《四年级语文《颐和园》第二课时教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文《颐和园》第二课时教学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 四年级语文颐和园第二课时教学教案【学习目标】 1抓住重点词句理解课文内容，有感情地朗读课文。 2感受颐和园漂亮的风光和课文美丽的语言，积存背诵自己喜爱的段落。 3学习按巡游挨次有序观看，抓住景物特点精确描写的写作方法。 【重点难点】 1抓住重点词句理解课文内容。 2学习按巡游挨次有序观看，抓住景物特点精确描写的写作方法。 【教学预备】 1学生课前收集颐和园相关资料。 2教学课件。 【教学过程】 一、复习生字词 听写“长廊、万寿山、昆明湖”等词，读词语订正错误。 二、从巡游挨次入手，了解文章构造和课文内容。 （一）从词入手，了解课文描写的主要景点和巡游挨次。 1思索：为什么要按“长廊、万寿山、
2、昆明湖”这样的挨次写？文中又是哪些句子说明白巡游的挨次？ 2学生自读课文，勾画文中表示巡游挨次的句子。 （二）从句子入手，把握文章的构造，了解课文的主要内容。 1学生自读中39段段首表示巡游挨次的句子，从中感受移步换景的巡游观看挨次。 2给表示巡游挨次的这几句话加上文章的首尾段，学生自读感受课文总分总的构造形式，并依据段落提纲把握课文的主要内容。 （三）师生共同依据板书概括课文主要内容并提出进一步的学习要求：这就是文章的段落提纲，它能帮忙我们更好地学习课文。现在，我们就移步换景，依次游赏长廊、万寿山、昆明湖，去领会颐和园这个皇家园林的独特之美。 三、抓住重点词句边读边想象，从不同的观看角度观赏
3、颐和园美景的不同特点，体会颐和园是一个漂亮的皇家园林的同时，学习简洁精确的表达方式。 （一）“游赏”长廊。 1进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到出名的长廊。出示课文三、四段文字，试着从不同观看角度去观赏长廊，发觉长廊的特点并试着用自己的朗读把感受表达出来。 2依据学生的自学状况，教师重点指导学生通过填词练习，边读边想象，理解“每一间的横槛上都有一幅五彩的画”这个句子，体会长廊所包含的中华文明，感受抓住特点简洁表达的写法。 3协作由此段文字看到的景象图片，学生练习做导游介绍长廊。男女生各派一名代表竞赛。 4背诵本段句子，体会表达挨次，到达段的积存。 5小结：移步换景，从不同的角度写出了景物不同的
4、特点。让我们连续随着文字去感受。走完长廊，就来到万寿山脚下。这一次，又是从哪个角度去看万寿山？又赏出些什么呢？自己读一读吧。 （二）“游赏”万寿山。 1学生自读第五自然段，抓重点词语体会万寿山的漂亮。从“抬头一看”、“屹立”、“金碧辉煌”、“金光闪闪”等词想象仰视万寿山建筑群的感受，体会皇家园林的雄伟气概。 2抓住重点词，通过朗读表达感受，体会用词精确。 3小结：这一次，我们跟着从抬头一看这个观看角度赏到了颐和园华美、雄伟的特点。 （三）学生自读自悟，从不同角度“游赏”昆明湖景区（69段），感受昆明湖的特点和的表达方式。 1占颐和园总面积2/3的烟波浩渺的昆明湖又可以从哪些角度去观赏它呢？请学
5、生跟随一组图片从不同的.角度去直观地看看描写的不同风光。 2学生选择自己最喜爱的观看角度，练习边读边想象，通过朗读表达自己的感受。 3学生沟通共享朗读及感受。教师通过比照组词等语言训练，重点引导学生理解“滑”与“划”的意思差异，从而理解精确的用词以及生动的比方。 通过和学生一起想象不同狮子的形象，读好描写十七孔桥的句子，体会精湛的艺术和劳动人民的才智。 4今日这堂课我们按巡游挨次，依次从不同的观看角度游赏了颐和园，你觉得移步换景毕竟有什么妙处？（引导学生自己感受从不同角度抓住景物特点的写作方法。） 四、总结全文。 1为什么说颐和园“不愧为世界闻名的皇家园林”？结合课文和你所搜集的资料说一说。 2你还可以说（ ）的颐和园？ 五、拓展作业。 把文中自己特殊喜爱的句段读一读，记在读书笔记上，积存背诵。 六、板书设计 长廊 长、美、奇 佛香阁 闪闪发光 按挨次、 颐和园