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1、人教版四年级数学下册期末测试及答案优秀 1下列（）算式成立。A254475（254）75 B362013620036 C25（2004）252004 答案：B 解析：B【解析】【分析】（1）乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加。（2）乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。【详解】A254475（254）（475）（254）75，故错误；B3620136（2001）3620036，正确；C25（2004）25200254252004，故错误。故答案为：B【点睛】熟练掌握乘法分配律、乘法结
2、合律的意义，是解答此题的关键。2下列图形中，是轴对称图形的是（）。A B C 答案：C 解析：C【解析】【分析】一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴；据此进行判断即可。【详解】A不是轴对称图形；B不是轴对称图形；C是轴对称图形。故答案为：C。【点睛】判断一个图形是否是轴对称图形，关键是找它的对称轴，要想象沿着这条线翻折能不能重叠。3五根小棒分别长 1cm、2cm、3cm、4cm、5cm，用这五根小棒你能摆出（）种不同的三角形。A3 B4 C5 答案：A 解析：A【解析】【分析】三角形任意两边的长度之和大于第三边，任意两边的长度之差小
3、于第三边，此题依此判断并选择即可。【详解】1 厘米2 厘米3 厘米，3 厘米3 厘米4 厘米5 厘米，即 1cm、2cm、3cm 不能为 1组，1cm、2cm、4cm 不能为 1 组，1cm、2cm、5cm 不能为 1 组；2 厘米3 厘米5 厘米，5 厘米5 厘米，即 2cm、3cm、5cm 不能为 1 组；1 厘米3 厘米4 厘米，4 厘米4 厘米，4 厘米5 厘米，即 1cm、3cm、4cm 不能为 1组，1cm、3cm、5cm 不能为 1 组；1 厘米4 厘米5 厘米，5 厘米5 厘米，因此 1cm、4cm、5cm 不能为 1 组；（1）在 2cm、4cm、5cm 中，2 厘米4 厘米
4、6 厘米，5 厘米2 厘米3 厘米，6 厘米5 厘米，3 厘米4 厘米，即此组小棒可以组成三角形；（2）在 3cm、4cm、5cm 中，3 厘米4 厘米7 厘米，5 厘米3 厘米2 厘米，7 厘米5 厘米，2 厘米4 厘米，即此组小棒可以组成三角形；（3）在 2cm、3cm、4cm 中，2 厘米3 厘米5 厘米，4 厘米2 厘米2 厘米，5 厘米4 厘米，2 厘米3 厘米，即此组小棒可以组成三角形；因此用这五根小棒能摆出 3 种不同的三角形。故答案为：A【点睛】熟练掌握三角形三条边之间的关系是解答本题的关键。4用 5 个同样大的小正方体组合成一个立体图形，从前面看是的是（）。A B C 答案：
5、B 解析：B【解析】【分析】分别画出各个选项从前面看到的形状即可解答。【详解】A 从前面看到的是；B从前面看到的是；C从前面看到的是；故答案为：B。【点睛】本题主要考查学生对三视图知识的掌握。5与 5.05 大小相等的数是（）。A5.5 B50.5 C5.50 D5.050 答案：D 解析：D【解析】【分析】小数的性质：小数末尾添上 0 或去掉 0，小数的大小不变。【详解】5.055.050 故答案为：D。【点睛】本题主要考查学生对小数性质的掌握。6一个小数，个位上是 9，百分位上是 3，其余数位上为 0，这个小数是（）。A9.3 B9.03 C0.93 答案：B 解析：B【解析】【分析】小数
6、点左边第一位是个位，小数点右边第一位是十分位，小数点右边第二位是百分位，小数点右边第三位是千分位。结合对小数的数位的认识进行选择即可。【详解】A9.3 的个位上是 9，十分位上是 3，因此不满足；B9.03 的个位上是 9，十分位上是 0，百分位上是 3，因此满足；C0.93 的个位上是 0，十分位上是 9，百分位上是 3，因此不满足；故答案为：B【点睛】熟练掌握对小数的数位的认识是解答此题的关键。7下面说法错误的是（）。A在 1.262 中，左边的 2 是右边的 2 的 100 倍 B列整式计算小数加减法时，“小数点要对齐，就是相同数位对齐”的本质含义就是相同的计数单位才能相加减。C小数中相
7、邻的计数单位间的进率是 10，所以小数部分的读法与整数的读法完全一样。答案：C 解析：C【解析】【分析】根据小数的计算法则、小数的读法以及计数单位间的进率即可解；A 项中 1.262 左边的 2 表示 2 个十分之一，右边的 2 表示 2 个千分之一，2 个十分之一是 2个千分之一的 100 倍，是正确的；B 项的说法与小数加减竖式以及小数的计数单位是符合的，所以说法是正确的；C 项的后半句“小数部分的读法与整数的读法完全一样”是错误的，小数部分的读法与整数的读法是不一样的。据此解答即可。【详解】A在 1.262 中，左边的 2 是右边的 2 的 100 倍；说法对的；B列整式计算小数加减法时
8、，“小数点要对齐，就是相同数位对齐”的本质含义就是相同的计数单位才能相加减；说法对的。C小数中相邻的计数单位间的进率是 10，所以小数部分的读法与整数的读法完全一样；说法错误。故选：C【点睛】本题主要考查小数加减法的计算法则，小数的读法以及计数单位间的进率，然后再进一步解答即可。8王师傅搬 40 块玻璃，搬一块得 4 元，如果打碎一块没有搬运费，还要赔 6 元，最后王师傅拿到了 140 元，王师傅打碎了（）块。A1 B2 C3 D4 答案：B 解析：B【解析】【分析】假设没有破损，那么 40 块玻璃，应该得到 160 元，但实际少了 20 元，因为破损一块相比位破损，要少 10 元，可以求出打
9、碎了 2 块。【详解】假设 40 块玻璃没有破损；40 4 14046 20 10 2（块）故答案选：B。【点睛】本题也可以直接设打碎的数量是未知数，表示出未打碎的数量，通过总收入列方程求解。9下面（）不是轴对称图形。A等腰直角三角形 B平行四边形 C等腰梯形 D等边三角形 答案：B 解析：B【解析】【分析】根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴；依次进行判断即可。【详解】A等腰直角三角形是轴对称图形；B平行四边形不是轴对称图形；C等腰梯形是轴对称图形；D等边三角形是轴对称图形；故答案为：B【点睛】此题考查了轴对称图形的
10、特点，判断轴对称图形的关键是寻找对称轴，看图形对折后两部分是否完全重合。1050 克()千克 68 厘米()米 10 元 2 角 7 分()元 12 分()时 解析：05 0.68 10.27 0.2【解析】【分析】千克和克之间的进率是 1000，厘米和米之间的进率是 100，元和角之间的进率是 10，元和分之间的进率是 100，时和分之间的进率是 60，据此解答即可。【详解】50 克0.05 千克 68 厘米0.68 米 10 元 2 角 7 分10.27 元 12 分0.2 时【点睛】本题考查质量单位、长度单位、时间单位和人民币单位的换算。把高级单位换算成低级单位，就乘单位间的进率。把低级
11、单位换算成高级单位，就除以单位间的进率。110.7 里面有()个 0.1，2.56 里面有()个 0.01。解析：256【解析】【分析】根据小数的意义可知，把一个整体平均分成 10 份，其中一份用小数表示是 0.1，7 份就是0.7。也就是 0.7 里面有 7 个 0.1。把一个整体平均分成 100 份，其中一份用小数表示是0.01。即 2.56 里面有 256 个 0.01。【详解】0.7 里面有 7 个 0.1，2.56 里面有 256 个 0.01。【点睛】本题考查小数意义的应用。把一个整体平均分成 10 份，100 份，1000 份这样的 1 份或几份是十分之几，百分之几，千分之几像这
12、样的分数可以用小数表示。12 1613，要使被除数最小，此时除数是()，被除数是()。解析：237【解析】【分析】要使被除数最小，那么除数就要最小，在有余数的除法算式里，余数应比除数小，依此填空；被除数商除数余数，当余数最小时，依此计算出被除数即可。【详解】余数是 13，则除数最小是 14，161413 22413 237【点睛】此题考查的是余数和除数的关系，以及有余数除法的验算，应熟练掌握。13把 0.54 扩大到它的()倍是 540；把 24 缩小到它的()是 0.24。解析：1100【解析】【分析】根据小数点位置的移动，小数点向右移三位，小数就扩大到原数的 1000 倍，小数点向左移二位
13、，即小数就缩小到原数的1100，据此解答。【详解】根据分析：把 0.54 扩大到它的 1000 倍是 540；把 24 缩小到它的1100是 0.24。【点睛】小数点位置的移动引起小数的大小变化。14商店开展促销活动。10 元钱可以买 3 双袜子，60 元能买()双袜子。解析：18【解析】【分析】根据题意，只需先用除法求出 60 元里面有多少个 10 元，即有多少个 3 双，乘 3 即可得到60 元可以买多少双袜子。【详解】60103 63 18（双）【点睛】本题考查的是除数是两位数的除法，关键看懂题意，先求出 60 里面有多少个 10。15一个三条边长均为整厘米数的三角形，如果其中两条边的长
14、分别为 5 厘米和 11 厘米。那么，第三条边的长度最短为()厘米，最长为()厘米。解析：15【解析】【分析】根据三角形的特性：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边；进行分析解答。【详解】由三角形的特性可知：115第三条边511；即 6第三条边16；第三条边的长度最短为 617 厘米，最长为 16115 厘米。【点睛】解答本题的关键是根据三角形的特性进行分析、解答。16小马虎 14.56 减一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到 13.39这个一位小数是_，正确的得数应是_ 答案：7 2.86【解析】【分析】根据小马虎错误地把一位小数与 14.56 的末尾对齐，可知相当于
15、把减数缩小了10 倍，先求出错了的减数，再把它扩大 10 倍就是原来的小数，进而求出正确的得数【详 解析：7 2.86【解析】【分析】根据小马虎错误地把一位小数与 14.56 的末尾对齐，可知相当于把减数缩小了 10 倍，先求出错了的减数，再把它扩大 10 倍就是原来的小数，进而求出正确的得数【详解】错了的减数是：14.5613.39=1.17，这个一位小数是：1.1710=11.7，正确的得数是：14.5611.7=2.86 故答案为 11.7，2.86 17四年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一个小组，科技类每 5 人一组，艺术类每 3 人一组，共有 37 名学生报名，正好分成 9
16、 个组。参加科技类的学生有()人，参加艺术类的学生有()人。答案：12【解析】【分析】假设全部参加科技类小组，则共有 9545 人。比实际学生人数多 45378人。每组艺术类学生人数比科技类学生人数少 532 人。则艺术类小组有824 个。科技类小组有 9 解析：12【解析】【分析】假设全部参加科技类小组，则共有 9545 人。比实际学生人数多 45378 人。每组艺术类学生人数比科技类学生人数少 532 人。则艺术类小组有 824 个。科技类小组有 945 个。再用小组个数乘每组人数，分别求出参加科技类以及艺术类学生人数。【详解】假设全部参加科技类小组，则艺术类小组有：（9537）（53）（
17、4537）2 82 4（个）科技类小组有 945（个）参加科技类的学生有 5525（人）参加艺术类的学生有 4312（人）【点睛】此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答。18如图中，圆的直径是 8 厘米，那么图中阴影部分的面积是_平方厘米 答案：16【解析】【详解】3.14（82）22 3.14162 25.12（平方厘米）8（82）25.12+25.128（82）2 6.88+9.12 16 解析：16【解析】【详解】3.14（82）22 3.14162 25.12（平方厘米）8（82）25.12+25.128（82）2 6.88+9.12
18、 16（平方厘米）答：图中阴影部分的面积是 16 平方厘米；故答案为：16 19直接写得数。2.50.4 3.092.5 3.9 100 0.8 100 1000 7.83.2 5 3.7 0.6 10 2575 5 答案：9；5.59；390；0.08；4.6；1.3；0.06；40【解析】略 解析：9；5.59；390；0.08；4.6；1.3；0.06；40【解析】略 20列竖式计算。18.427.8 10.24.26 答案：22；5.94【解析】【分析】计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点
19、点上小数点。【详解】18 解析：22；5.94【解析】【分析】计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。【详解】18.427.826.22 10.24.265.94 18.427.826.22 10.24.265.94 21能简算的要简算。523662031 59.49.763.85 35.7817.95.78 2520840 答案：1080；65.31 12.1；1700【解析】【分析】先算除法，再算减法，最后算乘法。先算减法，再算加法。运用减法的性质进行简算。运用乘法分配律进行简算。【详
20、解】52 解析：1080；65.31 12.1；1700【解析】【分析】先算除法，再算减法，最后算乘法。先算减法，再算加法。运用减法的性质进行简算。运用乘法分配律进行简算。【详解】5236（62031）523620 5216 1080 59.4（9.763.85）59.45.91 65.31 35.78（17.95.78）35.785.7817.9 3017.9 12.1 25（20840）25202582540 5002001000 1700 22小红的妈妈带 100 元去买菜，买荤菜用去 68.75 元，买素菜用去 16.35 元。小红妈妈还剩多少元钱？答案：9 元【解析】【分析】首先根据
21、加法的意义，用买荤菜用去的钱数加上买素菜用去的钱数，求出买荤菜和买素菜一共用去多少钱；然后用小红的妈妈带的钱数减去一共用去的钱数，求出还剩多少元钱即可。【详解】解析：9 元【解析】【分析】首先根据加法的意义，用买荤菜用去的钱数加上买素菜用去的钱数，求出买荤菜和买素菜一共用去多少钱；然后用小红的妈妈带的钱数减去一共用去的钱数，求出还剩多少元钱即可。【详解】100（68.7516.35）10085.1 14.9（元）答：小红妈妈还剩 14.9 元。【点睛】此题主要考查了加法、减法的意义的应用，解答此题的关键是求出买荤菜和买素菜一共用去多少钱。23李明带了一些钱要买一套衣服，一件上衣 168.8 元
22、，一条裤子 65.7 元，他带的钱买这套衣服还缺 20.5 元，李明带了多少钱？答案：214 元【解析】【分析】用一件上衣的钱加一条裤子的钱计算出一套衣服需要的钱，然后用一套衣服需要的钱减去 20.5 即可。【详解】168.865.7234.5（元）234.520.52 解析：214 元【解析】【分析】用一件上衣的钱加一条裤子的钱计算出一套衣服需要的钱，然后用一套衣服需要的钱减去20.5 即可。【详解】168.865.7234.5（元）234.520.5214（元）答：李明带了 214 元。【点睛】此题考查的是小数加、减法的计算，先计算出一套衣服需要的钱是解答此题的关键。24志愿者到社区指导居
23、民生活垃圾分类工作，现在共有 300 名志愿者，准备平均分成 26组深入到各街道楼栋，但还差 12 人，你知道每组准备安排多少人吗？答案：12 人【解析】【分析】平均分成 26 组还差 12 人，现在共有 300 名志愿者，要求每组多少人，也就是300 人再加 12 人，才正好能平均分成 26 组，即（30012）26。【详解】（30012）解析：12 人【解析】【分析】平均分成 26 组还差 12 人，现在共有 300 名志愿者，要求每组多少人，也就是 300 人再加12 人，才正好能平均分成 26 组，即（30012）26。【详解】（30012）26 31226 12（人）答：每组准备安排
24、 12 人。【点睛】本题考查学生根据已知条件，解决实际问题的能力。25某实验小学中、高年级参加兴趣小组情况统计表如下。（1）请根据统计表把复式条形统计图补充完整。（2）中、高年级（）兴趣小组人数相差最多。（3）高年级平均每个兴趣小组有（）人参加。（4）根据上面的数学信息，你还能提出其他数学问题并解答吗？答案：（1）见详解（2）唱歌（3）21（4）见详解【解析】【分析】（1）根据统计表所提供的数据，把统计图补充完整，并标上数据即可；（2）求出各兴趣小组中高年级人数的差，再比较差的大小，即可得 解析：（1）见详解（2）唱歌（3）21（4）见详解【解析】【分析】（1）根据统计表所提供的数据，把统计图
25、补充完整，并标上数据即可；（2）求出各兴趣小组中高年级人数的差，再比较差的大小，即可得出结论；（3）根据平均数的意义及求法，求出高年级各兴趣小组人数之和，再除以 4 即可；（4）可以提出下面的问题：中年级参加兴趣小组的学生共有多少人？【详解】（1）根据统计表所提供的数据，把统计图补充完整，如下图所示：（2）301317（人）25205（人）32824（人）27198（人）241785 所以中、高年级唱歌兴趣小组人数相差最多。（3）（13203219）4 844 21（人）所以高年级平均每个兴趣小组有 21 人参加。（4）我提出的问题是：中年级参加兴趣小组的学生共有多少人？解答如下：302582
26、7 5535 90（人）答：中年级参加兴趣小组的学生共有 90 人。【点睛】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用，并且能够统计图提供的信息，解决有关的实际问题。26下面是曙光小学购买图书情况统计图，看图填空并解答问题。（1）（）年购买的图书最多，有（）本。（2）科普类图书购买最多的一年与最少的一年相差多少本？（3）从 2014 年到 2017 年，教育类图书共购买了多少本？（4）从 2014 年到 2017 年，平均每年购买科普类图书多少本？答案：（1）2014；1500（2）350 本（3）2280 本（4）600 本【解析】【分析】（1）分别求出四个年份购买图书本数，再比较大小解
27、答。（2）根据条形统计图可知，2014 年购买科普类图 解析：（1）2014；1500（2）350 本（3）2280 本（4）600 本【解析】【分析】（1）分别求出四个年份购买图书本数，再比较大小解答。（2）根据条形统计图可知，2014 年购买科普类图书最多，2017 年购买科普类图书最少。用 2014 年购买科普类图书本数减去 2017 年购买科普类图书本数解答。（3）将这四年购买教育类图书本数相加求和即可。（4）先求出这四年购买科普类图书总本数，再除以 4，即可求出平均每年购买科普类图书本数。【详解】（1）450350800（本），6008001400（本）5505501100（本），8
28、007001500（本）150014001100800，则 2014 年购买的图书最多，有 1500 本。（2）800450350（本）答：科普类图书购买最多的一年与最少的一年相差 350 本。（3）7005506803502280（本）答：从 2014 年到 2017 年，教育类图书共购买了 2280 本。（4）（450600550800）4 24004 600（本）答：从 2014 年到 2017 年，平均每年购买科普类图书 600 本。【点睛】本题考查条形统计图的数据分析和整理。根据统计图找出需要的数据，列式计算即可。27希望小学有师生 304 名，准备包车外出参观，旅行社包车的价格是每人 28 元，老师带9000 元够吗？答案：够【解析】【分析】每人的价钱乘师生数即等于包车的价钱，再与 9000 元进行比较即可解答。【详解】304288512（元）8512 元9000 元，够了。答：老师带 9000 元 解析：够【解析】【分析】每人的价钱乘师生数即等于包车的价钱，再与 9000 元进行比较即可解答。【详解】304288512（元）8512 元9000 元，够了。答：老师带 9000 元够了。【点睛】本题主要考查学生对整数乘法计算方法的掌握。