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1、小班数学教案图形宝宝找朋友小班数学教案图形宝宝找挚友1活动目标：1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。2、情愿为图形宝宝找挚友，并按规则操作。活动重点：能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。活动难点：把一样的图形和相像的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。活动打算：1、阅历打算：幼儿已初步相识圆形、三角形、正方形、长方形；2、材料打算：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。活动过程：一、导入活动，激发幼儿的爱好。师：小挚友们，今日图形宝宝邀请我们小挚友一起去图形王国玩一玩，让我们一起动身吧。（ppt1喇叭：听音乐做动作）二、复习巩
2、固对圆形、三角形、正方形、长方形的相识。师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！（ppt2）图形宝宝们给我们小挚友打算了好玩的嬉戏，你们想不想参与？（幼：想）逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿视察并说出他们的形态。师：首先，让我们来相识几个图形宝宝。（1）圆形。（ppt3）师：这是什么图形宝宝？（2）三角形。（ppt4）师：它是什么图形宝宝？（3）正方形（ppt5）。师：它是什么图形宝宝？（4）长方形。（ppt6）师：这是什么图形宝宝？三、嬉戏：找图形师：现在让我们起先嬉戏吧。第一个嬉戏：请小挚友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。（ppt7）分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请
3、幼儿从各种图片中找出以上一样或相像的图形。四、嬉戏：图形宝宝找挚友师：其次个嬉戏：图形宝宝找挚友（ppt8出示图形分类板），介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？师：请把图形宝宝送回相应的家。（圆形、正方形 、长方形、三角形）引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形态进行分类。五、操作练习。请小挚友把一样的图形和相像的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，抓紧去把他们送回家吧。六、活动。表扬放正确的小挚友，帮助订正放错的图形。七、嬉戏，结束活动。今日我们小挚友玩得真兴奋，帮图形宝宝们找到了自己的好挚友，你们真棒。让我们开火车回家吧。（ppt1
4、0喇叭）小班数学教案图形宝宝找挚友2活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的相识，知道各形态的简洁特征。2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则进行嬉戏。活动打算：1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家2.三种形态的图形（与幼儿人数相等）3.幼儿操作材料活动过程：1.师：小挚友，今日有很多客人老师来看小挚友上课，你们快乐吗？今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小挚友变出好多好玩的东西，你们想要吧！师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？“小挚友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！2.师：小挚友，图形宝
5、宝都相识吗？刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小挚友，想要吗？闭上眼睛。“小挚友，看看你桌子底下有什么呀？”！“小挚友，自己说说找的什么图形宝宝。3.师：图形宝宝说他今日看到小挚友都这么聪慧特别快乐，想和小挚友来做做嬉戏！师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好挚友呢？师：你们会找挚友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊？师：看一下你的好挚友找对了吗？师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4.嬉戏图形找家。（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。（2）师：看看这会
6、是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小挚友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小挚友真棒，来表扬一下我自己吧！5.幼儿操作。（1）师：今日帮图形挚友找到了家，它们真快乐啊！师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形态把它补好。（2）幼儿每人一份补地板。6.展示补好的地板。师：小挚友你们真能干，帮图形挚友补好了地板，表扬表扬自己小班数学教案图形宝宝找挚友3目标：1通过在贴有各种生活用品或玩具图案的嬉戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形
7、等的物品，进一步相识这些几何图形。2发展视察力与专注力。打算：150厘米见方的嬉戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长凳子、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标记、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。2骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。玩
8、法：1该嬉戏可一人玩，也可两人玩。2幼儿独自嬉戏时，先掷骰子，视察骰子朝上的一面是什么图形，然后在嬉戏板上找寻与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。嬉戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。3假如是两人嬉戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在嬉戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。嬉戏可反复进行，直至把全部圈圈放完。规则：1要依据骰子所示的几何图形找寻嬉戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。2嬉戏中幼儿可相互检查毛
9、根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。3只有把毛根圈圈都放完了，嬉戏才能结束。评析：小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形态大多不会关注，有的对辩识物品形态还存在困难。“图形宝宝找挚友”嬉戏目的.在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步学问与对四周生活环境中各种物品形态的认知阅历建立起联系，以培育幼儿的几何图形抽象实力。所以，在嬉戏材料的设计上，老师有意供应贴有各种生活用品或玩具图案的嬉戏板，通过“掷骰子辨图形一找物品”，让幼儿视察与辨识，并依据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而
10、之所以用毛根圈圈做协助材料，一方面是因为其有轻巧平安、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有嬉戏检验与嬉戏激励的功能。老师对这一嬉戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。假如老师发觉幼儿已能娴熟开展这类嬉戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高嬉戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必需找寻一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不行以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。