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1、小班上学期个人教研工作计划五篇范文 要依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有安排做好教化教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。以下是我整理的小班上学期个人教研工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小班上学期个人教研工作安排一 一、指导思想 立足“以幼儿发展为本”的理念，以幼儿园教化指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作安排的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，充分深化课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。 二、工作重点与措施 1、组织老师学习探讨幼儿园教化指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，激励各位老师
2、进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童发展为本的教化理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。 2、本学期我组将结合我园详细工作支配，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有安排做好教化教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教化教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。 3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教化教学中的问题大家一起探讨，共同找寻解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。 4、开
3、展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组老师专业水平和教化活动质量，提高活动成效及老师的自我反思和教化评价实力。 5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿主动参加环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。注意发挥环境的教化价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的爱好点，从孩子的爱好动身，创设富有班级特色的教化教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿特性的区域活动，促进我级段幼儿健康、欢乐地成长。 6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立
4、意识。并引导幼儿学习简洁的平安学问，形成初步的平安意识。 7、各班每月至少家园联系一次，平常利用多种手段与家长沟通，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。 三、详细工作支配 八月份 1、做好幼儿入园前的各项打算工作 2、商讨并制定九月份教化教学安排、嬉戏安排(确定主题：我上幼儿园啦!) 3、集体备课(第一周) 4、环境创设 九月份 1、稳定新生心情，建立良好的生活、学习常规。 2、制定年级组及班级各类安排 3、接着进行活动区域和环境创设工作 4、庆祝老师节、国庆节 5、编排小班器械操 6、商讨并制定十月份教化教学安排与嬉戏安排(主题：小小的我) 7、一课多研活动：欢乐的小车(
5、周露、叶秋梅) 8、家园联系：发放“幼儿成长记录”(第一次) 9、教科研积分活动 十月份 1、庆祝国庆节 2、班级环境创设评比 3、教学案例反思(周露) 4、区域活动观摩(每班一个观摩重点) 5、老师活动展示(常云霞、周露、李慧) 6、小班家长会(授课老师：常云霞) 7、商讨并制定十一月份教化教学安排与嬉戏安排(主题：我和我家) 8、教科研积分活动 十一月份 1、个案辨析会(叶秋梅) 2、环境创设与区域材料增设 3、老师说课活动 4、青年老师活动展示(周露、李慧) 5、家园联系：发放“幼儿成长记录”(其次次) 6、商讨并制定十二月份教化教学安排与嬉戏安排(主题：冬天来了) 7、青年老师才艺展示
6、(说课、弹唱等) 8、家长开放活动(小一班：常时云小二班：周露小三班：李慧) 9、教科研积分活动 十二月份 1、青年老师区域活动案例沟通(李慧) 2、青年老师成长档案沟通(周露) 3、环境创设 4、加强生活、行为习惯教化：冬天不怕冷 5、小班幼儿垒高竞赛(叶秋梅) 6、教科研积分活动 7、各班特色展示(小一班：讲故事小二班：唱歌小三班：舞蹈) 8、家园联系：发放“幼儿成长记录”(第三次) 元月份 1、庆祝元旦(对小班幼儿家长开放活动：幼儿才艺展示) 2、幼儿成长档案及发展评价研讨 3、幼儿发展状况测查评价 4、小班年级组、各班、个人工作 5、幼儿离园平安教化 小班上学期个人教研工作安排二 一、
7、指导思想 以幼儿园教化指导纲要为指针，在校长室的关怀下和园领导的干脆领导下，结合本组实际，加强教化探讨，以推动素养教化，培育幼儿创新实力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。 二、工作目标与任务： 1、更新教化观念 我组要接着仔细学习纲要的四个部分，领悟纲要制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。 2、推动素养教化，培育幼儿创新实力 重心集中在老师组织教化活动的实力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中
8、思、玩中探，是他们的多种实力充分得到发展。 3、加强教研活动的开展 (1)本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干老师要起到模范带头作用，空课老师一起来听，听后进行评析，让老师明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有安排，责任到人，形成主动向上、相互研讨的良好氛围。 (2)充分利用学校为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好教化笔记，并刚好上传，让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐
9、，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。 小班上学期个人教研工作安排三 一.状况分析： (一)组内老师基本状况分析： 本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占90%。 (二)师资状况分析： 1.优势： (1)组内有5位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教化教学阅历，其中3位老师接着留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的协作也会比较默契。 (2)其中2位高级老师工作看法主动向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习主动性高，简单形成良好的教研氛围。34年的几位青年老师在23年的熬炼
10、中逐步走向成熟，在老老师的引领下，已经克服了班级常规、安排制定、家长工作等问题，在主动参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。 (3)青年老师各有特长，其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的实力。还有3位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较娴熟，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。 2、不足： (1)由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年社会聘请的新老师，其他也都是2-3年的一级老师，因此在教化教学方面阅历不足，保育理念相对高级老师来说有肯定差距。 (2)团队探讨氛围不浓，
11、在课题探讨与专题总结上缺乏阅历。 (3)依据去年小班组的状况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。 (三)探讨点状况分析： 1、上学期探讨点状况分析： 20_学年度小班组专题生活活动中培育幼儿自我服务实力的探讨，全组老师以沟通、现场分析老师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深化了解了小班幼儿自我服务实力培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨老师是如何为创建机会，培育幼儿的自我服务实力。以及老师利用哪些资源培育孩子的自我服务实力，最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我服务实力。 2、本学期探讨点的分析： 本学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的探讨，专题第一阶段全
12、组老师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题探讨的有效阅历，围绕重点问题和探讨点进行递进式的探讨。 可借鉴的阅历结合本次探讨点： 1、全组老师可接着采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点探讨以及主要问题开展探讨。同时可加入微格视察分析老师互动行为的有效性。 2、探讨点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行探讨。本专题接着围绕生活活动进行专题的探讨。主要围绕集体活动中
13、老师的有效师幼互动。 3、过程中融入家长资源，帮助参加专题探讨。 二、指导思想 依据人幼两年规划、本园园务安排、业务安排的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿发展为本”的理念动身，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的探讨”为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行探讨、推广;坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践探讨等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体探讨水平，促进老师、幼儿、课程一体化发展。老师共同探讨孩子的行为、共同反思老师的实践，以科研为导向提升老师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量。 三.工作目标： 1、以新教材运用、实践为重点，加强学习，切实实行幼儿
14、园教化指导纲要，不断更新教化观念，将理论内化为老师实际的操作行为，积累园本阅历文本资料。 2、以师幼互动有效性为探讨重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务实力的培育，增加组员视察意识，提高老师视察、分析幼儿的实力。 3、通过教研实践活动，提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的实力与特长。 四.主要工作及措施： (一)以纲要指南精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材运用、实践为重点，加强学习，切实实行幼儿园教化指导纲要 项目一：园本教参的实践与验证： 1.幼儿园特色课程实践： 以幼儿园上学期园本文本教参家长参教集、基地集、优质活动方案集为实践重点，验证完善园本教参。 (
15、1)加强老师备课资料的互助结对检查，指导老师日常反思调整的有效性，为园本教参完善供应依据。 (2)仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。 2.完善园本教参： (1)依据业务安排要求，加强每月在运动环节对老师的指导，帮助老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。 (2)以上学期主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与运用探讨为连接点，加强老师对自主嬉戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。 项目二：新教材的运用与实践： 1.加强一课三研研讨
16、，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。 2.关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。 3.关注备课组活动过程中，老师对新教材运用后孩子日常案例的积累。 项目三：理论学习制度 由于全组成员新老师较多，需强化新老师对于指南、纲要的理论学期，采纳自由学习、共同监督的形式，督促新老师对于幼儿园出台的规划、安排等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级老师反馈等形式将学习效果融入每月考核。 1.加强学习，学习上海市学前教化五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强探讨。 2.依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自
17、评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。 幼儿园小班教研安排(2)项目四：日常工作的评价 1.加强老师案头资料中教学活动反思的每月沟通活动，并评比案头资料撰写每月之星。 2.环境的检查、更新与评比。 各班依据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。 (二)围绕专题加强实践探讨，将科研与教研紧密结合。 详细内容与措施： 项目一：备课组活动 1.说说孩子的故事 围绕小班组专题由老师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。 2.梳理新教材改版运用后的活动内容与整理小班主题资源库 3.一课三研活动研讨：加强一课三研活动探讨，积累优质活动方案
18、。 项目二：教研组活动 1.教研专题研讨 教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展探讨 项目三：实践活动 1.园级实践活动：小班组依据探讨点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动(新教材运用) 2.组室实践活动：小班组接着以老师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践探讨做好优质集体活动方案的积累。 (三)关注青年老师教化教学实力，提升老师专业素养。 项目一：青年老师业务实力的提升 1.老师成长手册特性化的建立。 2.激励青年老师带头主动参加专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。 项目二：高级老师作用发挥 1、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查打算、听随堂课的方式，检查老师的教
19、学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。 项目三：加强日常评价过程性的监控 1.幼儿发展评价的监控 2.以项目评价为导向 3.加强月考核的自评及互评过程 (四)加强三位一体管理，使家长工作落到实处 详细内容与措施： 项目一：班组活动(建议以小一班为探讨班，尝试开展家长参加班组研讨过程) 1.保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。 2.围绕小班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简洁自主测评分析。 项目二：家长工作 1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等
20、形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。 2.主动地向家长宣扬育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。 3.通过各种形式向家进步行“小主子家庭互动组“活动的宣扬。 4.激励家长主动参教，体现我园整合教化的特色。 五.教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的探讨”。 小班上学期个人教研工作安排四 一、指导思想 接着深化贯彻幼儿园指导纲要(试行)精神，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化实力，改进教化实践，提高幼儿园教化质量。 二、工作要点及措施 1、加强理论学习，提高老师理论水平。 进一步学习幼儿园教化指导纲要，
21、对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教化教学工作。树立正确的儿童观。教化观，一切从提高幼儿整体素养动身，真正体现以幼儿为主体，以老师为主导的思想。不断提高老师相识，适应新形势，适应素养教化的须要。 2、注意业务培育，提高教化质量 (1)教研组是老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。 在两周一次的教研活动中，依据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动，让每位老师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。 (2)开展“四课型”活动，促进老师教科研实力的提高。 通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教化管理手段，为老师搭建对话、沟通的平
22、台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 (1)依据我园实际，针对性的制定嬉戏安排和班务安排，切实把科学的教化理念转变为日常的教学行为。 (2)研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升。 4、深化开展园本课题探讨，努力提高教研水平 加强教化理论及方法的学习，理论联系实际，更新教化观念。努力做到勤思索、多探讨，求创新。仔细开展“小班幼儿良好生活常规的培育”园本课题探讨。做到有安
23、排、有打算、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。 四、加强家园联系，提高保教质量 让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。 小班上学期个人教研工作安排五 一、指导思想 依据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培育幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。 二、状况分析： 我园现有2个小班，共有4名老师，三名公办老师，一位虽然是民办老师，但也有很强的业务素养，年级组成员工作看法仔细负责，主动参与教研活动。上学期，我们以年级组内的教研为主，
24、形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教化教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师细心设计教化教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。 三、工作重点： 1.开展有效的专题探讨活动，带领全组老师在理论学习的基础上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培育方面的教学案例，开展高质量的教学展示活动，并争取收集到园本课程，突出本年级组科研特色。 2.开展扎实有效的常规教研活动，提高老师依据班级幼儿实际状况自主备课的水平，并能刚好反思。 3.带领年级组老师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与老师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和协作。 三、内容与措施 (一)行为习惯专
25、题探讨的有效开展 1.提高老师的理论素养 加强专题理论学习，调动教研组全体老师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培育有关的资料，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法，组织老师进行学习研讨。为开展专题探讨活动奠定扎实的基础。 2.提高老师的实践实力 理论最终要落实到实践，因此开展有效的教化实践课程是我们专题探讨的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手： (1)扎实的备课活动，仔细设计研讨每一个教学活动的组织。 (2)供应多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和探讨活动结合起来。 (3)提高老师评课质量，重在发觉问题，解决问题，促进教化理论落实到教化实践。 (二)开展扎实
26、有效的常规教研活动。 每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有安排、有目的、有效果。仔细组织老师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改看法。激励老师在教研活动中大胆、主动发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高老师的反思实力。 (三)组织形式多样的家园互动活动 我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动： (1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣扬介绍教化幼儿的方式方法，为家长供应家教的理论依据和良策。 (2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深化了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。 (3)
27、家长沟通会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的相识。 四、详细工作支配 二月份： 1.召开新学期家长会。(2月10日) 2.制定年级组教研安排。(2月17日完成上传) 3.研讨这学期专题探讨的内容和方式，做好资料的收集和整理。 4.政治学习浮幼文明办公室的评比 5.专题理论学习：浅谈小班幼儿良好行为习惯的培育 6.基本功展示：自弹自唱 三月份： 1.政治学习：中小学老师职业道德规范。 2.基本功展示：折纸 3.专题教学案例设计沟通(打算：每人设计一节关于幼儿行为习惯的教学案例) 4.家长讲座(主持人：陶宏英内容待定) 四月份： 1.家长半日开放活动。(第十二周) 2.
28、理论学习：浮桥幼教中心管理手册 3.政治学习：太仓市学前教化五年行动安排 4.中心新建园参观后沟通。 5.专题研讨课 五月份： 1.政治学习：关于进一步推动家校合作，办好人民满足的教化的实施看法 2.“幼儿自我服务实力”展示活动 3.5年以上老师评优课观摩研讨 4.家长沟通会(主持：苏莉) 5.专题公开课 6.迎“六一”庆祝活动 六月份： 1.庆“六一”亲子活动 2.教研组工作小结 3.专题展示课 4.专题探讨资料的整理 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页