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1、实用的语文教师教学工作总结 时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经结束了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,好好写写工作总结,吸取阅历教训,指导将来的工作吧。你还在为写工作总结而苦恼吗?下面是我为大家整理的语文老师教学工作总结,希望能够帮助到大家! 语文老师教学工作总结1 本学期,我执教_班的语文。现在,教学工作已经基本结束,总结如下。 一、重视了起始年级的连接教化 学生从初中跨入中学,在学问和方法上都和初中教学有较大的差距,即使经过一个学期的学习,依旧还是会有不足,为了让学生更好的适应中学教学,我对学生的初中学习进行了调查了解,并复习初中背诵的古代诗文,然后进行“怎
2、样学习中学语文”的专题讲座,让学生不但相识到学好语文的重要,而且还对语文产生了深厚的学习爱好。实践证明,连接教化是比较胜利的。 二、单元教学注意实力训练 在人文素养培育和语文实力训练如何结合的问题上,本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论,我苦苦地求索,最终得以形成的相识是:中学教学应当以实力训练为主,以人文素养的培育为辅。依据这样的相识,在教学中不断调整教学思路,渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重,并略倾向于实力训练的思路上来。这样的教学或许少了些喧闹,去了些华丽,缺了些表演,但多了些思辨,添了些朴实,有了些成果。今后,还应当在这方面接着探究。 三、作文教学尝试思维训练 本学期,我们
3、借鉴了_老师的“作文与思维训练”的教学模式,对学生的写作思维进行了训练,因为我只开了三讲:感悟生活、作文与想象、作文与联想,体会还不是很深。下学期,将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文,每周的周记一篇,让学生畅所欲言,有肯定效果。本期有两个学生的周记举荐在市级报刊上发表。 四、注意学生课外阅读指导 本学期,我向学生举荐了四部名著,并在教学中有安排地组织学生阅读。详细做法是:每读一本,写一篇读书心得,并组织学生沟通。本期学生阅读并沟通的作品有:红楼梦、高老头、莎士比亚戏剧、谈美。 五、文言文教学注意了翻译 以前,我的文言教学没有章法,教学
4、的随意性较强,经过总结后,形成了这样的的结论:文言教学必需在翻译上下功夫,否则学生的基础不会很扎实。因此,我的教学思路是:每文必译。或预习时翻译,或课堂上翻译,或课后翻译,总之是肯定要把翻译落实。学生能够翻译文言,那其它的学问就比较简单解决了。 六、期末复习注意了基础 特殊是对现代汉语语法学问进行了系统的教学,对病句专题进行了扎实地复习。把20_年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法,今后还应当加强。比如课前三分钟做一个成语题,或者字形题,或者字音题,或者病句题,日积月累,学生的基础学问将会得到巩固。 本学期所存在的问题是: 1、作文训练太少,学生的写
5、作水平提高不大。 2、课外时间被大量挤占,学生的阅读空间越来越小,语文学习时间在后半期基本被剥夺。 3、学生的优劣分别起先拉大,语文学科发展不平衡的状况渐渐显露。 4、语文读本的处理比较草率,没有系统指导。 语文老师教学工作总结2 一个学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下,在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下;圆满地完成了教化教学工作任务,我担当的语文学科也取得了肯定的成果,现将详细工作总结如下: 一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养 语文学科是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培
6、育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中,我力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。 在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 2、培育主动探究习惯
7、,发展求异思维实力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
8、小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。 同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教
9、学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。 三、培育学生良好的行为习惯 有人说:好的习惯是胜利的一半。也有人说:习惯确定了成败。的确是这样,有不少学生之所以学习成果不如人意,并不是他们智力不如人,很大程度上是这些孩子的行为习惯差,或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现,我在教学中努力培育学生多方面的好习惯。 首先是做人的习惯,教学生要懂礼貌,要团结同学,关切集体等。 其次是生活习惯,自已的事自己做,在家要适当地做力所能及的家务,要学会自己整理书包等
10、。 再次是学习习惯,如课前预习、课后复习,仔细听课、仔细写作业,常常查工具书,学会搜集资料,爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育,学生的精神面貌和学习成果均有肯定程度的提高。 四、扩大语文学习范围 俗话说,生活到处是语文。要提高学生的语文成果,光凭课堂教学,光靠书本上有限的学问是远远不够的,只有用大语文观才能培育出高素养的学生来。我在教学中,除了完成教科书上的任务外,还激励学生到生活中去学语文,如给学生增加背诵必背古诗七十首、三字经等古典文学学问,向学生举荐古今中外的名著,指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。 五、仔细做好帮教工作 对双有生的帮教工作,本人始终在仔细地做,特殊是
11、对学习成果不志向、学习方面有困难的学生,常常利用时间找他们谈心,帮他们找差距,激励增加学习信念,帮助他们补缺补差,交给他们肯定的学习方法,让他们能跟大多数同学一道进步。 语文老师教学工作总结3 作为一名小学语文老师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。我觉得,要上好课就应当了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会如下: 一、依据教材及我班学生状况制定了相应的教学安排,尽可能的体现编者意图。在备课时,仔细探讨课文,依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。 二、上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依靠于“教参”,要让学生学
12、好一篇课文,老师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕获文章的中心思想。 三、就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,老师要像导演一样,细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要依据教材内容和学生实际,把握住教学必需突出的重点和须要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地支配在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要细心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必需带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂
13、设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的细心构思处、事物的联系处、学生的'不意处、情感的发展处以及内容的冲突处。信任,假如能做到这些,将会是一节不错的课。 四、教给课外阅读的方法,课外阅读也要驾驭方法。驾驭了方法,就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法: 1、编写提纲法。主要给文章勾出提要,列出提纲。 2、卡片摘录法。即在阅读时,把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。 3、符号代替法。即依据自己的读书习惯,设计多种符号,在文中圈、点、勾、画。 4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。 5、索引法。即用编索引的方法来
14、读书,登记文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码,须要时翻索引。 6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来,贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 语文老师教学工作总结4 这学期,我担当_年级语文课的教学工作。一学期来,我始终以学校及各处组工作安排为指导,以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教化教学成果为中心,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期的工作总结如下: 一、努力工作,严格遵守工作纪律 一方面,在工作中,我能够严格要求自己
15、,向优秀老师学习,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,严格遵守老师职业道德规范,关切爱惜学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,获得学生的信任,更好的开展教化教学工作。 二、不断学习,努力提高自身素养 一方面,仔细学习老师职业道德规范,不断提高自己的道德修养;另一方面,仔细学习新课改理论,努力提高业务实力,多看教化类的书籍,与名师进行思想上的沟通,使先进的教化理念内化成自己的东西。通过学习,对新课改理念有了一个全面的、深化的理解,为转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 三、敢于创新,提高课堂教学效率 在课前深化钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基
16、本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,精确把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,在此基础上,细心制作多媒体课件。在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习爱好,努力提高课堂教学效率;在课后,仔细刚好批改作业,刚好做好学困生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓学困生的转化和优生的培育;同时,进行阶段性检测,刚好了解学情,以便对症下药,调整教学策略。仔细参与教研活动,主动参加听课、评课,虚心向同行学习,提高教学水平。 四、正视自我,明确今后努力方向 1、在课堂教学中充分利用
17、多媒体课件,调动了学生的主动性,但对学生基础学问的训练不够,致使课堂教学效率不高。 2、对学问点的检查落实不到位。 3、对学困生的劝服教化缺乏力度。 4、教学中投入不够,没能深化探讨教材及学生。 五、下学期改进的措施: 1、进一步加强对新课改的相识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时,努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查,落实对学问点的驾驭。将学困生时时放在心上,抓在手上。 3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生的思想,提高学生解决问题的实力。 4、实行措施,加强训练,落实学问点。 5、加强对学生的管理教化,努力教学提高成果。 将来对老师的素养要求会更高,在今后
18、的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教化事业奉献自己的力气。 语文老师教学工作总结5 一个学期在匆忙中结束了,在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下: 一,多种渠道教识字 本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量又很大,这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题,这就须要我们老师在教学中创设一种宽松、开心的环境,使学生心情开心,乐于思维,勇于探究。在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如,形声字记忆,换偏
19、旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比如,在学习“苗”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样,抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。 二、生活中教识字 在学生驾驭识字方法,乐于识字,擅长识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。 如: 1、利用广告牌、商标识字。 2、让学生通过搜集资料去识字。 3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小挚友的名字。 4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。 5、让学生在逛商场、超市时认字。 6、平常同学之
20、间相互做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞许。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。 三、培育学生的朗读 我很喜爱朗读有感情的学生,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了,也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导。 首先,调动学生读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,
21、读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。 四、存在的不足 在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的不足,如:对学生语言实力的培育还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视,下学期肯定留意。 总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会接着发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。 好用的语文老师教学工作总结本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页