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1、第 1 页 生态系统的组成 教学目标：知识目标:1.说出生态系统的概念；2.阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3.尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互联系。能力目标：通过分析图片信息培养学生获得和处理信息的能力，通过合作探究培养学生的合作精神；利用图片观察培养学生的观察能力。情感目标：通过分析生态系统各成分之间的关系，认同生物与环境是一个统一的整体。教学重难点：教学重点：生态系统的概念；生态系统的组成 教学难点:生态系统的概念；生态系统各成分的作用以及各成分之间的关系。教学过程：一、创设情景，激趣导入 请同学们欣赏歌曲美丽的草原我的家，观察草原上都有什么？我们把这片草原称为一
2、个生态系统，什么是生态系统呢？它又有哪些成分构成呢？带着这些问题我们进入生态系统的学习。二、新课学习 第 2 页（一）生态系统的概念：请思考下列问题 1、如果你是草原上的一只小羊,有哪些环境因素影响你的生活?生物的生活能脱离环境吗？2、你能描述生物与环境的关系吗？3、什么是生态系统？（二）生态系统的成分：1 小组合作 请根据本组图片写出生态系统中的生物和非生物成分。请根据生物获得营养和能量方式的不同，将本组生物归类，并陈述理由。请尝试归纳生态系统的组成。小组同学讨论后在班级内展示本组结果，完成交流分享，从而得出生态系统千差万别，但其组成成分是基本一致的。即生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分又包括植物、动物和微生物等三个类群。合作交流：先讨论生态系统中的生物如何生活再观看视频最后总结生态系统的组成。小组活动 角色扮演 小组成员分别扮演本组生态系统中的四种成分，说出自己的作用及影响 根据表演分析生态系统各种成分之间的关系，并用自己的语言进行描第 3 页 述 生态系统中四种成分之间的关系：小组通过角色扮演和图片分析，可以得出生态系统中四种成分的作用及它们的相互关系，从而认同生物与环境是一个统一的整体。四知识网络：第一节 生态系统的组成 生态系统的概念 生态系统的组成成分 非生物成分：阳光、土壤、水、空气、生物成分：生产者 消费者 分解者