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1、 四年级数学教学计划(15篇)四年级数学教学规划1 一、学生现状分析： 四年级一班共有学生 41 人，学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正。从学生把握的学问方面看：大局部学生对所学学问把握较好，并能把所学学问运用到实践中去，对口算、计算、应用题等学问，大局部学生把握较好，但数量关系个别学生（江铭、赵海平、方博）不会运用，但整个班级学习风气深厚。 从学生学习习惯看：个别学生（胡正毅、裴泽凯、姜智龙）的学习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些缘由所以成绩不够抱负。 从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，回答下列问题比拟完整。但听课时个别学生（赵云旭
2、、姜智龙、胡正毅、裴泽凯）手里玩东西，在小组争论问题时，个别同学偷懒，小组合作力量较差。 本学期针对以上存在的问题，在端正学生学习态度的同时，面对全体，定出实际性目标，全面调动学生学习的积极性和主动性，加强纪律教育和常规训练，加强培育他们的各种学习数学的力量，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的力量，帮忙每一个孩子都能学到有价值的数学。 二、本册教材分析 本册教材内容包括：简易方程；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；因数与倍数；多边形的面积；统计。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经受,能识别从不同方位看到的物体的
3、外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步进展. 教学目标： 1. 在详细情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 2. 使学生在理解分数的意义和性质的根底上，比拟娴熟地进展分数加减法的笔算和简洁的口算，并能解决简洁的实际问题。熟悉真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数 3. 结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍
4、数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进展分数与小数的互化。 4. 探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 5.观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6.结合详细实例熟悉折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能依据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 7.在探究学习的过程中，有目的地进展学生的抽象概括力量，在经受观看、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思索过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一
5、步培育学生的空间观念。 教学重点：简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容. 教学难点：简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 三、主要教改措施及思路 1、深入教材，仔细备课，订好单元规划，提前一周备课。留意新旧学问的联系，侧重进展学生的思维力量。抓重点、难点、关键，各个环节突破。留意培育学生具有顾此及彼，举一反三的力量，做到触类旁通。 2 、切实加强根底学问和根本技能的教学，重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。 3、提高课堂教学效率，勇于创新，注意引导学生自主学习，使
6、学生愿学、会学，利用身边的生活实例发觉规律，把握学问，并能敏捷运用所学学问解决实际问题。连续培育学生的提问意识，在课堂上注意问题意识的熬炼，给学生制造提问题的时机，进展提问题的空间，让学生在提问题的过程中提高学数学的兴趣。 4、在计算力量方面，要注意学习习惯的培育。要求学生理解算理，把握方法；验算检查，养成习惯。培育学生仔细、塌实的学习态度和作风， 5、抓实抓好后进生的转化工作，进展急躁细致的辅导工作，提高他们的学习成绩。 6、教学中要留意学问的系统化，作业明确、适量，有主次，难易之分。 四、课时安排： 一、珍稀动物简易方程 9课时 二、水产养殖场多边形的面积 11课时 三、团体操表演因数与倍
7、数 5课时 四、中国的热极熟悉正、负数 3课时 五、校园科技周分数的意义和性质 8课时 六、图案美对称、平移与旋转 5课时 七、剪纸中的数学分数加减法 10课时 八、获“联合国人居奖”城市统计 4课时 九、下跳棋可能性 2课时 数学与生活 3课时 综合应用 2课时 回忆整理总复习 5课时 四年级数学教学规划2 一、班级状况分析 （1）根本状况 班级 男生 女生 总计 四（2） 四（3） （2）上学期总评成绩 班级 总分 平均分 合格率 优秀率 A B C D 最高分 最低分 四（2） 四（3） （3）把握“双基”状况 从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。
8、四（2）班有几个学生根底很差，四（3）班几个智力较差，所以他们口算力量及分析问题的力量较差，特殊是应用题这局部的学问把握得不够好。 （4）学生学习习惯 绝大局部学生经过三年的学习，已形成良好的学习习惯，但局部学生的自觉性差，上课留意力不能集中，全体学生普遍存在马虎大意的现象，未能写得一手好字，有待本学期加强训练。 （5）差生状况 各班都存在后进生，且这局部学生表现在根底差，学习热忱不高，自觉性差，上课精神松散，家庭管教不重视等。 二、全学期教学总要求 （一）学问方面 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感。 2、初步把握确定物体位置的方法。 3、熟悉折线统计图，了
9、解折线统计图的特点。 4、熟悉三角形的特性。 （二）技能方面 1、把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活
10、中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 （三）学习习惯方面 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教学措施 1、遵循幼儿的认知规律，改革教法，更新教学手段，积极运用电化教学，使用好先进的白板，努力向课堂四非常钟要质量，提高教学效果。 2、以
11、学生的已有阅历为根底设计教学过程，活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解，在教学中充分利用直观教具和学具，加强操作训练。培育学生动脑、动手、动眼、动口等多感官参加学习，促进学生的思维力量的进展。 3、教学内容的设计尽量表达学问的形成过程，留意表达自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通处自主探究的气氛中学习，设计开放的课堂教学。 4、加强数的计算教学，培育学生的口算、心算及笔算力量，提高口算的速度及正确率，重视进展学生的数感，表达算法多样化。 5、严格抓好学生的作业书写格式，以及正确的书写方法，培育他们仔细、认真的良好学习习惯。 6、尝试将活动课与新授课相结合，寓学于
12、玩。 7、通过实践活动，使学生体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念，体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 8、重视分层教学，加强后进生的根底学问教学和优生的思维进展教学，对优生进展其制造性思维力量，对中下生热忱关怀，急躁帮忙、教育，树立他们的信念，培育他们的学习兴趣，落实课课过关，单元过关。 9、虚心向有阅历的教师学习，多听别的教师讲课，吸取阅历。 10、加强同家长的联系，加强学生心理安康辅导，促进其安康成长。 11、结合教材的内容，对学生进展环保意识的教育。并在教学过程中，教育学生爱惜公物，勤俭节省，保持清洁卫生。 四、教学详细安排
13、周次 时间 教学内容及课时安排 课外活动安排 1 一、大数的熟悉 1忆有多大 2 3 4 5 二、角的度量 6 7 三、三位数乘两位数 你是神算手 8 9 10 11 四、平行四边形和梯形 12 13 五、除数是两位数的除法 14 15 16 17 六、统计 你寄过贺卡吗 18 七、数学广角 19 八、总复习 四年级数学教学规划3 一、指导思想： 为了使我自己的教育教学工作有条不紊的进展，本学期一是要加强对现代教育理论的学习，不断提高教育教学理论水平;二是要深化课堂教学改革，探究最正确课堂教学新模式，实施课堂有效教学;三是向有阅历的教师学习，总结阅历，不断提高业务水平。从而更好地完成教学任务，
14、实施教育教学目标。 二、教学目标： 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2.理解四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，提高计算力量。 3.熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4.能识别从不同方位看到的物体或几何体的外形图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上讲一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5.了解平均数的意义，会求简洁数据
15、的平均数(结果是整数);熟悉不同外形的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识，初步形成分析及推理力量。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学指标： 1.本学期期末检测平均分要到达70分。 2.力争在本乡排名其次名。 四、学情分析： 1.本班学生共3
16、7人，其中男生20人，女生17人。都是本地的农村少数民族学生，少数民族占全班的91.9。 2、学问把握状况 从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目标。 对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。 五、教材
17、分析 ： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动,观看物体，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合与实践活动等。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解
18、小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了三角形，图形的运动,观看物体，三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材安排了平均数与条形统计图，。让学生学习依据统计表中的数据制作复式条形统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、
19、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 六、教学重点、难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点。图形的运动, 观看物体，三角形是本册教材的难点教学内容。 七、提高教学质量的措施和方法： 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。 3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学
20、习的乐趣。 4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 7、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 8、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 9、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 10、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 四年级数学教学规划4
21、 一、教学目标： 1、熟悉更大的数，比拟两个书的大小；会将整万整百的数改写用“万”或“亿”作单位的数。正确地读数和写数。 2、熟悉线与角，学会使用量角器。 3、理解和把握乘法、除法的意义，能进展两位数的乘、除法计算，能正确使用计算器。 4、学习图形的变换，能正确地理解和操作图形的旋转和平移。 5、正确地区分方向和位置；了解生活中的正、负数。 6、学习一些统计学问。能绘制条形统计图和直线统计图。 二、教学要求： 通过教学，让学生对本册教材内容进展系统的学习，把握所学的学问，把握学问要点和规律，稳固根底学问，形成根本技能，更好地将所学的学问转化为自身力量。 三、教学重点： 1、熟悉较大的数，能娴熟
22、地进展数的读与写。 2、理解乘法的计算规律和商不变的规律，能正确计算。 3、把握图形平移和刷旋转，以及正确地区分方向和位置。 4、学会用正、负数来表示生活中的数据。 5、娴熟地看统计图的数据，会绘制条形统计图和直线统计图。 四、教学措施： 1、重视根底学问的稳固和积存，提高各种力量和素养。 2、切实了解学生，针对学习状况，有的放矢的教学，抓住重点，突破难点。 3、细心设计课堂教学内容；定期进展检测，提高学习效果。 4、适当布置家庭作业，做好学校、家庭的协作。注意中下面学生，促平衡进展。 五、课时安排： 1、熟悉更大的数（10课时） 2、线与角（8课时） 3、乘法（12课时） 4、图形的变换（8
23、课时） 5、除法（12课时） 6、方向与位置（8课时） 7、生活中的负数（10课时） 8、总复习（10课时） 四年级数学教学规划5 一、学生状况分析： 学生们经过三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯，把握了一些科学的学习方法，学会了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会了探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题的力量。无论是理解问题的力量，还是分析、解决问题的力量均有所提高，根底学问和根本技能打得也比拟扎实，对数学学习有着深厚的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣
24、,因此,在教学中应多设计一些活动，引导学生进展独立思索与合作沟通,帮忙学生积存参与数学学习活动的阅历。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理和复习。 第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的根底上，主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这局部内容，一方面有利于学生完整地把握整数乘法的计算方法并为以后进一步学习小数乘法打好根底；另一方面也有利于学生在运用乘法解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系、增加应用意识。
25、教学重点：把握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算和估算。教学难点：留意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法笔算的敏捷性。教学关键：在计算中把握相乘的挨次，理解方法，正确计算。 其次单元：本单元内容包括熟悉容量以及容量单位升和毫升。通过熟悉容量以及升和毫升，让学生初步感知生活中体积和容积的概念。教材先让学生熟悉容量以及容量单位升，再熟悉容量单位毫升。 教学重点：熟悉容量以及容量单位升和毫升。 教学难点：容量的测量以及估量。 教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的实际意义及实际应用。 第三单元：本单元主要教学三角形的熟悉。这局部熟悉是空间与图形领域的重要内容之一。通过学习，一方面可以加深
26、学生对三角形的熟悉，另一方面也可以积存一些熟悉图形的阅历与方法。 教学重点：感受、发觉并把握三角形的根本特征。 教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形。 教学关键：通过观看、操作、试验等探究活动让学生自我感知有关规律。第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算，教材分三个层次安排教学内容。让学生联系解决实际问题的过程理解并把握三步计算混合运算的挨次，并熟悉中括号，能正确地进展三步混合运算的计算；让学生经受熟悉和理解混合运算挨次的过程，进一步积存数学学习的阅历，感受学问之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题；让学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探究的兴趣，获得发觉数学结
27、论的胜利体验，培育仔细、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。 教学重点：把握三步计算混合运算的挨次。 教学难点：在把握运算挨次的根底上正确。娴熟第计算。 教学关键：培育学生仔细、严谨的学习习惯。 第五单元：本单元内容是在学生已经初步把握了长方形、正方形、三角形的特征。以及初步熟悉平行和相交的根底上，进一步熟悉平行四边形和梯形，并把握他们各自的根本特征。 教学重点：把握平行四边形和梯形的特征。 教学难点：平行四边形和梯形高的熟悉以及测量、画法。 教学关键：加强学生动手操作的力量培育，以及联系生活实际学习平行四边形和梯形。 第六单元：本单元内容主要安排学生学习简洁的搭配及简洁的排列数与组合数的问题
28、。 教学重点：在活动中把握排列数与组合数的规律及找出方法。 教学关键：让学生自主探究，提高分析问题和解决问题的力量。 第七单元：本单元教学乘法安排律和应用乘法安排律进展简便运算。在此之前，学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律，以及运用这些运算律进展简便运算。进一步学习乘法安排律，不仅有利于学生从整体上了解整数范围内的运算律，而且有利于学生敏捷解决计算问题，提高计算力量。 教学重点：在解决问题的过程中发觉和理解乘法安排律。 教学难点：会应用乘法安排律使一些计算简便，到达娴熟程度。教学关键：引导学生主动探究，发觉和总结规律。 第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称和平移、旋转现象，
29、初步熟悉对称轴，能在方格纸上画简洁的轴对称图形，在方格纸上也能把简洁的图形沿水平或垂直方向进展平移的根底上，进一步地熟悉轴对称图形的对称轴，并且学习在方格纸上平移和旋转简洁图形，进展空间观念。 教学重点：熟悉轴对称图形的特征，熟悉平移与旋转。 教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。 教学关键：在操作与活动中加强学生对学问的把握，在学习的过程中，产生兴趣，感受美。 第九单元：本单元的教学内容，主要包括倍数和因数，2、5或3的倍数的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。 教学重点：倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义。 教学难点：在把握意义的根底上进展各类推断，明白每类自然数的特征。教学关
30、键：运用分析、比拟、归纳、猜测等方法进展探究，加强生生沟通，感受数学、体验数学。 第十单元：本单元主要教学用计算器探究积的变化规律和商不变规律。教学重点：利用计算器帮忙学生探究发觉运算规律。 教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法。教学关键：让学生自主探究用自己的话归纳和概括所发觉的规律。第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的策略解决问题。 教学重点：让学生在探究解决问题方法的过程中，感受到用画图和列表的策略整理信息的必要性，增加运用策略意识，提高运用策略水平。 教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有共性地解决问题。教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有
31、关行程计算的实际问题。第十二单元：本单元主要教学简洁的折线统计图，并使学生能依据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。 教学重点：熟悉统计图和体会统计图的作用。 教学难点：依据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据。教学关键：引导学生设计统计活动，经受统计过程，增加统计观念。 三、教学措施： 1、激发学生从现实生活中查找数学，把数学与现实生活严密结合。 2、采纳直观、生动的教学手段，进展学生空间观念，培育学生的思维力量。 3、增加实际活动，培育学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题力量。 4、加强力量以及良好品德和学习习惯的培育。 5、留意小组的互助精神的培育，增加集体意识
32、。 6、加强导优辅差，提高学习的质量。 四、课时安排 乘法8课时 升和毫升7课时 三角形7课时 混合运算8课时 平行四边形和梯形4课时 找规律4课时 运算律7课时 对称、平移和旋转6课时 倍数和因数9课时 用计算器探究规律6课时 解决问题的策略5课时 统计7课时 用字母表示数6课时 整理和复习10课时 四年级数学教学规划6 本册教材根本要求 1能正确口算几十或几百几十除以几十（商一位数）、两位数除以两位数（商两位数）、简洁的两位数除以两位数，以及积在10以内的两位数乘一位数。 2把握出书是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔算三位数除以两位数。 3初步裂解四则混合运算的挨次，能挣却计算两步
33、混合运算式题，表达混合运算的步骤。 4初步理解加法和乘法的交换律、结合律，能应用这些运算律进展一些简洁的计算。 5能认、读、写亿以内的数和整亿的数，了解十进制计数的方法，熟悉近似数。 6初步熟悉间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简洁的问题。 7熟悉计算器，能使用计算器进展大数目的四则运算，探究一些简洁的、好玩的数学规律。 8熟悉射线、直线，能区分射线、直线和线段。进一步熟悉角，会用量角器量角和画角。 9经理收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。 本班学生学习状况分析 学生的整体状况还不错。从根本学问的把握上来看，学生对根本的学问问题能够较正确的解答，由此
34、也可以看出学生在课堂上的学习还是很努力的,从学生的学习习惯和学习力量来看，孩子们在原来的根底上有了进一步的提高。在平常的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进展学习，作业能够仔细、按时独立的完成。不管是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的状况，都不难看出学生有了肯定的自我治理和约束力量;一些后进的学生需要准时的辅导。 教学进度表 单元 教 材 内 容 课时安排 周次 一 除法 期初复习（1） 除数是整十数的口算和笔算（2） 15课时 1 练习一（1） 除数不是整十数的除法笔算（一）（1） 练习二（1） 除数不是整十数的除法笔算(二)（2） 2 练习三（3）复
35、习（2）单元练习（2） 34 二 角 角的熟悉和度量（3）角的分类和画角（2） 9课时 45 练习四(1) P25-27怎样滚得远(1)单元练习（2） 57 三 混和运算 没有括号的混合运算两步式题(2) 含有括号的混合运算两步式题(2) 8课时 78 练习五（2）单元练习（2） 8 四 平行和相交 熟悉平行(1) 熟悉垂直(1) 6课时 9 熟悉垂直（1）练习六(1) 单元练习（2） 910 五 找规律 找规律（1） 4课时 10 找规律（1）单元练习（2） 10 六 观看物体 观看56个同样大的正方体摆出的物体（1）观看两个简洁物体的组合（1）单元练习（1） 3课时 11 期中复习与练习
36、2课时 11 七 运算律 加法的交换律和结合律(1) 应用加法运算律进展简便计算(1) 乘法交换律、结合律以及相关的简便计算(2) 练习七（1） 7课时 12 单元练习（2） 13 八 解决问题的策略 P64解决问题的策略(2) 单元练习（1） 3课时 13 九 统计与可能性 统计(2) 嬉戏规章的公正性(1) 练习八(1) 了解我们自己(1) 7课时 14 单元练习（2） 15 十 认数 熟悉整万数(1)熟悉含有万级和个级的数(1) 熟悉整亿数(1) 8课时 15 熟悉含有亿级和万级的数 近似数(2) 练习九(1) 单元练习（2） 16 十一 用计算器计算 熟悉计算器及其计算方法(1) 用计
37、算器计算稍简单的两步式题(1) 练习十(1) 一亿有多达(1) 6课时 1718 单元练习（2） 十二 整理与复习 整理与复习 5课时 1819 期末复习与测试 1921 四年级数学教学规划7 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容：小数的熟悉和加减法，熟悉图形，小数乘法，观看物体，小数除法，嬉戏公正，熟悉方程等。 小数的熟悉和加减法，小数乘除法，以及熟悉方程是本册教材的重点教学内容。 (一)数与代数领域 1、第一单元小数的熟悉和加减法。在三年级下册学习元、角、分和小数的根底上，扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小
38、数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、第三单元小数乘法。结合详细情景，使学生了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3、第五单元小数除法。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 4、第七单元熟悉方程。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了
39、解方程;通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。 (二)空间与图形领域 1、其次单元熟悉图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2、第四单元观看物体。能识别从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次;通过实际观看，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。 (三)统计与概率领域 第六单元嬉戏公正。通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性。能设计公正、简洁的嬉戏规章。 (四)综合应用领域 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了数图形中的学问激情奥运图形中的规律三个专题活动，让学生综合应用所学的学问解决实际问题。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变