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教学目标：1 能应用乘法分配律实行简便计算。2 实行加法结合律、乘法结合律、分配律的对比练习，分清它们的联系和区别。教学重点、难点：实行加法结合律、乘法结合律、分配律的对比练习。教学准备：教学情境挂图设计理念：对比练习中，增强对定律异同的理解，进一步明确乘法分配律的意义，体会乘法分配律的意义和价值。教学步骤教师活动学生活动一、揭示课题 1、明确要求：这节课我们用学过的一些定律实行简便计算。2、板书课题。回忆。二、实行对比练习 1、练习五第6 题。引导学生练习。引导学生说说使用什么定律。板书：加法的结合律乘法的结合律乘法的分配律 2、练习五第7 题。教师一组一组的出示。引导学生计算后比较。3、练习五第8 题。出示一部分题目，让学生练习。练习。指名口答。说出使用的是什么定律。一组组实行对比练习。指名板演。集体订正，实行比较。学生练习。集体订正。反溃三、综合练习 1、练习五第9 题。让学生独立完成。引导学生用不同的方法做，进一步体会乘法分配律的意义。2、“你知道吗”指名读。引导学生理解。板书：368 18446598 468464462 598 46（842）598 学生读题。练习。指名板演。集体订正，反溃比较。读题。理解。四、小结作业小结作业设计：课堂作业：练习五第8 题中剩下的题目家庭作业：阅读“你知道吗”，了解“双倍法”教学反思：