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1、 咨询室工作计划汇总九篇 一、概述 为了科学标准、富有特色地建立中小学校心理询问室，依据中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见（中发8号）和教育部中小学心理安康教育指导纲要（教基14号），结合中小学生心理问题现状和学校开展心理安康教育工作的实际需要，依据中小学生心理进展特点，现提出中小学校心理询问室建立标准，为中小学校心理询问室建立供应依据。 中小学心理询问室建立共分为根底型、标准型、高级型三种模式，各中小学可以依据学校的实际状况选建适合本校进展特点的心理询问室。 1、根底型心理询问室 根底型心理询问室必需具备办公接待区（兼档案区）、团体嬉戏区、个别辅导区三个区域。面
2、积要求：50平米左右（1个教室大小）。所需心理学产品配置：学生心理安康检测系统（包括心理档案系统）、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、嬉戏心理辅导包、沙盘嬉戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。 2、标准型心理询问室 标准型心理询问室包含办公接待室、个别辅导室（兼具中控督导区功能）、团体嬉戏室三个功能室，其中办公接待室仍旧兼具档案区功能，个别辅导室可以兼具中控督导区、会议区功能。面积要求：约100平米左右（2个教室大小）。所需心理学产品配置：学生心理安康检测系统（包括心理档案系统）、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、嬉戏心理辅导包、沙盘嬉戏成套设备
3、、心灵加油站、感觉统合玩具（小学）、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。 3、高级型心理询问室 高级型心理询问室在根底型、标准型心理询问室架构的根底上，还可以设置心检阅览区、社团生涯区、潜能开发区、中控督导区、艺术放松区、心情疏导区等区域。这些区域也可以单独建室。假如单独建室，则可称为心理询问中心。面积要求：约300平米左右（6个教室大小）。 所需心理学产品配置：学生心理安康检测系统（包括心理档案系统）、心理素养训练系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、嬉戏心理辅导包、沙盘嬉戏成套设备、心灵加油站、多元智能训练设备、思维导图训
4、练设备、益智玩具、室内拓展器材、感觉统合玩具（小学）、心理学专用仪器、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、哈哈镜、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图、心理信箱等。 二、中小学生的心理进展特点及心理询问室设计目标 1、小学生心理进展特点及设计目标：满意孩子的奇怪心和心理幻想，帮忙孩子安康成长，依据埃里克森（E.Erikson）的人格进展理论和积极心理学理论，通过欣赏教育，培育孩子自信念。小学生心理具有如下特点： 1.1认知特点 (1)知觉：有意识性、有目的性地进展，但水平有限。 (2)留意：留意范围小，留意力的安排和转移力量较弱；留意有剧烈的兴趣性、直观性和颜色感；
5、不擅长调整和掌握自己的留意力；无意留意占优势，留意力不稳定，简单分心，但有意留意随着年龄增长而渐渐进展。 记忆：由不随便记忆占优势到随便记忆占优势。意义识记渐渐进展，但机械记忆仍是主要的。 思维：思维水平从详细形象向抽象规律水平过渡，但形象思维仍占优势。 1.2意志特点 意志力薄弱，自制力差。 1.3情感特点 (1)情感日益丰富，道德感有很大的进展，情感的稳定性和掌握力也增加。 (2)情感的实践性和坚持性较差，依靠成人监视。 对教师极为信任和依靠。 1.4共性特点 小学生好动、好仿照、易受示意。 2、中学生心理特点及设计目标：中学时期是多事之秋，心理学上谓之“心理断乳期”。中学生心理进展的显著
6、特点是：生活和社会体验开头占主导地位；急剧而又呈弥散性的身体和激素变化对他们的心理产生重要的影响，他们渴望自己能被他人像成人一样对待；自我形象在波动摇摆；身体进展的不全都性，会由于盼望自己被同龄伙伴、异性对象和家庭成员认为正常、为人吸引的欲望而变得更加突出。我们主要目标为引导中学生的心理平衡进展，帮忙中学生安康成长。依据埃里克森的人格进展理论和积极心理学理论，通过心理辅导，提高学生的自助力量，培育中学生良好的角色认同感和同一性。 2.1初中年级学生的心理特点 (1)渴望独立、渴望其行为得到大人认可，但自我评价与调整力量不高。 (2)抽象规律思维快速进展，并开头占主导地位，但详细形象成分仍起重要
7、作用，认知力量还不高，仍带有片面性和外表性。 能较自觉地完成学习任务，但掌握心情、自我监视的力量还不高。 有了稳固的学习兴趣，观看富有目的性、仿照性，想象富有制造性和多样性。 (5)开头意识两性关系，萌发性欲、性爱和恋爱需求，人际关系渐渐频繁，渴望找到朋友。 (6)逐步形成比拟自觉稳定的道德信念，但带有冲动性和感情颜色，不大切合实际，不擅长把感情与理智结合起来。 2.2高中年级学生的心理特点 (1)抽象辩别力量有较好进展，独立性要求高，不愿承受约束与限制。 (2)心情简单感动，心里话愿和朋友谈，但不愿与家长、教师谈。 学习自觉性较高，但也简单表现出独断性，争强好胜，坚持错误，但仍稚嫩。 小学心
8、理询问室规划(2) 能依据社会要求约束自己，自我掌握力较好。 (5)抱负逐步向概括性进展，能够对自己抱负中的人物特点加以分析，并把他们综合成一个概括的形象。 (6)有性行为冲动，对感情掌握力较差。 (7)对人生意义有了初步的理解，对人生和世界观评价带个人人性特点。 三、心理询问室建立根本原则 1、科学性。心理询问室不是简洁的办公室、会议室，其建立除具备办公、会议等功能之外，还应有心理询问的气氛。例如，应当有心理询问的特地区域，要配备特地的心理询问工具。 2、生本性。以学生为本，以教师为执行者。心理询问室的建立应从学生的角度充分考虑，关注他们的所思、所想、所喜、所爱。学生是心理询问室的主体，教师
9、应充分启发和调动学生的积极性，激发学生的参加热忱。 3、通用性。心理询问室应面对全体学生，通过普遍开展团体辅导活动，使学生对心理安康有积极熟悉，使心理素养逐步得到提高。其建立应通透流畅，适合开展团体活动。 4、针对性。心理询问室的建立应遵循学生的成长进展规律，符合学生的年龄特点。同时，关注学生的个体差异，针对不同特点的学生，开展不同形式的心理询问。 5、独特性。心理询问室的建立不能像肯德基、麦当劳一样千篇一律、千人一面。除具备根本的心理询问功能外，每个学校都应当考虑心理询问室建立的差异化和共性化，强调独特性。独特性可以依据本校心理教师的专进步行设计，可以从校长的办学理念引申，也可以是学生比拟关
10、注的方面，例如北京市其次中学的音乐心理辅导中心、北京市第十九中学的积极心理安康教育中心、北京市古城中学的潜能开发中心等。 询问室工作规划 篇2 一、指导思想 随着社会主义建立事业的进展，国家对人才的需求及素养的要求越来越高。良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学学问，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，而随着社会经济的迅猛进展，社会变化日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了很多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理安康教育，帮忙学生解决心理问题，培育学生健全的心理素养，既是学生安康成长的需要，也是我校培育高素养人才的重要保证。我校要实现一流的学校
11、，一流的教育目标，学校心理安康教育是一项根底性的教育工作。本学期，学校领导细心部署，指导下，学校成立了“心之声”心理询问室，力图通过对学生开展心理安康教育，准时做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素养，促进学生生动活泼地安康进展。 二、学生问题分析 当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力以及网络沉迷等方面。寻求心理帮忙的学生数也快速增加，我们的学生，很多家庭生活条件并不富有，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我进展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。包括： 1、厌学心理。一些同学根底差，学习态度不端正，平常不努力，不准时完成教师布置的作
12、业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。 2、人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，很多学生心理比拟脆弱，尤其是受到教师、家长批判指责时，不能正确对待，偏激，产生不满心情，甚至是敌对心情。尤其是性格比拟内向的学生，不能正确处理好与同学、教师、家长的关系。 3、缺乏自主性，自制力量差，辩别是非力量差。 4、贫困生还存在自卑、妒忌等不良心理。 5、在学习生活中不能得到满意的学生，便到网络世界中查找解脱，沉溺网络嬉戏，无原则的谈天，导致违纪现象的产生。 三、辅导的主要内容
13、学习辅导 帮忙学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会规划学习，运用学习策略学习，提高学习力量。 青春期辅导让学生了解自己，学会克制青春期的苦恼，正确面对青春期，逐步学会调整和掌握自己的心情，抑制自己冲动行为，开展相宜的性教育活动。 心情辅导 了解心情产生的缘由以及消极心情对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，把握克制消极心情的方法，学会调整和掌握自己的心情。 人际交往辅导 学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素养，提高人际交往力量，培育良好的人际关系。 悦纳自我辅导加强学生
14、自我熟悉，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种变化，培育学生的耐挫折的力量，提高自信念。 生活辅导 引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克制盲目攀比、超前费的不切实际的心态。 职业辅导使学生对职业有初步的了解和熟悉，树立正确的职业观，把握好就业选择的时机。贫困学生辅导贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比拟优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会非常自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、缄默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应当得到足够重视。 四、工作详细安
15、排 本学期，心理询问室将通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”以及与校园播送站的栏目等宣传方式，连续扩大心理询问的影响。吸引更多学生走进心理询问室，准时与辅导教师沟通沟通，提高自己的心理安康水平。 与学校工作相协调，向教师供应心理科学学问，便于学校开展心理安康教育。面对全体学生开展进展性、预防性的心理辅导，实行朋友式的心灵对话，使学生逐步消退不良心态和心理困惑，提高心理素养。 请班主任帮助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关怀理病症，把握学生准确的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排解障碍的措施即预防学生在校学习期间可能消失的问题，促进他们心理安康的进展。做好行为矫正工作，详细地帮忙道
16、德越轨、学习困难、心情挫折和社会性进展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮忙他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的进展。 本学期，心理询问室将从不同年级的学生特点动身，每学期举办二至三次心理安康教育讲座及心理询问专场活动，有步骤、有规划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。 开设“心之声”信箱，准时回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。 通过心理询问室定期向学生开放，开通心理询问热线电话，结合利用网络，如、电子邮件等形式开展个案询问工作，并做好辅导记录，存档。以上是本学期心理询问室
17、制定的本学期开展心理安康教育工作的规划，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导教师的指导不断完善，使规划得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过我们的不懈努力，学校心理安康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。 询问室工作规划 篇3 今社会对于提升学生的身心安康已经达成共识，我校询问室将在这一大背景下努力做好本身的工作，进一步将学生的心理安康教育落到实处。为使学校心理询问室能更好地解决学生和教师的心理问题，使心理安康教育在全校进一步得到普及，也为了进一步贯彻落实中共中心关于开展党的群众路线教育实践活动精神以及教育部公布的中小学心理安康教育指导纲要与关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干
18、意见精神，提高我校心理安康教育的科学性和实效性，结合我校上学期实际，制定本学期工作规划如下： 一、指导思想： 连续仔细贯彻落实教育部颁发的中小学生安康教育指导纲要的相关精神，秉持“助人自助，欢乐成长”的工作理念，以学校的工作规划、德育规划为指导，围绕学生学习问题、适应问题和身心进展等问题，以预防性和进展性心理安康教育为主要内容，充分挖掘学生潜能，让每一位学生在学习活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。进一步致力于提升教师的心理安康水平，转变教师的教学理念，引导教师利专心理学学问改良教育、教学方法，提高教育工作的针对性、学科性和实效性，努力在校园内营造和谐、温馨的师生关系和生生
19、关系。 二、询问室宗旨： 让心情放个假，给心灵安个家 三、目标和任务 1.目标：进一步提高全体学生的心理素养，培育学生的健全人格，帮忙学生解决成长过程中遇到的种种心理问题，开发个体潜能，促进学生全面、安康进展，适应将来社会对人才素养的要求。 2.任务：做好心理安康教育日常效劳性工作，使更多教师、学生、家长感受到心理安康的好处。引导家进步一步重视和承受心理安康教育，将心理安康教育宣传深入人心，为心理安康教育工作的进一步深入开展夯实根底。 四、主要内容 1积极开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，要连续积极开展针对学生的个体询问和团体询问，实行值班与预约相结合的方式，充分发挥“we
20、lcome”信箱及电子邮箱的作用。 2制度化心理团辅活动课 本学期将连续在全校三至六年级进展每周一次的心理团辅活动课，用好生均一本的心理安康读本，以点带面，教给学生学习心理学问的方法，学会专心理学问改善自己的学习与生活。努力让心理活动课成为培育学生积极心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。同时努力协作班主任开展系列性、主题性的心理安康教育活动。 3针对学生心理进展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座。 4积极做好学生心理安康档案工作 通过建立学生心理档案，有利于教师或
21、班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进展辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮忙学生家长了解其孩子的心理特点，准时发觉其存在的心理困扰。 5.营造积极、安康的心理安康教育环境 积极利用网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康学问，培育学生的心理安康意识，从而营造积极、安康、向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。 五、详细安排 二、三月份： 1.制订学期心理辅导工作规划。 2.心理安康教育课从第3周开头执行。 3.接待学生心理询问。 四月份： 1.心育教
22、师学习有关怀理辅导的学问、方法，进展一次总结提升，择机绽开一次校与校的沟通活动。 2.跟踪一到两名特别学生，协作班主任制定帮扶规划。 3.组织心理安康教育专题手抄报活动 五月份： 1校内心理安康月的学问宣传及手抄报展现。 2.四年级心理安康讲座 六月份： 1.利用家长学校向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 2.做好学期总结及资料积存和个案分析 3、心理档案整理工作。 4.对六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。 询问室工作规划 篇4 青少年学生正处于身心进展的重要时期，如今大多数学生都是单身子女，随着其生理、心理的发育进展以及升学等竞争压力的增大，学生的心理压力较以前更为显著。
23、特殊是当前社会快速进展，使青少年进展与成长的生态环境和社会环境日趋简单，青少年身心安康的进展受到的负面影响越来越大，致使青少年学生的身心安康问题较以前更为突出。面对这种状况，作为青少年活动的主要场所学校，要发挥好自己的优势，帮忙青少年学生解决他们的苦恼和困惑，有针对性的对学生的不良行为进展引导和矫正，同时加强对全体学生的心理安康教育工作，促进学生身心全面和谐进展。我校是九年一贯制的学校，依据学校的办学特点，现制定本学期工作规划如下： 一、指导思想 结合中小学心理安康教育指导纲要，以中小学教育的特点和中小学生心理进展的规律为依据，以我校关于生命教育新提出的理念“乐活”为工作指导，以效劳师生为宗旨
24、，立足实际，加强对学生心理进展有规划、有针对性的询问教育，准时指导活动，拓展教育途径，开阔教育学生的领域，以帮忙学生猎取心理安康的学问，促进学生人格的健全进展，努力构建一个和谐融洽的校园。 二、工作目标 学校心理安康教育的主要任务是：面对全体学生开展预防性和进展性的心理安康教育；面对少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理询问与辅导。故此本心理询问室将连续以帮忙学生尽快摆脱各种进展中的困惑与迷茫，使学生不断提高自我熟悉，增加自我调控、承受挫折、适应坏境的力量，促进学生健全的人格和良好的共性品质的进展为工作目标。 三、详细措施和实施 1、积极有效地开展个别心理询问工作 考虑到学生
25、作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理询问室仍将依据学生的学习时间安排来调整询问接待时间，以学生的学习时间安排来调整询问街道时间，以学生的需要为动身点。其次，注意一线教师的身心状态，关注他们的心理安康，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑记忆热忱的帮忙和解答，为他们出谋划策，倾听他们的声音，将心理安康这一观念融入每一位教师的心中。 2、连续开展宣传教育工作，普及心理卫生学问 做好常规心理询问宣传工作，发挥网站快捷、便利的宣传优势，同时争取做好其他有利的宣传方式，如宣传栏、播送站等。其次，考虑到某些问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，本学期，本心理询问
26、室仍将连续争取与计生中心、校医室的帮助，依据实际状况针对特定年级开展相应主题的心理讲座。 3、注意初一新生的心理安康工作 做好新生的心理安康调查工作，了解新生的心身变化，准时为新生排解升学的困惑，以更好的适应初中的生活。 4、加强科研活动，注意自身力量提升 询问员要积极参与各级各类心理安康培训工作，平常加强理论学问学习，注意和同行的沟通和沟通，不断提升自身的力量。 以上是心理询问室制定的本学期开展心理安康教育工作的规划，由于自身理论有待完善，阅历也不够充分，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导教师的指导不断完善，使规划得到有效落实。 询问室工作规划 篇5 一、指导思想 我校的心
27、理安康教育工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育工作，努力提高学校心理安康教育的质量和水平。 二、工作思路 1、面对全体学生，立足于学生进展性、预防性的心理安康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月一周心理安康班会课的指导与讨论工作。 2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进展培训。 4、仔细细致地做好
28、个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、详细工作 1、积极开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和教师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中消失的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应准时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问教师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午12：30到13：30，下午15：40到16：30。 2、加强每月一周的心理班会活动课每月最终一周的心理班会活动课是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要
29、让心理班会成为培育学生积极心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。 3、针对师生心理进展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作： （1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。 （2）针对六年级学生开展青春期的心理教育。 （3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进展介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。 （4）利用家长学校授课
30、宣传家庭心理教育的有关内容。 4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员教育是我校针对学生的进展实际，实施的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进展不定期的心理培训。 5、营造积极、安康的心理安康教育环境积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康学问，培育学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。 四、每月重点工作 三月份： 1、制订并争论学期心理安康教育工作规划。 2、询问室正常开放。 3、心理安康教育班会活动。（重点：一年级新生学校生活适应性的心理教育） 四月份： 1
31、、六年级学生青春期心理安康教育专题讲座。 2、心理安康教育示范课讨论。 3、出好心理安康教育专题手抄报， 4、心理安康教育班会活动。 五月份： 1、一年级新生心理测试及分析。 2、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。 3、心理安康教育班会活动。 六月份： 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、心理安康教育班会活动。 3、考试压力辅导 七月份： 1、心理安康教育班会活动。 2、做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 询问室工作规划 篇6 当今小学生的心理安康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会
32、产生心理上的障碍。此时的确需要教师的准时引导、帮忙，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题效劳的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育效劳，特制订如下工作规划： 一、指导思想 以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 二、辅导目标： 1通过多种形式的宣传，让学生正确熟悉和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4采纳科学的治理手段，使辅导
33、工作更加标准。 三、辅导宗旨： 留下你的苦恼，带走我的微笑 四、辅导形式： 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 五、辅导规划： （一）常规工作： 1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。 3开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。 4利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、播送、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意识。 5接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 6建立学生心理档案，更好地、更全面
34、地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 7学生特别状况反应制度，建立与班主任的双向反应，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。 （二）开放时间： 每周一-周五中午时间段及周二下午（其它时间的询问辅导由学生另行预约） 辅导站应在原有工作的根底上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。.。 询问室工作规划 篇7 一、指导思想： 我校坚持以人文精神培育为核心，做到关注每一个学生，以效劳全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强对学生心理进展有规划、有针对性的询问教育，准时指导活动，拓展教育途径，开阔教育学生领域，标准校园文
35、化活动的模式，努力构建具有我校和谐校园的文化体系，使我校育人朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向进展。 二、组织机构： 指导领导：副校长 三、目标任务: 结合我校的实际状况，特制订本规划，实行积极有效的措施，推动我校心理安康教育进展，以创新的思路推动心理安康教育校本模式的持续进展，全面促进学生安康成长。增加学生心理安康教育的实效性，削减和预防学生心理问题的产生与进展，积极挽救有心理疾病的学生。 （一）、加强宣传，普及学校心理安康教育心理询问室将借助校园黑板报、校园播送、主题班会、海报等形式宣传心理安康教育和心理询问效劳，深入地向学生渗透心理安康学问，普及心理安康教育。 （二）、健全询问制度和
36、各类档案。开学后进一步整理和健全心理询问室的各类档案。 （三）、开展心理安康教育面对学生进展心理安康教育是工作重点。本学期心理询问室将主要通过以下形式开展心理安康教育： 1、抓好讲座、心理安康班会讲座在学校心理安康教育中是较为可行的，其一次可以面对众多学生，在中学心理安康教育中有很大的进展空间。心理询问室将充分利用学校的多媒体教室，依据学生的年级、年龄的特点，结合班级的实际状况，制定相应的心理安康班会课，协作班主任做好学生工作。针对留守儿童，开展以关爱、独立自强为主题的心理安康教育。 2、个体询问本学期将开设并实行多种方式来满意学生的要求。将开拓面面询问、网上询问、Email询问、静静话信箱询
37、问。不断总结阅历，为学生供应更好的效劳，竭诚为每个来访者效劳。 询问室每天（周六、周天除外）在课间、活动课特地为师生供应面面询问效劳。 依据学生越来越多地选择上网，我们将为学生供应网上及Email询问。 静静话信箱将大力度推开，每天定时翻开信箱仔细、认真地分析每一封来信盼望能够给每个来信的学生一个满足的答复。 3、团体心理辅导与训练由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理安康教育过程中有着重要的作用。我们将组织相当的团体，针对不同的团体的性质进展辅导与训练，增加学生的心理素养。 四、问卷调查、分析、统计： 为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况作出客观地评价，我们将在政教处、班主任的协
38、作下对学生进展心理安康调查并对所得数据进展分析、统计、建档。 以上是本学期心理询问室制定的本学期开展心理安康状况教育工作的规划，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况不断完善，使规划得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过不懈努力，学校心理安康教育活动会愈办愈好。 询问室工作规划 篇8 本学期，心理询问室的工作以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和教师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为
39、来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中消失的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应准时识别并转介到专业诊治部门。 针对师生心理进展的需要积极开展心理讲座，帮助班主任对学生进展的心理安康教育。心理讲座是有效的心理教育途径，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座。 （1 ）针对各年级学生特点开展心理教育。 （2 ）从学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进展介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。学校心理询问室是为解决学生的心理问题效劳的。 本学期的详细工作安排
40、： 1、综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2、利用各种宣传手段，普及心理保健常识。让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意识。 3、接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 4、建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 心理询问室开放时间： 周一周五中午11：002：00 心理询问的主要方式有： 1 、个别询问； 2 、邮件询问； 3、书信询问。 详细工作： 九月份： 1、制订并争论学期心理辅导工作规划。 2、好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 十月份： 1、开展心理安康调查问卷 十一月份： 1、组织全体
41、教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 十二月份： 1、做好学期总结及资料积存和个案分析 2、心理档案建立工作。 二至三月份： 1、制订并争论学期心理辅导工作规划。 2、做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 四月份： 1、对六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。 2、出好心理安康教育专题手抄报。 五月份： 1、组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 六月份： 1、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 2、做好学期总结及资料积存和个案分析 3、心理档案建立工作。 询问室工作规划 篇9 心理安康问题是21世纪的一个重大问题，随着人们生活节奏的快速加快和竞争的日益剧烈，
42、生活给人们心理造成了很大的压力，成长于这个时代的青少年，心理安康教育必将是学校教育的一个重要组成局部。为了贯彻教育部的中小学心理安康教育纲要精神，全面推动素养教育，切实加强学校的心理安康教育，从学校实际动身，制定以下规划。 一、加大宣传力度，普及心理卫生常识。 1、连续通过板报、校园播送站等形式进展宣传，普及心理安康学问。 2、利用学校集会讲解心理安康学问。 二、连续在班级中开展专题讲座，讲座中侧重分析案例，让学生在教师剖析一个又一个的案例中，猎取学问，调整自我心理。 三、在充实和完善学生心理档案，进展标准治理的根底上，本期将建立全校教师心理档案，并进展一次心理测评。 四、连续对全校20%的学生进展网上心理测评并进展统计、分析、总结。 五、从学生需要动身，连续开展个别询问工作，让学生得到有效的心理训练和心理辅导。 六、对心理询问信件准时进展回复，加强心理询问室治理。连续开展心理询问信箱工作，充分利用“心语信箱”资源，创立并维护好心理询问室。由于这一类的询问方式是有保密便捷的特点，可以尽可能地为他们供应帮忙，使学生意识到这不是摆设，让学生感受到心理询问教师的真诚，也能让学生在信件中畅所欲言、相互鼓舞支持，从而放开心扉，积极询问，最终到达互助自助的效果。 由于自身理论水平有限，询问技能有待提高，难免有疏漏和不合理之处，真诚望相关领导和同行指导，使规划得到有效落实。