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1、2023 北京朝阳初一（上）期末语文（选用）2022.12（考试时间 120 分钟满分 100 分）学校班级姓名考号考1本试卷共 8 页。在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。2试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。生3在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。须4考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。知一、基础运用（共 16 分）语文为我们打开了一扇文学之门，让我们步入更广阔的文学生活。语文组开展“诗意四季”的主题学习活动，请你完成下列任务。1.欣赏封面图文，感受人文气息。七年级上册语文教科书的封面主要由文字和图画两部分组成。“语文”二字是封
2、面最显眼的文字。这两个字苍劲有力，生动流畅。图画部分来自吴昌硕的画作 菊花。画面中各色菊花伴石而生，泼泼洒洒，花叶掩（映/应），浓浓的秋意扑面而来。石头右上方的金菊与左下角的红菊相互呼应，墨色浓淡相间，构图巧妙，古朴之中展现了烂（漫/慢）秋景的生机与活力。灵动的书法艺术和气韵生动的国画融合于咫尺空间，和谐典雅，诗意盎然。（1）请用规范的正楷字将“语文”两个字抄写在田字格内。（1 分）答：（2）画面中泼泼洒洒的菊花让你想到（作家姓名）的秋天的怀念。（1 分）（3）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（2 分）A.映漫 B.映慢C.应漫 D.应慢2.朗读经典语段，体会思想感情。不必说碧绿的菜
3、畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（
4、选自鲁迅从百草园到三味书屋）（1）朗读时，同学们对语段中加点字的读音拿不准。下列判断正确的一项是（2 分）A.窜（cun）脊（j）B.窜（cun）脊（j）C.窜（cun）脊（j）D.窜（cun）脊（j）（2）为了更好地读出鲁迅对百草园的情感，同学们展开小组讨论。请你在下面横线处补写合适的内容。（2 分）同学甲：朗读这一段景物描写时，我能感受到在少年鲁迅的心中，百草园是个趣味无穷的乐园。同学乙：是的。开头两句，鲁迅用“不必说也不必说单是”这个句式，整体写百草园的生机勃勃，同时，“”的乐趣是强调的重点。同学甲：我也有同感！尤其是写何首乌的这一句，我也和少年鲁迅一样，特别想找到“像人形”“可以成仙”
5、的何首乌。所以我在朗读时，除了要表现出少年鲁迅对百草园的喜爱之情外，还应读出他的。3.领略四季风景，感受语言魅力。（1）描写景物时，我们常会使用叠词，这不仅使景物更形象，还能增强语言的韵律感。例如，描写春草时，可用绿茸茸、油亮亮、等 ABB 型叠词。再如，描写春雨时，可用淅淅沥沥、缠缠绵绵、等 AABB 型叠词。（2 分）（2）王安石在泊船瓜洲“春风又绿江南岸”中，借“绿”字把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，不仅将眼前之景生动地表现出来了，而且增强了语言的表现力。下列诗句中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字具有相同表达效果的一项是（2 分）【甲】客路青山外，行舟绿绿水前。（王湾次北固
6、山下）【乙】东风何时至？已绿绿湖上山。（丘为题农父庐舍）【丙】碧玉妆成一树高，万条垂下绿绿丝绦。（贺知章咏柳）4.捕捉美好画面，书写诗意四季。（1）下面是一位同学的练笔，文段中的四个句子没有运用比喻的一项是（2 分）一个女孩儿静静地站在院子里最大的那棵银杏树下，仰望着它如云的树冠。这棵银杏，如威武的壮士，脚踩如茵的草坪，背靠似血的红墙，有一股雄浑的沧桑感。女孩儿一边仰望树冠，一边手抚树干缓缓地转圈儿，老树也好像正慈祥地对她诉说着悠悠往事。此刻，西斜的阳光像翻飞的蝴蝶，一会儿顺光，一会儿逆光，跳跃在转圈儿的女孩儿的脸上和身上。A.第句 B.第句 C.第句 D.第句（2）请仿照冰心的诗歌，诗意地表
7、达你对季节的感悟。（2 分）秋深了！树叶儿穿上红衣了！（选自冰心春水三八）答：二、古诗文阅读（共 18 分）进入初中，你结识了不少新同学。班会课围绕“交友之道”开展主题学习活动，请你完成下列任务。【诵诗会友】5请你根据学习小组所给的提示，完成诗文默写。（共 3 分）（1），不亦乐乎？（论语学而）（1 分）（2）夕阳西下，。（马致远天净沙秋思）（1 分）（3）日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操观沧海）（1 分）【品诗惜友】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6这是一首赠别友人的诗歌。首句景中见情，诗人选取落尽的杨花和啼叫的子规这两种景物
8、，既点明了当时是时节，又渲染了的氛围，接着点明事由，最后两句抒情，表达诗歌主旨。（2 分）7.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感表达上有何独特之处？（2 分）答：【读文识友】材料一陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自世说新语方正）材料二卓茂，南阳宛人也。时尝 出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何 时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其
9、谬，嘿 解与之，挽车而去，顾曰：“若非公 马，幸 至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣 府送马，叩头谢之。（取材于范晔后汉书卓茂传）注：尝曾。几何多少。谬差错。嘿同“默”，沉默不语。公对人的敬称。幸希望。诣前往。8.同学们阅读文言文，梳理阅读方法。请你和同学们一起完成下列任务。（共 9 分）（1）查阅词典，推断词义：根据右图中“舍”的义项，推断出材料一中“太丘舍去”的“舍”的意思是_（填写序号）。（1 分）（2）借助成语，推断词义：根据成语“不期而遇”中“期”的意思，可以推断出材料一中“陈太丘与友期行”的“期”的意思是。根据成语“亡羊补牢”中“亡”的意思，可以推断出材料二中“子亡马几何时”的“亡”的意思是。（2 分）（3）一词多义，注重积累：材料一中“陈太丘与友期行”的“与”是的意思，材料二中“嘿解与之”的“与”是的意思。（2 分）（4）结合语境，理解句意：理解文意时，可根据语境补全省略内容，使句意通顺。小明对材料一中的画线句，在括号内做了这样的补充（见右图）。请你指出这样补充的不妥之处，并加以修改。（2 分）答：