工程监理课程标准.pdf

《工程监理课程标准.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工程监理课程标准.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、1/7 建筑工程监理课程标准 课程名称：建筑工程监理 课程编号：560302 学 时：60 考核方式：考查 适用专业：工程造价专业 第一部分 课程概述 一、课程性质：建设工程监理学习领域是“建筑工程技术”专业的一门专业选修课程，为培养工程监理专业人员提供必备的理论知识和基本技能。同时也是建筑工程各职业岗位工作过程管理的主要内容。二、开发思路：本课程设计思路是在职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程，主要以行动情境中相对独立完整的工作任务来构建学习情境，作为小型的主题学习单元供学生完成。三、课程特色：建设工程监理学习领域课程充分体现了职业岗位工作过程的内涵，并模拟职业岗位工作过程开展教学活动，

2、结合工学和行动导向的教学方法，使学习真正领悟职业岗位工作的主要内容，形成职业行动能力。第二部分 职业岗位标准 一、本课程对应的职业岗位 该课程对应的主要岗位有：监理员、施工员、质量员、安全员等以及建筑施工技术工人岗位。二、国家或行业职业标准，技术等级标准 本课程所对应的岗位工种主要有：监理员、质量员、安全员、二级建造师等 第三部分 培养目标 一、知识目标：1、了解监理概念与性质；了解监理规划与实施细则；了解招标与投标的概念、了解工程质量控制、进度控制、工程项目投资的概念及影响因素；了解工程项目文件资料的组成。2、掌握监理制度基本内容、监理工作内容与目标控制；掌握合同订立程序，合同效力及合同的履

3、行与变更程序，合同管理方法；掌握施工阶段的质量控制、进度控制、投资控制的方法与手段；掌握档案资料的管理。2/7 二、职业能力目标：掌握招投标与合同管理方法；掌握质量控制理论，具备质量事故处理的技能；掌握进度控制理论，具备进度计划调整技能；掌握造价控制理论，具备施工阶段造价管理技能；知道工程项目文件组成，熟悉相关法律法规，具备监理资料管理技能。三、社会能力和方法能力目标 1方法能力目标（1）培养学生的自我学习能力。（2）培养学生必要的法律意识。（3）培养学生良好的职业道德。（4）培养学生吃苦耐劳的优良品质。2社会能力目标（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。（2）培养学生积极思考、勇于创新的能

4、力。（3）培养学生质量第一、安全第一、企业第一的工作作风。（4）培养学生交际和沟通的能力。第四部分 课程内容 本课程分为XX项目，以XX个子项目为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，课程项目结构与学时分配见表 1。表 课程内容及学时分配（60 学时）项目编号 项目名称 子项目名称 项目内容 学时 1 工程建设监理基本知识 1 工程建设监理与相关法规制度 2 监理企业与监理人员 工程建设监理的概念、性质和作用；监理工程师的执业特点，监理企业的组织形式、规章制度；监理人员的职责范围，监理工程师的素质、职业道德标准、法律地位、法律责任；4 2 监理规划与监理实施细则 1 监理规

5、划 2 监理实施细则 监理规划的编制依据；监理工作文件的构成；监理规划的作用，监理规划编写的内容、要求、审核；监理细则的作用，监理细则的编写要求、内容。6 3 工程项目合同管理 1 建设工程委托监理合同管理 2 建设工程施工合同管理 3 风险与保险 建设工程合同的概念及合同中权利和义务；合同的分类、订阅、履行、担保、变更和解除的程序和方法；施工合同的内容及委托监理合同示范文本的内容；监理机构合同管理的内容；工程风险和6 3/7 保险的相关内容 4 质量控制 1施工质量控制 2工程施工质量验收 3工程质量问题和质量事故处理 工程质量和质量控制的概念 质量统计的方法 施工准备阶段质量控制的主要内容

6、 施工实施阶段质量控制的内容、程序、措施和质量事故的处理程序 12 5 进度控制 1 建设工程施工阶段的进度控制 2 进度计划实施中的监测与调整 工程进度控制的概念建设工程施工进度控制的主要内容；施工阶段进度目标的分解和确定；建设工程进度计划实施中的监测与调整的系统过程 实际进度与计划进度的比较 10 6 造价控制 1 投资控制方法 2 工程变更控制与合同价款调整 3 工程索赔 建设工程目标投资的作用与任务；建设工程投资控制方法；工程变更价款的确定；工程索赔的内容、方法 8 7 安全控制 1施工阶段项目监理机构的安全管理 安全生产控制的原则、任务和法律依据；监理工程师在施工现场应做的主要工作；

7、安全监理的程序、安全监理实施细则的主要内容和安全监理现场控制要点 工程安全事故的原因 8 8 信息资料管理 1 项目监理机构的信息管理 2 项目监理机构的资料管理 3 项目监理机构的组织协调工作 项目监理机构的信息管理内容；建设工程文件档案资料管理职责；建设工程监理文件档案资料管理方法；监理机构的组织协调工作内容、方法；6 第五部分 课程实施方案 一、教学方法与教学手段（一）教学方法及手段 主要采用引导方法完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、案例法等（二）教学方法、学习场所、教学设施见表 2 表 2 教学方法、学习场所、教学设施 教学方法、学习场所、教学设施 项目编号 教学方法

8、学习场所 教学设施 工程建设监理基本知识 多媒体讲授 案例教学，分组讨论，多媒体教室 投影仪、电子课件、工程案例等 4/7 监理规划与监理实施细则 多媒体讲授 案例分析、分组讨论 多媒体教室 投影仪、电子课件、工程案例等 工程项目合同管理 多媒体讲授 案例讨论 现场教学 多媒体教室 施工现场 投影仪、电子课件、施工图纸、工程案例等 质量控制 多媒体讲授 案例分析讨论 现场教学 多媒体教室 施工现场 投影仪、电子课件、工程案例、工程实例等 进度控制 多媒体讲授 案例分析讨论 现现场教学 多媒体教室 实训基地 施工现场 投影仪、电子课件、施工图纸、工程案例、工程实例等 造价控制 多媒体讲授 案例分

9、析讨论 现场教学 多媒教室 实训基地 施工现场体 投影仪、电子课件、施工图纸、工程案例、工程实例等 安全控制 多媒体讲授 案例分析讨论 现现场教学 多媒体教室 施工现场 实训基地 投影仪、电子课件、施工图纸、工程案例、工程实例等 信息资料管理 多媒体讲授 案例分析讨论 现场教学 多媒体教室 施工现场 投影仪、电子课件、施工图纸、工程案例、工程实例等 二、教学建议（一）教学要求建议 1.通过每个具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体；2.以引导的形式切入，启发式教学，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；每次任务、每一个情境开始学习之前，必须让学生先明确学习目标；3.教师应侧重启迪

10、和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；4.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；5/7（二）课程考核建议（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化评价模式。（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评定学生成绩。（3）应注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，要综合评价学生能力。建立过程考评（任务考

11、评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占 70 分，期末考评占 30 分。（三）师资配备建议 1具有工程监理基本知识；2具有工程施工监理现场工作经验；3具备工程施工监理专业知识和应用基于行动导向的教学法的能力。（四）条件配备建议 加强与监理企业的合作，建设校外实训基地。第六部分 课程考核及标准 为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程，主要从项目实施等几个方面来进行考核。见表 3 至表 5 表 3 考核方式与标准 序号 考核项目 考核内容 成绩比例（%）1 项目考核 考核学生技能掌握程度 30 2 笔试 综合测试学生利用施工监理

12、知识在具体工程中的应用能力 30 3 现场评价 小组成员对作业中的表现进行评分 30 4 自评 自我评价 10 合计 100 6/7 表 4 项目考核标准 序号 考核项目 考核内容 成绩比1 学习态度 职业素质、实训态度、协作精神 20 2 过程操作 操作标准 30 3 实训报告 监理大纲、监理报告报告写作能力；监理资料整编的规范性、完整性。10 4 实践 符合规范要求 40 合计 100 表 5 笔试考核标准 序号 学习子项目 考核知识点及要求 成绩比例（%）1 工程建设监理基本知识 监理制度基本内容、施工项目的监理组织 5 2 监理规划与监理实施细则 监理规划与监理实施细则的内容与编制 5

13、 3 工程项目合同管理 招标与投标概念，合同订立、合同的履行与变更程序、施工合同管理方法。10 4 质量控制 施工阶段的质量控制的方法与手段，一般质量事故处理程序 20 5 进度控制 进度控制概念、进度计划的编制 20 6 造价控制 工程项目投资与造价的概念、资金使用计划编制方法 20 7 安全控制 施工阶段项目监理机构的安全管理 10 8 信息资料管理 项目监理机构的信息管理 项目监理机构的资料管理 项目监理机构的组织协调工作 10 合计 100 第七部分 附录 一、教材的编写与使用建议 1、教材开发建议 根据本课程标准编写适应本专业课程教学的教材，其他教材可以作为参考资料，并不断完善和改进本课程的校内教材。开发的教材以完成任务的典型活动项7/7 目来驱动，通过实例、情境模拟等手段，根据职业岗位所需知识的深度及广度来组织编写，使学生在各种教学活动中树立质量、安全、责任的意识。教材要以学生为本，突出实用性、开放性和职业定向性。并且教材中的活动设计要具有可操作性。2、教材使用建议（1）教材选取原则 教材选取时，尽量用理论实践一体化教材，教材以大量工程监理案例，说明基本要求和方法。（2）推荐教材 建设工程监理概论 南京大学出版社 钟汉华 二、参考书目 1建筑工程监理基础 中国建筑工业出版社 杨效中 2 工程建设监理概论