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1、图形宝宝找妈妈小班数学教案 图形教学不宜让幼儿从相识图形的概念入手，而应为他们供应各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。下面是我给大家整理的图形宝宝找妈妈小班数学教案5篇，希望大家能有所收获! 图形宝宝找妈妈小班数学教案1 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的相识，知道各形态的简洁特征。 2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形态分类。 3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。 活动打算： 1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。 2、三种形态的实物挂牌(与幼儿人数相同)。 3、幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一、出
2、示图片，导入课题。 1、相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。 师：小挚友，图形王国里来了几位挚友，大家想相识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。) 2、师：刚才三个形态挚友介绍了，现在，你们相识它们了吗?能说出它们长什么样吗? 师：再一起来相识一下这三个挚友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。 二、按物体的形态分类。 1、小挚友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? (1)哎呀，形态挚友想请小挚友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形态的?请小挚友说一说。 如：皮球是圆圆的，
3、是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。 小挚友真棒，帮形态妈妈把孩子都送回了家。 三、嬉戏：找挚友 师：小挚友看看胸前，你现在是什么形态的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做挚友，一起来跳舞吧。 四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小挚友给图形宝宝送饼干吧! 小挚友真能干，把饼干送到形态王国去吧，和那里的形态宝宝一起共享。 图形宝宝找妈妈小班数学教案2 一、活动目标： 1.巩固对圆形、正方形、三角形的相识，知道各形
4、态的简洁特征。 2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则进行嬉戏。 二、活动打算： 1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家 2.三种形态的图形(与幼儿人数相等) 3、幼儿操作材料 三、活动过程： 1、 师：小挚友，今日有很多客人老师来看小挚友上课，你们快乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小挚友变出好多好玩的东西，你们想要吧! 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗? “小挚友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢! 2、师：小挚友，图形宝宝都相识吗?刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小挚友，想要
5、吗?闭上眼睛。 “小挚友，看看你桌子底下有什么呀?”! “小挚友，自己说说找的什么图形宝宝。 3、师：图形宝宝说他今日看到小挚友都这么聪慧特别快乐，想和小挚友来做做嬉戏! 师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。 师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好挚友呢? 师：你们会找挚友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊? 师：看一下你的好挚友找对了吗? 师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。 4、嬉戏图形找家。 (1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 (2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝
6、宝送回家，小挚友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢? 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小挚友真棒，来表扬一下我自己吧! 5、幼儿操作。 (1)师：今日帮图形挚友找到了家，它们真快乐啊! 师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形态把它补好。 (2)幼儿每人一份补地板。 6、展示补好的地板。 师：小挚友你们真能干，帮图形挚友补好了地板，表扬表扬自己 图形宝宝找妈妈小班数学教案3 活动目标： 1.能感知正方形。 2.感知正方形在生活中的应用。 3.引发幼儿学习图形的爱好。 4.引导幼儿主
7、动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。 2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。 活动过程： 1.相识正方形。 出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。 请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。 2.嬉戏：“给大方巾找挚友”。 玩法：老师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色调、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，激励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的挚友。” 3.找班上的正方形。 引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是
8、正方形。 4.激发回家找正方形的爱好。 向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，其次天带到班上与大家共享。 活动建议： 利用户外活动漫步时间接着在园内找寻正方形的物体，巩固对正方形的相识。 活动评价： 能指认正方形的物品。 附亲子调查单：我家的正方形 小挚友家长： 您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小挚友们共同共享。 图形宝宝找妈妈小班数学教案4 活动目标： 1、相识圆形，运用圆形创作造型。 2、发展幼儿想象力及操作实力。 3、引发幼儿学习图形的爱好。 4、引导幼儿主
9、动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。 2、幼儿数学用书 活动过程： (一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起爱好 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终
10、知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。 (二)运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，激励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么 (三)带领幼儿打开我的数学第一页，启发幼儿视察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的 (四)引导幼儿视察四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。 图形宝宝找妈妈小班数学教案5 活动目标 1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的相识，能正确说出名称并进行分类。 2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。 3、情愿与同
11、伴共享食品，体验共同品尝的欢乐。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打算 图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的学问 活动过程 1、相识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。 “今日有很多的图形宝_和我们做嬉戏，他们是谁啊?” (老师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼) “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲解并描述) 2、感知食品形态的多种多样。 a.“图形宝宝除了喜爱藏在_地方，还喜爱藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里) b.出示一个桔子 提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?” “还有哪
12、些食品里藏有什么形态的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲解并描述) 2、给图形食品找家 a.出示贴有标记的盘子 b.请小挚友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。 c.共同检查幼儿分类状况，并相识椭圆形和半圆形。 3、共享食品，通过提问让幼儿探讨如何与同伴共享食品。 a.你最喜爱吃什么食品? b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里? c.和客人老师一起共享食品。 图形宝宝找妈妈小班数学教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页