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1、 教研活动总结 按照校区本学期数学教研组校本教研计划，苏东老师在4 月 19 日上午第二节课，执教展示了六年级数学下册第三单元第 1 课时“圆柱的认识”。通过本次教研汇报课展示活动，无论是从课前的准备阶段还是在课堂上的展示阶段，都让全体参加活动的老师经历了一次对“数学概念课”教学的思考和重新认知的历程。在执行者层面上，作为一名执教教师来说，选好自己的作课的内容是不可忽视的环节，因为既要吸引学生，又要做到内容的环环相扣，还能突出自身的优势，所以说，一堂课兼顾多方面的元素是很难选择的。圆柱的认识一课时，信息量给人的感觉不过，但细研究就会感到需要学生论证的知识点却很多，但是难度不大。因此，苏老师经过
2、课前评估预设，又根据六年级学生的阅读和理解能力，结合教材的具体内容，一方面让学生动手的机会比较多，学生参与到课堂的兴趣比较浓，在选定展示内容 后，苏老师首先进行了试讲，比如课件的制作要符合学生的课堂需要。此外，巩固训练题目也做到了“学情化”“切题化”设计目标。课后研讨中，全组教师一致形成共识在设计自己的课堂评价语时，那就要在语言上下功夫，让自己的语言既具有数学化，还能对学生起到引领作用；不能让学生在云里雾里的穿梭，总之，就是要使孩子们能在轻松愉悦的环境中主动学习，这就是我们数学课堂在“实施三维目标”要达到的效果。当然，作为教师在组织教学上不可避免的存在很多的问题，比如语言上，课前在设计上要求自己的语言精炼简洁，但在课堂教学中，评价语还是笼统化了，所以，语言上自己还是欠缺了一些，这是在以后的教学中重点改善的。还有就是课堂的随机应变能力不强，课堂上学生的想法千奇百怪，总让教师防不胜防，在学生提出一个设计中没有想到的内容时，我们执教时还是有一些紧张，在解释的时候也就有些牵强附会的感觉，所以我们要认真反思自己需要加强的教学素养，拥有了丰富的经验在应对课堂的突发事件时也就会得心应手一些。马泉营校区 数学教研组 2021 年 4 月 19 日