《哈巴狗小班音乐教案幼儿园小班音乐活动教案(二十八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《哈巴狗小班音乐教案幼儿园小班音乐活动教案(二十八篇).docx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 哈巴狗小班音乐教案幼儿园小班音乐活动教案(二十八篇)哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇一 1、在对应、匹配、查找的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进展表达。 2、喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起沟通共享的欢乐。 3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物 1、儿歌观赏朋友 提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？ 学念儿歌朋友两遍 2、找朋友 师：教师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤独单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在预备的材料中
2、找出一样东西和它匹配做朋友。） 提问：为什么他们是好朋友？ 师：教师这里还有很多东西都是很孤独的，现在要请小朋友们帮助，为它们找朋友。 幼儿各自选择实物，并为它匹配找朋友。 沟通匹配状况，并说出理由。 3、为“杯子”找朋友 出示“杯子”，请幼儿依据事物间的简洁关系，为“杯子”找朋友。 师：杯子的朋友是谁呢？为什么？ 教师依据幼儿说的状况用画笔准时在黑板上进展呈现。 4、为自己找朋友 师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？ （幼儿自己在班里找朋友，并说出理由） 延长：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。 活动一开头，我让幼儿感受朋友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和
3、谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然特别地简短，但小朋友的兴趣比拟高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来叙述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观看，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效到达教学目标。但有的孩子显得比拟盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇二 1、在对应、匹配
4、、查找的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进展表达。 2、喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起沟通共享的欢乐。 3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物 1、儿歌观赏朋友 提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？ 学念儿歌朋友两遍 2、找朋友 师：教师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤独单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在预备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。） 提问：为什么他们是好朋友？ 师：教师这里还有很多东西都是很孤独的，现在要请小朋友们帮助
5、，为它们找朋友。 幼儿各自选择实物，并为它匹配找朋友。 沟通匹配状况，并说出理由。 3、为“杯子”找朋友 出示“杯子”，请幼儿依据事物间的简洁关系，为“杯子”找朋友。 师：杯子的朋友是谁呢？为什么？ 教师依据幼儿说的状况用画笔准时在黑板上进展呈现。 4、为自己找朋友 师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？ （幼儿自己在班里找朋友，并说出理由） 延长：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。 活动一开头，我让幼儿感受朋友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然特别地简短，但小朋友的兴趣比拟高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并
6、注意引导幼儿用完整的话来叙述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观看，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效到达教学目标。但有的孩子显得比拟盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇三 1、感受音乐的节奏，能随音乐一拍一下做动作。 2、尝试将生活活动创编到律动中。 随音乐节奏做动作。 创编律动。 幼儿生活照片、律动音乐
7、。 1、播放音乐，幼儿随音乐拍手、拍腿、拍肩，充分感受音乐的节奏。 2、仿照刷牙。 教师出示幼儿刷牙的生活照片，用食指代替牙刷，仿照刷牙。 教师带着幼儿随音乐一拍一下的仿照刷牙。 3、仿照生活中的其他动作。 看图片，仿照洗脸。 仿照梳头、穿衣服、脱衣服、洗脚、洗手等生活动作。 教师领导幼儿一起仿照生活动作。 4、放音乐，幼儿随教师一起仿照生活中的动作。 5、教师小结，活动自然完毕。 幼儿回家后细心观看成人的生活动作，进展仿照。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇四 1、感受音乐的节奏，能随音乐一拍一下做动作。 2、尝试将生活活动创编到律动中。 随音乐节奏做动作。 创编律动。 幼儿生活
8、照片、律动音乐。 1、播放音乐，幼儿随音乐拍手、拍腿、拍肩，充分感受音乐的节奏。 2、仿照刷牙。 教师出示幼儿刷牙的生活照片，用食指代替牙刷，仿照刷牙。 教师带着幼儿随音乐一拍一下的仿照刷牙。 3、仿照生活中的其他动作。 看图片，仿照洗脸。 仿照梳头、穿衣服、脱衣服、洗脚、洗手等生活动作。 教师领导幼儿一起仿照生活动作。 4、放音乐，幼儿随教师一起仿照生活中的动作。 5、教师小结，活动自然完毕。 幼儿回家后细心观看成人的生活动作，进展仿照。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇五 1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。 2、激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。 3、感受旋律的气氛以及和
9、同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、歌曲录音。 2、钢琴。 一、复习局部。 1、复习歌曲丁冬小门铃。 2、引导幼儿唱出迎接客人和做客开心地心情。 3、进展简洁地歌表演，重点提示幼儿左手动作。 二、学习歌曲大公鸡。 1、观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？ 2、学习按歌曲的节奏用左手打拍子。 3、学唱歌曲大公鸡，边唱边拍手。 4、分小组连续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。 5、启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱，并用拍手表现。 6、启发幼儿把每一乐句的前半局部或后半局部处理为
10、默唱。 大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜爱的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿观赏音乐，认真听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最终引导幼儿在唱歌、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。 通过嬉戏活动，加深了他们对大公鸡的熟识，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的学问的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了根底。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇六
11、 1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。 2、激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、歌曲录音。 2、钢琴。 一、复习局部。 1、复习歌曲丁冬小门铃。 2、引导幼儿唱出迎接客人和做客开心地心情。 3、进展简洁地歌表演，重点提示幼儿左手动作。 二、学习歌曲大公鸡。 1、观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？ 2、学习按歌曲的节奏用左手打拍子。 3、学唱歌曲大公鸡，边唱边拍手。 4、分小组连续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。 5
12、、启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱，并用拍手表现。 6、启发幼儿把每一乐句的前半局部或后半局部处理为默唱。 大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜爱的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿观赏音乐，认真听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最终引导幼儿在唱歌、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。 通过嬉戏活动，加深了他们对大公鸡的熟识，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的学
13、问的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了根底。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇七 班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享，使孩子对栗子产生了深厚的兴趣，依据幼儿的已有阅历和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和熟悉的乐器，因此预想把这二者结合起来。细则中提出：“喜爱参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。 1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。 2、熟悉铜碰钟。 3、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 1、阅历预备：幼儿熟
14、悉栗子、三角铁和圆舞板。 2、物质预备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。 重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。 难点：引导幼儿探究铜碰钟的形状、音色和材质。 1、预备活动：听音乐渐渐走，跟教师做动作。 2、感知“叮叮”。 (1)做嬉戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。 (2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。 a段：“叮叮”拍奏肢体。 b段：扭动身体。 3、熟悉乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。 (1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。 (2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，依据乐器的音
15、色猜是哪种乐器发出的声音。 (3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。 熟悉铜碰钟：介绍乐器的名称铜碰钟。 倾听和辨别三角铁和铜碰钟的音色都发出“叮叮”的声音。 探究铜碰钟的材质木质和铜质。 探究铜碰钟的演奏方法可以变换各种造型。 (4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇八 班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享，使孩子对栗子产生了深厚的兴趣
16、，依据幼儿的已有阅历和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和熟悉的乐器，因此预想把这二者结合起来。细则中提出：“喜爱参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。 1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。 2、熟悉铜碰钟。 3、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 1、阅历预备：幼儿熟悉栗子、三角铁和圆舞板。 2、物质预备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。 重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。 难点：引导幼儿探究铜碰钟的形
17、状、音色和材质。 1、预备活动：听音乐渐渐走，跟教师做动作。 2、感知“叮叮”。 (1)做嬉戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。 (2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。 a段：“叮叮”拍奏肢体。 b段：扭动身体。 3、熟悉乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。 (1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。 (2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，依据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。 (3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。 熟悉铜碰钟：介绍乐器的名称铜碰钟。 倾听和辨别三角铁和铜碰钟的音色都发出“叮叮”的声
18、音。 探究铜碰钟的材质木质和铜质。 探究铜碰钟的演奏方法可以变换各种造型。 (4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇九 小班.上小小音乐家 材料介绍： 乐器响板、动物头饰2个。 设计意图： 幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的教学和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。嬉戏“小小音乐家”目标明确
19、，层次清楚，紧扣艺术、语言的教育目标，同时安康领域的教育内容渗透其中，详细目标如下： 1.熟悉乐器响板，把握响板的使用方法。 2.激发幼儿学习音乐的兴趣，增加幼儿的节奏感。 3.通过音乐教育促进幼儿全面和谐的进展，发挥幼儿制造性及自主学习的力量。 活动1大家有礼貌 活动目标 1.熟悉乐器响板，把握乐器的使用方法。 2.激发幼儿学习音乐的兴趣，增加幼儿的节奏感。 活动预备 乐曲响板。 活动过程 一、以变魔术的方式出示响板，吸引幼儿的留意力 1.教师：变变变，变出来了个音乐伙伴，猜猜它是谁？ 2.教师：它的名字叫做“响板”，接下来大家就请出这位新朋友吧。 二、展现响板的使用方法 1.教师示范：左手
20、手心向上，响板放到左手的手心处（响板开口方向朝外），右手在响板上方，演奏时右手向下拍即可发出声音。（插图） 2.请幼儿根据教师示范的方法进展练习。 三、说话伴奏 1.教师边说话边演奏，一字一拍。 教师：xxxx|xxx|xxxx|xxx| 例大家大家大家好！大家大家大家好！ 2.教师：引导幼儿说出：xxxx|xxx|xxxx|xxx| 例教师教师教师好！教师教师教师好！ 3.请一名幼儿们上前，先向大家问好，其他幼儿再一起向他问好。xxxx|xxx|xxxx|xxx| 例#好！#好！ 四、做嬉戏 1.教师：请小朋友来听一听，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲其次遍，（轻轻地：xxxx）。 引
21、导幼儿一起参加打节奏（小声地：xxxx；大声地：xxxx）。 2.教师可以一边说一边拍击响板进展嬉戏。 例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx| 叔叔好，阿姨好，讲礼貌，人人夸我好孩子。 五、活动完毕 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动2小鸡和小鸭 活动目标 1.使用响板仿照鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。 2.通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。 3.感受鸭子开心的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。 活动预备 1.主材料：乐曲响板、鸭子头饰。 2.帮助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭 活动过程 一、故事情景导入 教师叙述故事：在一个池塘边，有一群欢乐的鸭子们在那里戏水。它们一
22、边欢乐的唱歌，噢.原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？ 二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏 1.教师边唱边拍节奏，让幼儿观赏并感知节奏。 教师：快看今日鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今日它为我们唱首好听的歌吧！ 2.观赏音乐，并拍节奏。 教师仿照小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。 你们听到了什么？ 3.重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。（1）（2）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 三、唱唱跳跳，歌表演 1.教师带着幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓舞幼儿用好听的声音欢乐的演唱。 2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。 四、音
23、乐嬉戏 教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声唱歌。 五、活动完毕 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动3小红马 活动目标 1.在嬉戏中初步感受节奏的变化。 2.积极参加嬉戏活动，体验开心的心情。 3.能大单在集风光前表演，体验音乐活动的乐趣。 活动预备 乐器响板、小马头饰。 活动过程 一、故事情景导入 故事也许：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由拘束的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快欢乐
24、乐的生活。 二、学习把握节奏，更好地记住歌词。 1.教师提问：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢？（“呱哒呱哒”的声音） 2.让我们一起来仿照一下小红马跑步的声音吧！ 3.幼儿感知两种不同的节奏。如： |-| 呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾！ 三、学习旋律，演(更多请你搜寻，请关注其他 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇十 小班.上小小音乐家 材料介绍： 乐器响板、动物头饰2个。 设计意图： 幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的教学和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。嬉戏“小小音乐家”目标明确，
25、层次清楚，紧扣艺术、语言的教育目标，同时安康领域的教育内容渗透其中，详细目标如下： 1.熟悉乐器响板，把握响板的使用方法。 2.激发幼儿学习音乐的兴趣，增加幼儿的节奏感。 3.通过音乐教育促进幼儿全面和谐的进展，发挥幼儿制造性及自主学习的力量。 活动1大家有礼貌 活动目标 1.熟悉乐器响板，把握乐器的使用方法。 2.激发幼儿学习音乐的兴趣，增加幼儿的节奏感。 活动预备 乐曲响板。 活动过程 一、以变魔术的方式出示响板，吸引幼儿的留意力 1.教师：变变变，变出来了个音乐伙伴，猜猜它是谁？ 2.教师：它的名字叫做“响板”，接下来大家就请出这位新朋友吧。 二、展现响板的使用方法 1.教师示范：左手手
26、心向上，响板放到左手的手心处（响板开口方向朝外），右手在响板上方，演奏时右手向下拍即可发出声音。（插图） 2.请幼儿根据教师示范的方法进展练习。 三、说话伴奏 1.教师边说话边演奏，一字一拍。 教师：xxxx|xxx|xxxx|xxx| 例大家大家大家好！大家大家大家好！ 2.教师：引导幼儿说出：xxxx|xxx|xxxx|xxx| 例教师教师教师好！教师教师教师好！ 3.请一名幼儿们上前，先向大家问好，其他幼儿再一起向他问好。xxxx|xxx|xxxx|xxx| 例#好！#好！ 四、做嬉戏 1.教师：请小朋友来听一听，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲其次遍，（轻轻地：xxxx）。 引导
27、幼儿一起参加打节奏（小声地：xxxx；大声地：xxxx）。 2.教师可以一边说一边拍击响板进展嬉戏。 例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx| 叔叔好，阿姨好，讲礼貌，人人夸我好孩子。 五、活动完毕 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动2小鸡和小鸭 活动目标 1.使用响板仿照鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。 2.通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。 3.感受鸭子开心的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。 活动预备 1.主材料：乐曲响板、鸭子头饰。 2.帮助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭 活动过程 一、故事情景导入 教师叙述故事：在一个池塘边，有一群欢乐的鸭子们在那里戏水。它们一边
28、欢乐的唱歌，噢.原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？ 二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏 1.教师边唱边拍节奏，让幼儿观赏并感知节奏。 教师：快看今日鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今日它为我们唱首好听的歌吧！ 2.观赏音乐，并拍节奏。 教师仿照小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。 你们听到了什么？ 3.重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。（1）（2）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 三、唱唱跳跳，歌表演 1.教师带着幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓舞幼儿用好听的声音欢乐的演唱。 2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。 四、音乐
29、嬉戏 教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声唱歌。 五、活动完毕 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动3小红马 活动目标 1.在嬉戏中初步感受节奏的变化。 2.积极参加嬉戏活动，体验开心的心情。 3.能大单在集风光前表演，体验音乐活动的乐趣。 活动预备 乐器响板、小马头饰。 活动过程 一、故事情景导入 故事也许：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由拘束的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快欢乐乐
30、的生活。 二、学习把握节奏，更好地记住歌词。 1.教师提问：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢？（“呱哒呱哒”的声音） 2.让我们一起来仿照一下小红马跑步的声音吧！ 3.幼儿感知两种不同的节奏。如： |-| 呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾！ 三、学习旋律，演(更多请你搜寻，请关注其他 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇十一 1、在熟识旋律的根底上初步学习演唱歌曲。 2、体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。 1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。 2、幼儿人手一个橘子。 3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。 一、开头局部 1、听着橘子船的旋
31、律做律动“摘水果”。 师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！ 2、演唱水果歌。 幼儿依据教师逐一出示的水果，演唱水果歌进展练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果” 二、根本局部 1、自由想象。 师：橘子瓣儿像什么？（鼓舞幼儿用完整的语句大胆叙述，并依据幼儿的叙述引出橘子船，出示图标一、二）。 2、理解歌词内容。 （1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听教师唱一首歌。 （2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿答复后，教师出示图标三、四。） （3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮忙幼儿进一步熟识歌词。 3、学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。 （
32、1）幼儿在“开小船”的嬉戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带着幼儿学唱34遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。） （2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。 师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。） （3）争论和沟通。 师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？ 三、完毕局部 幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。 附：橘子船 剥个橘子瓣儿， 像只小黄船儿。 小船开到哪儿？ 妈妈嘴里边儿。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇十二 1、
33、在熟识旋律的根底上初步学习演唱歌曲。 2、体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。 1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。 2、幼儿人手一个橘子。 3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。 一、开头局部 1、听着橘子船的旋律做律动“摘水果”。 师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！ 2、演唱水果歌。 幼儿依据教师逐一出示的水果，演唱水果歌进展练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果” 二、根本局部 1、自由想象。 师：橘子瓣儿像什么？（鼓舞幼儿用完整的语句大胆叙述，并依据幼儿的叙述引出橘子船，出示图标一、二）。 2、理解歌词内容。 （1）橘
34、子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听教师唱一首歌。 （2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿答复后，教师出示图标三、四。） （3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮忙幼儿进一步熟识歌词。 3、学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。 （1）幼儿在“开小船”的嬉戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带着幼儿学唱34遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。） （2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。 师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。） （3）争论和沟通。 师：为什么小船要
35、开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？ 三、完毕局部 幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。 附：橘子船 剥个橘子瓣儿， 像只小黄船儿。 小船开到哪儿？ 妈妈嘴里边儿。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇十三 1、帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。 2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。 3、鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的嬉戏。 1、教师帮忙幼儿熟识曲调，学会唱歌。 2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱
36、的动作。 3、学习邀请舞找朋友。 （1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。 （2）请幼儿与教师共同表演、 （3）组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节完毕时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节完毕时，找到朋友。 （4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。 （5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师准时发觉确定有创新的动作。 （6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。 鼓舞幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。 本节活动总的来说比拟胜利，思路清楚，环节流畅，根本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一
37、听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。 哈巴狗小班音乐教案
38、幼儿园小班音乐活动教案篇十四 1、帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。 2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。 3、鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的嬉戏。 1、教师帮忙幼儿熟识曲调，学会唱歌。 2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。 3、学习邀请舞找朋友。 （1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。 （2）请幼儿与教师共同表演、 （3）组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节完毕
39、时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节完毕时，找到朋友。 （4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。 （5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师准时发觉确定有创新的动作。 （6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。 鼓舞幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。 本节活动总的来说比拟胜利，思路清楚，环节流畅，根本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子
40、们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。 哈巴狗小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案篇十五 1、感受并表现音乐变化的速度和力度。 2、能用自己喜爱的方式表现雪花飘舞。 3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 4、随歌曲旋律唱出来。 1、人手两条白色纸条，音乐磁带。 2、扮扫雪爷爷的道具，如帽子、扫帚等。 1、第一段歌曲时，幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飘舞，听到最终一句时在原地轻轻蹲下。 2、教师扮演扫雪爷爷，在其次段歌曲的伴