《人教版高中生物必修二基因和染色体的关系专项训练6517.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中生物必修二基因和染色体的关系专项训练6517.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 (每日一练)人教版高中生物必修二基因和染色体的关系专项训练 单选题 1、某二倍体动物的某细胞内含有 10 条染色体、10 个 DNA 分子，光学显微镜下观察到该细胞膜开始缢缩，则该细胞（）A处于有丝分裂后期 B正在发生基因自由组合 C将形成配子 D正在发生 DNA 复制 答案：C 解析：分析题意，该生物是某二倍体动物，说明该生物的体细胞染色体数为 2n，含有同源染色体；题中“细胞内含 10条染色体、10 个 DNA 分子”，表明一条染色体上只有一个 DNA 分子，说明此时着丝点已分裂，细胞中不存在染色单体；题中“细胞膜开始缢缩”，表明细胞处于细胞分裂后期，可能为有丝分裂后期和减数第二次分裂
2、后期，又细胞分裂形成的子细胞中只有 5 条染色体，没有同源染色体，因此只能处于减数第二次分裂后期。A、由分析可知，该细胞处于减数第二次分裂后期，A 错误；B、该细胞处于减数第二次分裂后期，而基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，B 错误；C、该细胞处于减数第二次分裂后期，将形成配子，C 正确；D、该细胞处于减数第二次分裂后期，而 DNA 的复制发生在减数第一次分裂前的间期，D 错误。故选 C。2、在观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片过程中，不可能看到的现象是（）A同源染色体联会 B染色体数目减半 2 C细胞不均等分裂 D染色体排列在细胞中央 答案：C 解析：减数分裂实验原理：蝗虫的精母细胞进行减
3、数分裂形成精细胞，再形成精子，此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂；在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。A、在减数第一次分裂前期会发生同源染色体联会，A 正确；B、经过减数分裂会产生染色体数目减半的精子或次级精母细胞，B 正确；C、精原细胞减数分裂过程中细胞质的分裂是均等的，C 错误；D、在减数第二次分裂中期，染色体排列在细胞中央，D 正确。故选 C。小提示：3、下图中甲、乙、丙、丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期细胞核中 的染色体数、染色单体数和 DNA 分子数的比例图，关于此图叙述中错误的
4、是（）A甲图可表示有丝分裂中期 B乙图可表示减数第二次分裂前期 C丙图可表示有丝分裂后期 D丁图可表示减数第二次分裂末期 答案：C 3 解析：分析柱形图：甲图中染色体：DNA：染色单体1：2：2，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，甲可能处于减数第一次分裂或有丝分裂前期和中期；乙图中染色体：DNA：染色单体1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，由此可见，乙可能处于减数第二次分裂前期或中期；丙图中无染色单体，且染色体：DNA1：1，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，丙处于有丝分裂间期的开始阶段或减数第一次分裂间期的开始阶段或有丝分裂末期或减二后期；丁图中无染色单体，且染色体：DNA1：1，且
5、染色体数目是体细胞的一半，说明丁处于减数第二次分裂末期。A、甲图可表示减数第一次分裂各时期，或有丝分裂前期、中期，A 正确；B、乙图可表示减数第二次分裂前期或中期，B 正确；C、丙图可表示有丝分裂间期的开始阶段，或减数第一次分裂间期的开始阶段，或有丝分裂末期，或减数第二次分裂后期，不能表示有丝分裂后期，C 错误；D、丁图可表示减数第二次分裂末期，D 正确。故选 C。4、下面叙述所描写的一定是同源染色体的是（）A一条染色体复制形成的两条染色体 B分别来自父方和母方的两条染色体 C减数分裂过程中联会的两条染色体 D形状大小一般相同的两条染色体 答案：C 解析：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同
6、，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。A、一条染色体复制形成的两条染色体，是相同的两条染色体，来源相同，A 错误；B、分别来自父方和母方的两条染色体，可以大小相同，也可以不同，可能是同源染色体也可能是非同源染色体，B 错误；C、减数分裂过程中联会的两条染色体，满足同源染色体的定义，C 正确；4 D、形状大小一般相同的两条染色体，也可能都来自父方或母方（多倍体），D 错误。故选 C。小提示：5、下列关于四分体的叙述，不正确的是（）A同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换现象发生在四分体时期 B四分体出现在减数分裂过程中 C一个四分体内有四条染色体 D每一个四分体都包含一对同源染色体 答案：
7、C 解析：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含 2 条染色体（2 个着丝粒），4 条染色单体，4 个 DNA 分子。A、同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换现象发生在四分体时期，A 正确；B、减数分裂过程中，同源染色体联会形成四分体，B 正确；C、一个四分体内有两条染色体，C 错误；D、四分体是同源染色体两两配对形成的，因此每一个四分体都包含一对同源染色体，D 正确。故选 C。6、对下列相关数学模型的叙述正确的是（）5 A图 1 中在 b、d 段时用 x 射线照射可诱发基因突变，在 a、c 段时用秋水仙素处理能抑制纺锤体的形
8、成 B图 2 中的温度在 b 时酶分子结构没有改变，只是活性较低 C图 3 中 bc 段和 de 段的变化都会引起 C3含量下降 D图 4 中造成 cd 段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的 答案：D 解析：根据题意和图示分析可知：图 1 中，a 和 c 表示分裂间期，b 和 d 表示分裂期；图 2 中，a 时温度低，酶活性降低，而 b 时温度过高，酶变性失活；图 3 中，bc 段和 de 段下降的原因不同，bc 段是由于温度过高使气孔关闭，导致细胞中二氧化碳浓度降低，而 de 段是由于光照强度降低；图 4 中，ab 段形成的原因是 DNA 的复制，bc段表示有丝分裂前期、中期或减数第一
9、次分裂过程、减数第二次分裂前期和中期；cd 段形成的原因是着丝点的分裂。A、图 1 中的 a、c 段是分裂间期，容易发基因突变，用 x 射线处理可诱发基因突变；b、d 段是分裂期，用秋水仙素处理，可抑制纺锤体形成，使细胞内染色体数目加倍，A 错误；B、图 2 中 b 时，温度太高，酶活性已失去，分子结构被破坏，B 错误；C、图 3 中 bc 段是由于温度过高使气孔关闭，导致细胞中二氧化碳浓度降低，所以 C3 含量下降；而 de 段是由于光照强度降低，光反应减弱，C3含量升高，C 错误；D、图 4 中 cd 段变化的原因是由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开，在有丝分裂和减数分裂中是相同的，D 正确
10、。故选 D。小提示：7、已知果蝇基因 B 和 b 分别决定灰身和黑身，基因 W 和 w 分别决定红眼和白眼。如下图表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因示意图。下列相关叙述中，错误的是()6 A若对此果蝇进行测交，应选择黑身白眼雄果蝇作父本 B基因 B、b 与 W、w 的遗传遵循基因的自由组合定律 C基因 B 与 b 的不同主要在于基因的碱基对排列顺序不同 D萨顿用假说一演绎法证明了果蝇白眼基因位于 X 染色体上 答案：D 解析：1)、果蝇的性别决定是 XY 型，其中雌性个体的两条性染色体形态相同，雄性个体的两条性染色体形态不同，是异型染色体；基因的自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中位于非同
11、源染色体上的非等位基因进行自由组合。2)、根据题意和图示分析可知：图示为果蝇体细胞染色体图解，该果蝇的两条性染色体相同，属于雌果蝇。果蝇体细胞含有 8 条染色体、4 对同源染色体、2 个染色体组，该果蝇的基因型为 BbXWXw。测交是选隐性纯合的个体与杂合子杂交，根据“果蝇基因 B 和 b 分别决定灰身和黑身，基因 W 和 w 分别决定红眼和白眼”可知，若对此果蝇进行测交，应选择黑身白眼雄果蝇（bbXwY）作父本，A 正确；基因 B、b 与 W、w位于两对同源染色体上，其遗传遵循基因的自由组合定律，B 正确；基因 B 与 b 为等位基因，其不同主要在于构成基因的碱基对排列顺序不同，C 正确；萨
12、顿利用类比推理法提出了基因位于染色体上的假说，摩尔根利用假说-演绎法证明了果蝇白眼基因位于 X 染色体上，D 错误。故选 D。8、如图表示细胞在不同生命活动过程中，其内染色体的变化曲线，下列叙述正确的是（）7 Aa 过程没有姐妹染色单体 Bb 过程表示有丝分裂 Cc 过程发生受精作用 Dd 过程没有同源染色体 答案：C 解析：根据题意和图示分析可知：图示表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，其中 a 表示减数第一次分裂，b 表示减数第二次分裂，c 表示受精作用，d 表示有丝分裂。A、a 表示减数第一次分裂过程，该过程中每条染色体含有 2 条姐妹染色单体，A 错误；B、b 过程表示减数第二次分裂，B 错误；C、c 过程为受精作用，发生细胞融合，形成受精卵，C 正确；D、d 表示有丝分裂过程，该过程中始终存在同源染色体，D 错误。故选 C。