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1、第 1 页 马家砭中学导学稿 科 目 语文 课题 湖心亭看雪张岱 授 课 时 间 2019-12-18 设计人 李永刚 课型 新授 班 级 八（）姓 名 学 习 目 标 1、掌握有关张岱的文学常识；积累文言词语；整体把握文章内容。2、深入了解本文写景的特点白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。3、欣赏雪后西湖之美，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。教师寄语 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨 一、自主先学 1、把你对作者的了解写在下面：2、给加点字注音：更（）定 毳（）衣 雾凇（）一芥（）挐（）沆砀（）铺毡（）强（）饮 喃喃（）3、解释句中加点的词：（
2、1）人鸟声俱绝（）（2）是日（）（3）更定（）（4）余拏一小舟（）（5）拥毳衣炉火（）（6）雾凇沆砀（）（7）上下一白（）（8）焉得更有此人（）（9）强饮三大白（）（）（10）莫说相公痴（）（11）问其姓氏，是金陵人 （1）白：上下一白（）三大白（）（2）余：余住西湖（）上下十余里（）（3）大：大喜（）三大白（）（4）是：是日更定（）是金陵人（）（5）绝：人鸟声俱绝（）绝巘多生怪柏（）（6）更：时日更定（）湖中焉得更有此人（）更有痴似相公者（）5、用原文回答问题：（1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：（2）文中具体描写雪景的句子是：6、翻译句子：（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）
3、莫说相公痴，更有痴似相公者。（3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。二、课堂探究 1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？反映了作者怎样的心情？2、作者的“痴”表现在哪里?第 2 页 3、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？4、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”字？5、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？6、文章结尾舟子的话有什么含义 7、遇客后“强饮三大白”，为何？8、问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名?9、为什么说湖中人比“相公”更痴？三、课堂小结：通过本节课的学习，你的收获有哪些？你还有哪些疑问？四、检测巩固 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。17、解释句中加点的词。（1）湖中人鸟声俱绝（）（2）拥毳衣炉火（）（3）与余舟一芥（）（4）舟中人两三粒而已（）18、(1)概括画线部分的内容：。这一部分采用了_ 和_相结合的表现手法。(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是：