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1、生态系统的组成说课稿生态系统的组成说课稿小康营中学小康营中学张永琴张永琴【说教材以及设计依据与构思】【说教材以及设计依据与构思】本节课是苏教版生物八年级下册第 10 单元生物和环境是统一体第 25 章生态系统第一节生态系统的组成。本节课是本章的开始部分，本节中的知识和能力的养成，能为后面的学习做好铺垫。本节主要内容为生态系统的概念、生态系统的基本成分以及各种成分之间的关系和生物富集及影响。教学中要运用多媒体手段，为学生进行问题解决和意义建构搭建“平台”，通过相关图片、视频引导学生对一些常见生态环境进行分析和研究，加深了解有关生态系统的概念和生态系统中各种生物之间的关系。通过对生态系统的组成和食
2、物链、食物网的教学，使学生理解生物和自然环境之间和谐共存的重要意义，从而提高保护环境的意识。【说学生】【说学生】八年级学生初中阶段的学习即将结束，对一些生物知识还是不连贯的，在本课学习中，通过对生态的系统组成这节课，有助于将以往的知识串起来，了解生物处于生态系统之中，以及生态系统中各种生物之间的关系。八年级学生好奇心强，有求知欲，理解与表达能力较七年有了很大的提高，对于学好本节课都有很好的帮助。【教学目标】【教学目标】1、知识目标（1）举例说出所熟悉的生态系统及其基本成分。（2）举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系，树立生物与环境是统一整体的观点。（3）举例说出生物富集的过程及其影响。2、
3、能力目标（1）能根据图片、视频等资料进行观察及分析有关问题。（2）培养学生分析问题、处理资料的能力。（3）会组织语言表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。3、情感态度与价值观目标（1）加深对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义。（2）提高环境保护意识，形成热爱大自然、珍爱生命的情感。教学重点教学重点1、举例说出所熟悉的生态系统。2、说出生态系统的基本成分。3、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。【教学难点】【教学难点】食物链、食物网和生物富集。【课前准备】【课前准备】教师准备：收集相关图片、视频，制作多媒体课件，为学生搭建进行问题解决和意义建构的“平台”。学生准备：调查校园
4、生态环境，收集资料。【教学用具】【教学用具】多媒体电脑、投影仪等。【教学流程】【教学流程】一、创设情景，导入新课：视频播放“海洋生态系统”，理解每种生物都离不开它们的生活环境，生物与环境保持着十分密切的关系，使学生进入学习情境。二、出示本节目标三、学生自学，给学生 5 分钟的自学时间。四、新课教学：1、生态系统的概念：引导学生结合所看视频“海洋生态系统”，讨论回答并举例说明什么是生态系统。多媒体演示图片“草原生态系统”、“湖泊生态系统”和“森林生态系统”。2、生态系统的组成：演示多媒体图片“啄木鸟在树干上找虫吃”、“腐烂的树干上长出许多真菌”、“生态系统中各成分之间的关系”、“生产者、消费者和
5、分解者”，引导学生观察、分析、讨论、交流并得出结论生态系统的组成，各成分之间的相互关系。3、食物链和食物网：播放视频“草兔鸟”及图片“草原生态系统中的食物链和食物网”，引导学生观察、分析、讨论、交流并得出结论食物链和食物网。学生分组讨论“草原生态系统中的食物链和食物网”，小组代表用投影仪把结果投影出来，全班交流讨论。4、生物富集及影响：演示多媒体图片“DDT 使鱼鹰的卵壳在孵化中破碎”、“日本的水俣病”、“淡水生态系统中的一条食物链”，引导学生观察、分析、讨论、交流生物富集及对生物的影响，理解保护环境的重要性，加深对生物与环境关系的认识。三、课堂小结:请学生总结本节课的学习内容及体会。四、练习
6、反馈：多媒体演示练习，进行查漏补缺。【课堂板书】【课堂板书】一、生态系统1、概念：在一定的地域里，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫做生态系统。2、组成：（1）非生物部分：阳光、空气、水、土壤等。（2）生物部分：生产者植物；消费者动物和人；分解者微生物。3、食物链和食物网：生物之间取食与被取食的关系。二、生物富集1、概念：指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。2、生物富集对生物的影响：影响生物和环境。污染物质进入环境后，不是静止不变的，而是随着生态系统的物质循环，在复杂的生态系统中不断地迁移、扩散、积累、富集。杀虫剂DDT 本来是用于杀灭农田害虫的，但有许多报告证实，定居在南极洲的企鹅体内也检出了 DDT，在南极洲附近海岛的鱼体中，也有低剂量的DDT 成分，有的鱼类和鸟类甚至因中毒而死亡。如美国旧金山北部的疗养胜地明湖，由于使用了 DDT，使湖中的鱼类和鸟类大批死亡。经分析证实，湖中浮游生物体内所含 DDT 是湖水的 265 倍，小鱼脂肪中含的 DDT 是湖水的 500 倍，食肉鱼的脂肪中含的 DDT 是湖水的 8.5万倍。这就是 DDT 沿“湖水水生植物浮游动物小鱼食肉鱼”的食物链逐级富集的结果。DDT 就是通过生态系统中的物质循环而进行全球扩散并沿着不同的途径进入动物和人体中的。