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1、 国学诵读活动总结201*201*学年度 国学经典诵读活动总结201*201*学年度 *学区*小学 开展“国学经典诵读，创立书香校园”活动总结 （201*201*学年度） 中华国学是我国民族文化的精华，也是世界文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。这些经典的国学作为民族才智与民族精神的载体，是人类精神文明最珍贵的财宝，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到非常重要的促进作用。我们学校将“国学诵读活动”作为学校特色工程建立，列入学校三年进展规划，现总结如下： 一、明确目标，落实方案1、明确活动目标： 我们学校开展“国学经典
2、诵读，创立书香校园”活动，其目的就是引导学生诵读经典国学，让中华绚烂文化走进学生心灵，培育学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素养教育实施渠道，创学校之特色。 2、落实活动方案 在开展“诵读中华国学，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺当进展，把推动民族精神教育落实到实处。在活动中，我们做到了七个落实： 时间落实，学生每天除了课前3分钟，午间10分钟诵读国学 文，学校每周安排1节阅览或语文兴趣课用于教师指导学生诵读。 辅导落实，各班级的语文教师为该班的指定的国学诵读辅导教师，帮忙学生弄懂校本教材的读音、大意、意境。 内容落实，学生可
3、依据学校供应的校本教材唐诗、三字经、弟子规，做到每天读一个内容，每周背一个内容，并收集自己喜爱背诵的国学。 任务落实，校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，教育主任负责国学诵读的技术指导，班主任负责活动的详细操作。治理落实，对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教师复查、学校抽查四个层次进展。 评价落实，学校把各班开展国学活动及竞赛成绩列入班主任考该，并规定国学诵读活动的专项考核与评先优秀班级相挂钩。 体验落实，开展国学诵读活动要寓教于乐，让学生体验到胜利的愉悦，对学生已娴熟背诵的国学赐予小红星记载，予以鼓舞。每月进行
4、一次国学擂台赛，每学期举办一次大型的诵读会。 二、收获和体会 1、有效地促进了学校各项事业的进展。 “国学经典诵读，创立书香校园”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素养教育的全面实施。 2、提高了学生思想素养。 中华国学不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的国学，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感
5、，培育他们高远的眼光和博大的胸怀。不少国学抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些国学，可以培育学生喜爱家乡的思想感情和喜爱亲人、喜爱朋友的安康情感。 3、全面提升了学生的综合素养。 通过大量诵读中华国学，一是激发了学生诵读国学的兴趣，形成了诵读国学的良好气氛。许多学生不满意教师指定背诵篇目，自己找来其它国学背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“国学的故事”、“国学轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的国学多了。三是学生初步把握了诵读国学的方法，并能运用与课外自读国学，局部学生还能把学到的国学运用于作文之中。 我们开展中华国学诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之
6、根，立民族精神之魂，在诵读国学过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。 诵中华国学，强学生素养，读千古经典，奠成才之基。这在我们王庄小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。 扩展阅读：国学经典诵读系列活动总结201*_201* 列四坝小学国学经典诵读系列活动总结 中华古诗文源远流长，是民族文化的根基和典范，是对学生进展传统文化教育的最好的资源。为了充分激发学生对祖国优秀传统文化的兴趣，提高学生的人文素养，奠定优雅人格，创立人本文化气氛，为学生的明天奠基。我校开展了丰富多彩的国学经典诵读活动，现就我校开展国学经典诵读状况总结如下： 一、春风又绿校园内营造深厚的诵读气氛
7、 走进学校的的大门，闲逛校园，映入眼帘的是一篇篇国学经典、一行行名言，“学而不厌，诲人不倦”“敏而好学，不耻下问”等警句遍布校园；各班墙报也都开拓了相关专栏，真正做到了“让每一面墙壁都会说话，让学生走到哪里都有经可读，有诗可诵”。在这样的耳濡目染中，学生树立的是信念，陶冶的是情操，铸造的是品行，升华的是心灵。 二、千树万树诗花开开展系列经典诵读活动 为弘扬中华民族绚烂文化、发扬中华民族的传统美德，活泼校园的文化生活，提高学生的综合素养，呈现同学们安康向上的精神风貌，我校每学期都要进行国学经典诵读竞赛。竞赛现场小选手们通过诵国学、唱国学、演国学，并结合舞蹈、音乐、美术等形式分别对三字经、百家姓、
8、弟子规、千字文、诗经、论语、唐诗等国学经典进展了剧烈的竞赛。小选手们精彩的表演博得了阵阵热闹的掌声。 为了让少年儿童在诵读经典的过程中承受中国传统美德潜移 默化的影响和教育，积极提倡读书明理、扬荣抑辱，营造多读书、读好书的社会文明气氛，提高学生读书的积极性和语言表达水平，进一步增加亲子情趣和构建和谐家庭，我校又进行了别开生面的亲子诵读竞赛。参与竞赛的家长有风华正茂的爸爸妈妈，也有白发苍苍的老者，他们精神饱满的站在台上或低吟或引亢高歌，每个家庭的表演风格都引来了阵阵喝彩，可以说每个家庭都是一部“经典”。竞赛的过程中，每个家长与孩子都体验到一份浓浓的亲情，脸上都洋溢着喜悦与幸福。家长、孩子、教师都
9、被那一篇篇美文感染着，被一个个幸福、和谐、有着书香气息的家庭感染着。很多家长赞美道：近年来，学校围绕“书香校园”努力营造一个良好的读书气氛，从加强阅读到诵读经典，可以说正一步一步朝着“晨诵、午读、暮省”的方向走去，而这次亲子“经典诗文诵读”竞赛，为“书香校园”的创立添上了浓浓的一笔。 三、红花绿叶相得益与生同读一起成长 罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”作为教师有了广博的文化，才能有深厚的底蕴，有底蕴才有底气，有底气在教学中才能有灵气。我们也大力提倡全体教师读国学经典，我们每学期都要进行教师经典诵读竞赛。孩子们看到教师精彩的表演学习国学的热忱更高了。五、百尺竿头须进
10、步活动的深化与连续 国学经典诵读活动的开展，营造了浓郁的校园文化气氛，有力地促进了学校校风的改良，促进了良好学风的形成。我校的国 学经典诵读活动开展得有声有色。固然，大音稀声，大象无形，在无声的滋润与熏染中更为重要和深远的影响，是那绵延五千年的中华民族人文精神的种子，被播撒在幼小的心灵之中，脍灸人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。“九层之台，起于垒土”，为了进一步弘扬优秀的中华文化传统，我们将更加深入有效地开展诵读活动。 1、进一步加强国学经典课题讨论及校本课程国学的开发与应用。积极探究学科课程如何与校本课程有机结合，在实践中不断充实、修改，使校本教材更具科学性和可
11、操作性。 2、进一步拓展延长经典国学教育，让学生从“走进古诗文”继而“走进经典文化”。要努力将古诗文诵读工程进展为诵读经典文化的过程，尝试为学生供应一日三餐的精神食粮，即：早晨诵读三字经，让孩子在琅琅的读书中与“文明”结伴；中午诵读古诗文，让孩子每日与圣贤相约；晚上诵读文学经典，让孩子走进名著，与名人握手。 “不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河”，学生的人生之塔不是一砖一瓦构建的，需要从现在起日积月累，奠基丰厚的智力背景和人生底蕴。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在诵读中华经典之路上，我校师生必将朝着更高更远的目标行进！争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切实丰富人文素养，学校进一步创立人本文化气氛，为学生明天的幸福人生奠基！ 二0一一年七月 友情提示：本文中关于国学经典诵读活动总结201*201*学年度给出的范例仅供您参考拓展思维使用，国学经典诵读活动总结201*201*学年度：该篇文章建议您自主创作。