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1、1 简述病人心理需要的主要内容a安全需要 b 尊重需要 c 归属需要 d 信息需要 e 安抚需要 f刺激需要 求医行为的影响因素主要有哪些a 疾病认知 b 个体人格 c 就医条件 d 就医经历 e 社会支持 试举例说明患者角色模式类型a 角色行为缺如 b 角色行为冲突 c 角色行为消退 d 角色行为强化 病人角色的适应不良有哪些1 原有的角色退位 2 自我的保护能力下降3 求助愿望增强 4 康复动机强烈 5 合作意愿加强 简述心理护理的特点a 心身统一性 b 个体性 c 复杂性 d 前瞻性 简述心理护理的常用方法心理支持法、心理疏导发、认知疗法、行为矫正训练法一般来说，心理咨询的对象最好具备哪
2、些条件a 智力正常 b 咨询内容合适 c人格基本健全 d 动机合理 e 有交流能力 f对心理咨询有一定的信任度简述心理护理、心理治疗和心理咨询的区别心理护理与其他护理方法联系表现在：1 心理护理与其他护理方法的服务对象是共同的，即患者或健康人群 2都有相同的服务宗旨，促进患者康复和增进人类健康 3心理护理与其他方法共存于整体护理模式之中，相互保存，相互渗透。心理治疗和咨询对各自的工作范畴和工作目标的分析，两者却有不同之处：1 服务对象不同 2 解决问题不同 3 工作模式不同，所用的时间的长短不同，简述护理工作的应激原有哪些躯体性应激源、心理社会性应激源、文化性应激源简述情绪、情感的区别1、情绪
3、的生理性和情感的社会性 2、情绪发生在先，情感体验在后3、与情感相比，情绪不稳定4、情绪表现的外显性，情感表现的内在性11 简述思维的过程1 分析 2 综合 3 比较 4 分类 5 抽象 6 概括 7 具体化 8 系统化 简述心理学常用的研究方法及特点1、“成熟者”模式：a 自我感的扩展b 具有对别人表示同情、亲密或爱的能力c 有安全感，接纳自我d 能够准确地、客观地知觉现实和接受现实e 能够客观地看待自己f 有多种技能，专注于工作g 具有统一的人生观，行为的动力来自长期的目标和计划。2、“机体充分发挥型”模式：a 对个人的各种经验均开放接受b充分体验个人的存在c 充分相信个人的体验能够引导个
4、人做出正确的决策d 有自由感 e具有创造性 f 乐意给他人以无条件的关怀，能与其他人高度协调。3、“自我实现者”模式：能准确地认识现实；能认同和接纳自己、他人和自然；自发、单纯和自然；以问题为中心的态度；有独处和独立的需要；对自然社会环境具有相对自主性；高品位的鉴赏力；有高峰体验；关心社会；能发展与他人的深厚友谊；民主的性格特征；能分辨目的与手段的区别，有明确的伦理和道德标准；不带有敌意的幽默感；有创造性；不消极地适应现存的社会文化类型。简述衡量注意力的标准1、注意的稳定性2、注意的广度3、注意的分配4、注意的转移 简述感觉的特性并举例说明1、感觉适应2、感觉对比3、联觉4、感觉补偿 如何运用
5、记忆的规律来提高记忆的效果1 形象记忆2 运动记忆3 情景记忆4 语义记忆5 情绪记忆 简述知觉的基本特征1、知觉的选择性2、知觉的整体性3、知觉的恒常性4、知觉的理解性心身疾病的基本特征有哪些1、生物或躯体因素是心身疾病发生和发展的基础，心理社会应激往往气道“扳机”的作用 2、个性特征与某些心身疾病密切相关3、心理社会应激因素在疾病的发生、发展及预后中期重要的作用4、以躯体的功能性或器质性病变为主，一般由比较明确的病理生理过程5、心身疾病通常发生在自主神经系统支配的器官上6、同一患者可有几种心身疾病存在或交替发生7、常有相同或类似的家族史8、疾病经常有缓解和反复发作的倾向心身疾病的概念与特点
6、心身疾病也称心理生理疾病，是指心理社会因素在发病、发展过程中重要作用的躯体器质性疾病功能性障碍。特点：是具有躯体器质性病变或具有确定的病理生理过程，而该类疾病的发生、发展、预后又与心理社会因素密切相关，故称为心身疾病。2 何为心身疾病，如何做好心身疾病病人的护理心身疾病也称心理生理疾病，是指心理社会因素在发病，发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能能性障碍。护理：应充分考虑心身疾病患者的特点，加强内科医生与精神科医生的联合，对其进行全面的系统治疗与护理心理测验应注意哪些问题1、心理测验的选择2、测验必须由专业人员进行3、测验的保密原则4、正确看待心理测验的结果简述心理发展的表现1、感觉
7、 2 知觉 3 记忆 4 思维 5 注意 简述应激源的概念及分类应激源是指来源于个体内部或外部环境中的个体以特殊方式感知的刺激，它需要个体花费过多的能量来应对，通常导致个体的紧张和应激。分类：躯体性应激源、心理社会性应激源、文化性应激源简述心理健康的基本标准1、心理与环境的统一性2、心理与行为的统一性3、人格的稳定性简述应激反应的种类及影响因素种类：1、应激的心理反应2、应激的行为反应3、应激的生理反应影响因素：1、认知评价2、应对方式3、心理防御机制4、社会支持 人格简述护理心理学作为应用学科的意义 护理心理学的知识、理论与技术，结合应用于医学的内、外、妇、儿临床各科以及其它医学工作领域护理
8、心理学的知识与技术，独立应用于社会人群，以帮助人们解决那些与健康有关的心理问题与痛苦。如在心理咨询门诊解除紧张应激压力、防治心身疾病、心理卫生知识的传播 简述心理评估的常用方法行为观察法、访谈技术、心理测验法、综合分析技术简述矫正不良认知的方法有哪些识别自动思维识别认知错误真实性检验去注意监察苦闷或焦虑水平 艾森克人格问卷包括哪些维度E量表（内-外向量表）、N量表（神经质量表）P量表（精神质量表）L 量表（掩饰量表访谈法包括哪些类型结构式访谈、非结构式访谈、半结构式访谈 简述艾利斯ABC理论中的A、B、C所代表的含义以及ABC理论的基本观点A 外界事件 B 人们的认知 C 情绪和行为反应合理情
9、绪疗法理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件（A），而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容（B），因此要改变情绪困扰（C）不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。心理干预的技术的种类团体心理干预与个体心理干预 2）障碍性心理干预和发展性心理干预 3）参与性、影响性和非语言性心理干预 4）精神分析、行为、认知和人本心理干预简述人本主义疗法的主要技术无条件积极关注坦诚通情 简述理性认知疗法的四个实施阶段 1、心理诊断阶段明确求助者的ABC 识别非理性信念，弄清非理性信念与情绪困扰的关系；确立对自己的不良情绪和行为负责的意识，促使其积极参与治疗过程；改变不合
10、理思维，放弃非理性信念；学习合理信念，并内化为新的自我语言2.领悟阶段（1）使他们认识到是信念引起了情绪及其行为结果,而不是诱发事件本身；（2）他们因此对自己的情绪和行为反应应负有责任（3）只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状。3.修通阶段（1）与不合理信念辩论。先给对方提出关于某一事物的定义，4 合理情绪想象技术合理情绪想象技术就是帮助求助者停止这种传播的方法，行为疗法的主要技术阳性强化法、合理情绪疗法、系统脱敏法、冲击疗法、厌恶击疗法、模仿法、生物反馈法 幼儿期生理心理发展特点及其心理健康维护发展特点：分离性焦虑、恐惧、行为异常、抑郁自卑，健康维护：在病情允许下鼓励家长陪伴并参与护理，护理人员应在病情病情允许下经常抱、拍或抚摸患儿，注意采用温暖的表情、亲切的态度、和蔼的语调人患儿感受到你的温暖应激行为反应可能有哪些逃避与回避退化与依赖敌对与攻击无助于自怜物质滥用影响心理应激与健康关系的因素有哪些（1）应激源的性质应激源的强3 度应激源波及的范围应激源持续时间的长短合并应急预案的数量（2）个体差异：应激对个体健康的影响是因人而异的