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1、 1“确定位置”教学设计(苏教国标版二年级教案设计)教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第5657 页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标 1.使学生在具体情境中学会用第几排第几个、第几组第几个、第几层第几号等方法描述物体所在的位置或根据平面位置确定物体。2.使学生体会生活里处处有数学，进一步产生对数学的亲切感。3.使学生在学习过程中，激发主动参与的意识，体验与同学合作的乐趣。教学过程 课前谈话：小朋友，你的家在什么地方？老师住在新华园 3 幢304 号，你也会像这样介绍你住在什么地方吗？学生汇报。一、揭示课题 通过刚才的谈话，我们知道像老师的家和小朋友们的家都有
2、它所处的位置。那么在生活中怎样确定物体的位置呢？这就是我们今天学习的内容。（板书课题：确定位置）二、在生活中学习 1.认识“第几排第几个”。2 （1）今天老师给大家带来了一位朋友。（播放课件。小猴说：“大家好，你们想去参观动物学校吗？”配音：动物学校里有好多的小动物。小兔介绍：“大家好，我是小兔。”小熊介绍：“Hello，我是小熊。”小狮子介绍：“小朋友们好，我是小狮子。”配音：小动物们早操的时间到了。小动物们一排一排地排好。）（2）初步明确确定位置的方法。（播放课件。小猴说：“我在第 1 排第 1 个。”小熊说：“我在第2 排第 3 个。”）根据小动物说的话，你认为哪儿是第一排？哪儿是第二排
3、？你来指一指。看大屏幕，一起来数一数。（课件每排分别闪烁）在这里，我们约定：数第几排时从前往后数，数第几个时从左往右数。（3）回答。请小朋友们认真听，看谁能回答小动物的问题。小猫和小狮子分别提问：“我站在第几排第几个？”指名回答。（4）说一说。这里有你喜欢的小动物吗？它在第几排第几个？跟同桌说一说。请一组小朋友上来边指边说，其余小朋友做裁判。如我喜欢的动物在第 1 排第 5 个，是小兔。说对了，其他小朋友边拍手边说“对对对，请上位”。（5）猜一猜。3 现在请一个小朋友用第几排第几个说一个位置，让大家猜这个位置上的小动物是谁。如我喜欢的小动物在第 4 排第 5 个。大家猜“小狗”。老师喜欢的小动
4、物在第 1 排第 3 个，是谁？其他小动物分别在第几排第几个？归纳：刚才我们用“第几排第几个”确定了小动物的位置。（板书：第几排第几个）2.认识“第几组第几个”。（1）认识各组。我们把最左边的这一组看做第 1 组。教师指第 2 组，提问：这是第几组？第 4 组的小朋友，跟老师挥挥手。第 7 组的小朋友，起立。第 8 组的小朋友，你们在哪里？（2）练习。知道自己坐在第几组第几个吗？先指名说，再提问：你是怎么数的？然后同桌互相说一说。我们做一个对口令的游戏。第 1 组第 3 个在哪里？大家拍手：快，快，快！第 1 组第 3 个。小朋友起来挥手说：第 1 组第 3 个在这里。第 6 组第 3 个在哪
5、里？大家拍手：快，快，快！第 6 组第 3 个。4 小朋友起来挥手说：第 6 组第 3 个在这里。大家都有好朋友吧？用眼睛看一看：你的好朋友坐在第几组第几个？小朋友发言积极，表现真棒！老师想和你们交朋友，我想和第2组第4个小朋友交朋友。（相应位置的小朋友走上台前和老师握手）我还想和第 6 组第 4 个小朋友交朋友 （3）找座位游戏。刚才我们用第几组第几个确定了位置。（板书：第几组第几个）现在小朋友都知道自己的座位号了吧。请拿出写有“第（）组第（）个”的卡片，在上面填上自己的座位号。写好后同桌互相检查。然后将座位号由后往前传给老师，我将顺序打乱后再重新发给你们，每人从中任意拿 1 张。最后请大家
6、根据新的座位号找到新的座位。（学生活动，播放轻快的音乐）3.认识“第几层第几号”。（1）天渐渐黑了，月亮婆婆出来了。小动物已经回家休息了。（课件出示相应的画面。小猴说：我住在第 2 层第 3 号）提问：谁知道小猴的家在哪里？其他的小动物住在第几层第几号呢？（2）动物学校来了 3 个小客人（课件出示：蛇、小鸡、狮子），你能帮它们安排一下房间吗？根据学生安排的情况，分别将 3 个小动物用鼠标移到相应的位置。5 （3）小动物们按照第几层第几号住进了自己的家。我们班有不少小朋友也是住在楼房里吧。你能告诉大家，你家住在第几层第几号吗？在介绍中，进一步明确“第几层第几号”的各种不同表达方法。三、在生活中应
7、用 1.生活中，需要确定位置的情况还有很多，你还知道哪些？2.让我们就到电影院看一看。（课件出示电影院座位表）排数怎样排的？座位号又是怎样排的？你能从图上看出来吗？小明和小红也来看电影了，你知道小明是从哪个门进的？你是怎么知道的？小红呢？你能帮他们找到座位吗？请你上来找一找。小亮和小青，一个是 2 排 6 座，一个是 2 排 5 座，他们的座位在一起吗？3.摆图形。我们来做一个摆图形的游戏。同桌合作完成，从课桌里拿出一张方格纸，以及信封里的 5 个图片。6 今第 2 排第 2 个 天第 3 排第 3 个 真第 4 排第 4 个 开第 5 排第 5 个 心第 6 排第 6 个 看方格纸，从下往上数，分别是第 1 排、第 2 排，一直到第 7排。从左往右数，分别是第 1 个、第 2 个，一直到第 7 个。要求是将 5 个圆片按上面指定的位置贴在相应的格子里。你们在图中发现了什么？（一句话：今天真开心！）四、总结 今天学会了什么？我们可以用哪些方法来确定位置？指出：在日常生活中，我们还可以用其他的方法确定位置，只要你留心观察，你就会有所发现。文章来源网络整理，请自行参考编辑使用