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1、期中积累运用与课内阅读专练卷 姓名:_ 一、根据所学内容填空。(1)四时田园杂兴(其三十一)中描写儿童活动的诗句是“_,_”。(2)稚子弄冰中写小孩快乐游戏时,游戏突然停止的诗句是“_,_”。(3)凉州词一诗中借自然现象来暗喻最高统治者不关心征人的生活,对戍守边疆的士兵不给予一点温暖的诗句是“_,_”。(4)游子吟中作者歌颂母爱的诗句是“_,_”。(5)闻官军收河南河北一诗中表现诗人开怀痛饮,欲还家乡的诗句是“_,_”。(6)这学期,我们学习的景阳冈选自_,作者是_;猴王出世选自_,作者是_;红楼春趣选自_,作者是_;草船借箭是根据_写的_改写的。二、快乐读书吧。(1)根据下面古典文学名著中的
2、语句描写,猜出相应的人物,填在后面括号里。A、身长八尺,面如冠玉,头戴纶中,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。()B、丰姿英伟,相貌轩昂。齿白如银砌,唇红口四方。顶平额阔天仓满,目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士,身不俗是才郎。凛凛威颜多雅秀,佛衣可体如裁就。()(2)请简要概括西游记中一个令你印象最深的情节,并评价本情节中主角的主要形象特点 _ 三、阅读益智园。(一)祖父的园子(节选)花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结
3、一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。1.作者笔下的这些事物的特点是_。2.画“_”的句子运用了_、_的修辞手法。作者生动地展现出花_、_、_的生机,进而感叹一切都活了。3.画波浪线的句子表面上是写_,其实是暗指_。4.读了文段,我感受到了_。(二)景阳冈(节选)武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,
4、和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条
5、梢棒折做两截,只拿得一半在手里。1选文中老虎的进攻招数主要有哪些?_ 2武松是怎样应对老虎的进攻的?他为什么会这样应对?_ 3“武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。”这句话运用了_描写,“劈”字用得生动传神,因为_。从这句话中可以看出武松_的个性风采。参考答案:一、童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 谁言寸草心 报得三春晖 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡水浒传施耐庵 西游记 吴承恩 红楼梦 曹雪芹 罗贯中 三国演义 二、(1)A、身长八尺,面如冠玉,头戴纶中,身披鹤氅(chng),飘飘然有神仙之概
6、。(诸葛亮/孔明)B、丰姿英伟,相貌轩昂。齿白如银砌,唇红口四方。顶平额阔天仓满,目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士,身不俗是才郎。凛凛威颜多雅秀,佛衣可体如裁就。(唐僧)(2)我印象最深刻的情节是三打白骨精,白骨精三次分别变成村姑、老妇和老翁,想借机打动唐僧的怜悯之心,但三次都被孙悟空识破,可见孙悟空是一个嫉恶如仇,善恶分明,机智聪明勇敢的人。三、(一)1.要怎么样,就怎么样,都是自由的 2.排比 拟人 鸟 虫 3.黄瓜的极其自由、潇洒自在 祖父的园子是片自由的天空,无拘无束 4.园子中的事物都那么自由、可爱(二)、1.一扑,一掀,一剪。2武松通过“闪”和“躲”的方式来应对老虎的进攻。为了躲避老虎的锐气,消耗老虎的体能。3动作“劈”字可以体现出武松攻击老虎时抓住了时机,动作有力,气势十足。示例:勇猛顽强、敢打敢拼