 别 人 的 优 点，确 定 自 己 的 教 学 思 路。上 课 时，运 用 多 种 教 学 方 法,从 幼 儿 的 实 际 动 身，留 意 调 动 学 生 学 习 的 专 心 性 和 制 造 性 思 维，更 留 意 幼 儿 的 嬉 戏 性，使 幼 儿 觉 得 上 课 就 是 玩 嬉 戏，在 玩 中 学，在 学 中
42、 玩。作 为 一 名 幼 儿 教 师 要 有 一 颗 爱 孩 子 的 心，还 要 有 扎 扎 实 实 的 业 务 水 平 和 潜 力。为 了 提 高 自 身 素 养，不 断 为 自 己 充 电。同 时 向 有 阅 历 的 老 教 师 请 教，在 工 作 中 具 备 高 度 的 职 责 感，对 幼 儿 有 爱 心，细 心 和 急 躁。因 材 施 教，使 每 个 幼 儿 在 原 有 水 平 上 都 有 必 需 的 进 展。依 据 幼 儿 不 同 的 共 性 与 兴 趣，实 行 不 同 的 教 育 方 法，认 真 观 看，开 掘 小 朋 友 的 优 点。在 工 作 中 不 计 较 个 人 得 失，发
43、 挥“你 中 有 我，我 中 有 你 的 团 队 精 神 作 用，团 结 全 都 地 做 好 班 级 工 作。在 活 动 时，我 们 鼓 舞 幼 儿 踊 跃 发 言，专 心 开 动 脑 筋，绘 画、写 字 时,都 要 求 幼 儿 养 成 宁 静 的 作 业 习 惯，还 培 育 幼 儿 能 英 勇 地 在 成 人 及 群众 面 前 发 言、说 儿 歌、表 演 歌 舞。在 常 规 方 面 也 培 育 了 幼 儿 良 好 的 卫 生 习 惯，用 餐 习 惯 和 良 好 的 午 睡 习 惯。在 上 课 时 要 求 幼 儿 有 良 好 的 坐 姿 和 与 教 师 同 伴 沟 通 时 的 语 言、行 为
44、习 惯 等 等。让 幼 儿 养 成 了 不 打 人，不 骂 人，有 良 好 思 想 品 德 的 好 孩 子。为 进 入 小 学 做 好 预 备。三、安 全 及 卫 生 保 健 安 全 是 幼 儿 园 最 重 要 的 工 作 之 一。保 障 每 一 个 幼 儿 的 人 身 安 全，是 每 一 个 教 师 的 职 责 和 职 责，为 了 让 家 长 放 心，让 幼 儿 能 在 一 个 安 全 的 环 境 中 生 活、成 长。本 学 期 我 们 重 点 突 出 了 对 孩 子 们 节 假 日 的 安 全 教 育，让 孩 子 们 感 知 什 么 是 危 急，什 么 能 够 玩 的 意 识。并 且 严
45、格 执 行 了 晨 检 制 度。治 理 好 病 儿 药 品，并 做 好 幼 儿 的 服 药 记 录，避 开 幼 儿 吃 错 药。加 强 幼 儿 日 常 生 活 的 治 理，做 到 了 人 到 心 到，防 备 意 外 事 故 的 发 生。同 班 教 师 做 好 交 接 班 工 作。确 保 了 我 班 幼 儿 安 全 工 作 的 万 无 一 失。我 们 也 严 格 根 据 园 里 的 要 求 做 好 了 班 级 各 项 卫 生 保 健 工 作，利 用 阳 光、紫 外 线、消 毒 水 消 毒 玩 具、被 褥 等 物 品。让 幼 儿 生 活 在 一 个 干 净、舒 适 的 环 境 中。而 针 对 幼
46、儿 手 足 口 病，每 一 天 都 进 展 个 别 观 看，并 催 促 幼 儿 勤 洗 手。常 常 对 桌 面，把 手，柜 子 等 幼 儿 常 常 性 接 触 的 地 方 进 展 消 毒 工 作。培 育 了 幼 儿 良 好 的 生 活 习 惯、卫 生 习 惯，重 点 引 导 几 个 挑 食、食 欲 差 的 幼 儿 转 变 不 良 的 饮 食 习 惯。四、家 长 沟 通 方 面 透 过 学 习 新 纲 要，我 更 加 深 深 地 熟 悉 到 幼 儿 园 和 家 庭 合 作 的 重 要 性。本 学 期，我 们 用（电 话 沟 通）、（家 园 联 系）与 家 长 沟 通，准 时 反 应 幼 儿的 进
47、 展 状 况，在 家 长 开 放 日 邀 请 家 长 观 摩 教 育 嬉 戏 活 动，仔 细 倾 听 家 长 的 意 见，准 时 更 换 家 教 宣 传 栏，向 家 长 宣 传 科 学 的 育 儿 学 问，做 到 充 分 利 用 家 长 资 源，鼓 舞 引 导 家 长 专 心 主 动 地 参 加 到 幼 儿 园 的 教 育 中，既 调 动 了 孩 子 主 动 参 加 学 习 的 专 心 性，又 充 分 发 挥 了 家 长 的 教 育 作 用。这 一 学 期 的 成 绩 是 可 喜 的，但 存 在 着 很 多 的 缺 乏。作 为 一 名 年 轻 教 师，我 还 有 很 多 要 学 习 的 地 方
48、，在 今 后 的 工 作 中 我 应 不 断 地 学 习 新 学 问，努 力 提 高 思 想 及 业 务 素 养，大 胆 地 创 新 教 学 方 法，学 习 其 他 教 师 的 教 学 阅 历。对 幼 儿 加 强 德 育 教 育，加 强 幼 儿 常 规 教 育，注 意 幼 儿 自 身 潜 力 的 培 育。并 与 家 长 亲 密 联 系，实 现 家 园 同 步。选 取 贴 合 幼 儿 年 龄 特 点 的 活 动 形 式 和 方 法。在 教 学 活 动 中 因 材 施 教，因 人 施 教，针 对 个 别 幼 儿 进 展 个 别 教 育。努 力 把 每 一 节 课 都 当 成 熬 炼 自 己 的 课
49、 堂，学 会 捕 获 教 学 契 机，提 高 自 己 驾 驭 课 堂 的 潜 力 和 遇 事 的 应 变 潜 力。并 努 力 提 高 自 己 的 思 想 及 业 务 素 养。努 力 使 自 己 成 为 一 名 优 秀 合 格、优 秀、专 业、创 新 的 幼 儿 园 教 师。2023年 幼 儿 园 大 班 个 人 总 结 教 师 2023年 幼 儿 园 大 班 教 师 个 人 总 结 下 学 期 篇 六 我 习 惯 籍 由 一 种 回 蓦 的 姿 势 来 展 露 每 学 期 中 课 改 的 成 败 得 失，犹 如 课 改 的 轻 舟 之 于 我 成 长 的 时 间 洪 流，不 断 地 向 更 加
50、 专 业 化 的 猎 取 方 向 推 送，刻 画 出 永 恒 的 价 值 轨 迹。因 此，轻 省 回 望，带 着 反 思、感 悟、收 获 的 思 想 炼 锤 凿 出 课 改 的 印 记，对 我 具 有 深 不 行 及 的 本 质 意 义 一、“小 鬼 当 家”乐 不 思 蜀中 班 学 期 开 展 的 主 题 活 动“小 鬼 当 自 强 在 期 末 的 家 长 反 应 意 见 单 中 得 到 了 全 都 的 好 评。许 多 家 长 认 为 这 个 活 动 内 容 实 际，定 位 精 确，可 以 转 变 班 上 一 些 孩 子 普 遍 存 在 的 不 良 习 惯，对 提 高 他 们 的 独 立 性