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1、1/22 一年级上册数学复习计划和教案一、复习目标1、通过复习熟练掌握数数的方法.知道“同样多”、“多”、“少”的含义；会用一一对应的方法比较物体的多少.2、通过直观演示和动手操作；使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义；初步感受他们的相对性.会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置.3通过复习使学生熟练地数出110 各数；会读、会写这些数；并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.会比较它们的大小；熟练地掌握 10 以内各数的组成.比较熟练地口算10 以内的加、减法和10 以内的连加、连减、加减混合计算.并能解决生活中的简单问题.4通过复习使学生直观认识长方体、正
2、方体、圆柱和球等立体图形；能够辨认和区别这些图形.5使学生能正确地数出数量在1120 的物体个数；知道这些数是由几个十和几个一组成的；掌握 20 以内数的顺序和大小.掌握“十位”、“个位”；初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写 1120 各数.能够熟练地口算 10 加几和相应的减法.6使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了.建立时间观念；从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯.7使学生比较熟练地口算20 以内的进位加法.熟练地会用加法和减法解决简单的问题.8体验数学与日常生活的密切联系；感受数学在日常生活中的作用.二、复习重点20以内进位加法和10以内加减法；根据加减的含义和算法解
3、决简单的实际问题三、复习难点加减混合的看图列式应用题、钟面的认识.四、复习知识点1、数一数、比一比2、位置3、1-10 认识和加减法4、认识图形5、1120各数的认识6、认识钟表7、20 以内的进位加法2/22 8、综合练习五、学情分析本年级共有学生 252 人；学生基础知识比较扎实；有了一定的能力.能够利用已有生活经验、知识自主迁移、探究；小组合作中能够主动参与、有效合作.在解决实际问题的能力上；能够初步结合生活实际思考.多数学生的学习态度比较端正；能够主动参与到教学中；掌握了学习数学的方法；有了初步的数学分析的方法；能够自主完成作业.树立了学好数学的信心；并且从解决问题中获得了成功的体验.
4、但是；本年级学生参差不齐；有的孩子学前教育做的好；掌握知识快.有的学生学前教育等于零；知识零基础；学东西又慢.普遍解决问题的能力较差.部分学生是学习习惯不好；不能按要求交作业；部分学生是自觉性差；作业总需要监督、督促；还有部分学生就是基础较差、理解能力弱；不能灵活应用知识去解决问题.结合上述情况；及对本册教材的知识点、重难点的分析；在复习中要注重知识点的梳理；配以训练题；使学生查漏补缺；通过复习及时巩固；有所提高.复习课上针对学生的反馈及时调整教学；对学生较容易混淆、模糊的地方给予重点讲解；使学生找到解题的技巧；学会灵活应用知识.六、主要措施1.前两周时间主要以分单元复习为主；帮助学生完善每个
5、单元的知识点；注意各单元知识之间的衔接.结合书本、各单元测试卷有针对性地讲解学生易错部分知识；找出学生错误的根源；让学生结合自身情况进行总结方法.2.在后一周时间里主要以综合复习为主；在总结分单元复习中学生实际情况出发；结合历年来期末试题题型；进行重点复习.加大对典型题型的巩固练习；提高学生对问题的分析和处理能力.3.注重双基；在如何提高计算准确率的问题上；注重培养学生良好的学习习惯；加大练习的力度和强度；确保一次性正确率；每周要进行2-3 次计算 5 分钟训练；并进行检测；让学生养成良好的检查习惯；在准确率的基础上逐步提高计算的速度；尽量让每个学生的计算能力在原有的基础上提高.4.在应用题的
6、复习中；从学生已有的知识和能力出发；注意站在学生的认知角度看待问题；教给学生解答应用题的思路和方法.养成认真审题的习惯.在每天的复习课上；多加强典型例题方法和思路的讲解；结合适当的练习；一定要让学生在脑子里对于同一类题型形成一种“条件反射”.5.在复习过程中；注意对学生心理的调适；对于班上学困生的辅导上；鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助；同时进行个别辅导；针对不同学困生的实际情况；有计划地进行查漏补3/22 缺；并联系其家长；进行家校联合；最大限度的帮助他们迎头赶上.6.定期不定期的开展年级组内的教师交流会；及时沟通、交流；针对本班实际；及时修改复习计划；讨论学生在复习中所出现的问题；做
7、到务实、高效.七、复习时间安排：时间复 习 内 容课时复习目的课 标 中对 应 的要求负 责人1.2 数一数；比一比1 会 20 以内数数；会比较大小.培养学生数感刘颖刘颖陈文君刘颖1.3 位置1 能用语言描述某一物体的位置.培养学生基本的空间观念.1.4 1.5 10 以内的加减.2 数序.会数会读 10 以内的数.以及组成.会做 10以内的加减法以及解决问题.熟练计算1.8 认识图形1 认识立体图形.建立初步的空间观念1.9 11-20 各数认识1 数序.会数会读 20 以内的数.以及组成.认识数位培养数感吴东月1.10 认识钟表1 认识整时；几时过一点.快到几时了.基本的实践1.11 2
8、0 以内的进位加法1 熟练掌握 20以内的进位加法.以及相应的解决问题.计算能力1.12 综合练习 1 2 1.15 综合练习 2 2 1.16 综合练习 3 2 1.17 综合练习 4 2 4/22 课时教案：第一课时：复习数一数、比一比复习目标：1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较.并且能熟练的掌握数数的方法；会比较物体的大小.2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中；发现并提出有关分类、比较的简单数学问题.3.经历分类、比较的过程中；感受数学与生活的密切联系；初步养成分类整理物品的习惯.培养学生互助合作精神和用数学的意识.5/22 复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较；
9、并且能熟练的掌握数数的方法.复习难点：发现并提出比较的简单数学问题.复习过程：一、动手游戏数一数、比一比小朋友们；你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个老师说你们做的游戏.老师说学生边说边做（大小）二、说一说1、小朋友；你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后；把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好；说“妈妈的衣服真多啊”；你能告诉老师；小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了.）3、看到老师的图片；你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短；比小明的衣服长；所以小明的衣服最短；还能比较花瓶；观赏的装饰品；古董马；妈妈
10、小明的身高）4、同学们观察的真细致.闭上眼睛；跟老师旅游轻松一下！看！出示课件；我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数；猴子；比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）5、我们旅游到了这么多的地方；能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下；告诉大家你比较的是什么.（矿泉水瓶；汽车；球；铅笔；纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答；老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏小组找家出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后；分组；听老师口令找家.7、游戏男女找家出示课件；
11、轻重的比较；然后男生女生分组找家.8、小猫看到我们玩的这么开心；也来参加我们的游戏；但是它带来一只小猫和两团线球；它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥；肯定起想象的答案.你还能比较什么？9、动手涂一涂.出示课件；看到大数受不了了；为什么？（我们小朋友可不要象他这样；要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色；小树涂上浅绿色；动手涂一涂；比一比谁涂的又快又好；老师就奖励他一个大拇哥.学生动手老师巡视.三、练一练：6/22 1数数练习：（1）全班同学一起报数；看看全班有多少人（2）让学生看着图数数；注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应（3）要求按顺序一个一个地数数（4）同学随便说个数；数
12、出后面五个数来2、在里填上“”、“”或“”1414 1815 1010 54 1920 913 68 90 3、说一说；是对还是错（1）910（）（2）65（）（3）78（）四、单元试题检测1、数一数；每一种物品有几个?（12 分）（）个苹果（）个杯子（）个球2、看图圈数.（12 分）3、按要求；画一画.（20 分）(1)画；比多(2)画；比少 （3）在最短的后面画“”；最长的后面画“”.7/22（）（）（）（4）在最高的下面画“”.（）（）（）4、看数画图.（10 分）(1)画 5 个 (2)画 7 个5、我会连.6、想一想；画一画.（30 分）1、在多的后面画.8/22 2、在少的后面画3
13、、多的画；少的画.4、长的画；短的画.第二课时：复习位置复习要求：1、能够在具体情境中；根据行列确定物体的位置.2、培养观察、分析、比较的思维能力.3、培养团结、合作、互助的精神.复习重点：根据行列确定某一物体的位置.复习难点：能用语言去描述某一物体的位置.复习准备：挂图投影课件座次卡教学过程：一、自我介绍；初步感知位置1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物；它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友；你就对它介绍一下你的位置；它好过去找你2、小朋友自我介绍；并拿到动物卡.9/22 二、创设游戏活动；进一步感知位置1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密；
14、打开看一看（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里；与你的同伴说一说（学生互相说一说）师：在行动之前；你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让.学生按卡找座位2、介绍方法师：谁来介绍一下；你是怎么这么快找到座位的？师：同学们在小动物的帮助下；找到了新座位；而且有的同学很乐于助人；看来同学们对前后左右掌握得较好；刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位；周围有了新的学习伙伴；现在请你在小组里说一说你的位置；然后请小朋友起来说给大家听一听.（多说一些）4、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏；先看老师怎么做？第 6 组第 3
15、 个站起来！第 2 组第 1 个拍拍手！在哪里？第 3 组第 4 个是谁？师：谁愿意像老师这样发令做裁判？5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到；每个同学的位置都是不一样的；左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？指名小组汇报生：左右同学和我是同一排；前后的同学和我是同一组.三、练习反馈1、教师谈话：在日常生活中；对号入座的机会的很多；同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1）课件出示练习题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？10/22 生：左边是双数；右边是单数；越往两边号就越大.（2）师：那第一位小女孩拿着9 排 12 号；不知道应该坐
16、哪呢？谁来帮帮他；上讲台指出.师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线（3）全班汇报；学生说；教师课件演示.小结：我们都给小朋友找到了座位；你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！2、挂图出示（1）情景导入师：有这么多好吃的；小蚂蚁都爱吃；但它最爱吃苹果；我们帮它想一想；小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2）全班交流师：同学们真聪明；想出了为么多办法；它太感谢你们了；下面请你们帮助它完成练习题吧.3、同学们帮助小朋友找到了座位；帮助小蚂蚁找到了好吃的；小兵、小明也想考考我们！完成剩下的练习题；独立完成；集体订正4、师：同学们学习很认真；解决了许多生活实际中的问题；现
17、在就让我们轻松一下；做一做大家都喜欢的游戏；“听反话”要求：（1）同座位的；一个说一个做.（2）一个同学说；全班做（3）一个同学做；全班同学说.第三、四课时：复习110 的认识和加减法复习目标：1.通过复习使学生熟练地数出110 各数；会读、会写这些数；并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.2.通过复习使学生掌握110 数的顺序；会比较它们的大小；熟练地掌握10 以内各数的组成.3.通过复习 使学生比较熟练地口算10 以内的加、减法和 10 以内的连加、连减、加减混合计算.并能解决生活中的简单问题.复习重点：熟练掌握10 以内的加减法及连加、连减、加减混合计算.11/22 复习难点：1
18、、序数.2、运用所学知识解决生活中的简单问题.复习过程：一、引入课题（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元；110的认识和加减法.请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？根据学生说的板书；（可先让学生翻书看再说）汇报：我们学了什么知识？这单元内容我们都要注意什么？二、基本训练；根据学生汇报内容出相应的基础练习；每练习一项都要说做题方法及注意事项.看图写数.师：你有什么提醒大家注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔；占左半格；书写规范）2、重视比较方法的梳理：一一对应比较；-数数比较三者之间的比较（先两两比较；再选出最大、多、小、少的）出示下列式题比大小.怎样比较不会出错？3、加强区分几个和
19、第几个；在表示第几个时要注意说明方向、顺序.如：从左往右数；第 2个是（）.重点练习从左（右）圈几个和第几个.（1）图中一共有（）个图形.（2）从右往左数；是第（）个.（3）从左往右数；排第（）.4、相邻数：（）6（）.单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10 5、10以内数的组成.递增、递减、交换方法.12/22“对口令、找朋友”游戏进行复习10 以内的组成.6、10以内的加减法；（1）写出加减法的各部分名称.（2）在计算连加、连减、加减混合时；先算什么；再算什么？（3）出示计算卡片练习.重视逆向思维题型的训练；如：（）66；尤其是（）-3=3；学生容易填成 0.在里填上“+”或
20、“-”96=3 65=1 7、用数学解决问题.（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式.（2）解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力.1）妈妈买了 3 个苹果；有买了 2 个梨；苹果和梨一共有几个？2）妈妈买了 5 个苹果；吃了 3 个；还剩几个？3）8 个小朋友玩跳绳；走了一个；还剩几个人？4）花丛里有 7 只蝴蝶；又飞来 2 只；一共有几只蝴蝶？5）池塘里 10 只青蛙；走了 2 只；还剩几只？三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？四、练一练1圈一圈；连一连.（共 8 分）2数一数每种花各有几朵；写一写.（共 5 分）1 2 3 4 5 13/22 3涂一涂；填一填
21、.（共 10分）（左）（右）把左边的 3 个涂上红色；把右边的 5 个涂上绿色；给从左边数排第 5 的涂上黄色.绿比红（）；红比黄（）.（填“多”或“少”）4请你填上合适的数.（共 12 分）5（）（）3（）4 2（）3（）（）（）1（）（）（）（）（）5要使盒子里都是 5 个皮球；每个盒子里要添上几个皮球？请画上去.并写数.（共 16 分）6把 4 个分成两份；有几种分法？写一写.（共 6 分）7请你先写数；再填空.（共 10 分）4 4 4 14/22 8比一比；看谁吃得多.（共 12 分）（）（）（）（）（）（）（）（）10看图回答问题.（共 9 分）一共有（）个人在排队买票；排在第（）
22、；排在第（）.11把 5 枝花插在两个花盆；有几种插法；请写出来.（共 8 分）四、想一想；做一做.（13 分）1、写出上的数:2 3 5 4 3 1 2、15/22 3、看图填数.比少；比多 .4、从左边起涂颜色.涂 2 个：涂第 2 个：五、画一画；你能行！（可以画你喜欢的任何简单的图形）（6 分）1、比多画 1 个.2、比少画 2 个.3、和画同样多.六、看谁算得又对又快!12分七、看图计算.16分16/22 八、根据要求在里填上合适的数.10分九、按规律填一填.十、是几就圈几十一、画一画；填一填；说一说.5 分十二、把右边的 6 串葡萄圈起来；把从左边数第7 串涂上颜色.第五课时：复习
23、认识图形复习要求：1、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球.知道它们的名称；初步感知其特征；会辨认这几种弄清形状的物体和图形.2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事物的能力；初步建立空间观念.3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系.17/22 复习重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球.复习难点：初步建立空间观念.复习过程：一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语；让学生来猜.根据学生的回答；教师板书.二、根据特点进行分类长方体：6 个面；棱；不能滚动正方体：方方的；6 个面；每个面都一样大小；不能滚动圆柱：上下一样粗；圆的；能滚动球：光光
24、的；能滚动三、练习长方体有（）个；圆柱有（）个；正方体有（）个；球有（）个；2、从左起；第（）个是球；第（）个和第（）个是正方体；球的左边是（）；球的右边是（）3、18/22 长方体有（）个；圆柱有（）个；正方体有（）个；球有（）个；4请你试一试.（）个正方形（）个三角形（）个正方体5.小明在家里拿来下面这些物品；你能帮他分一分吗？请把序号填在合适的括号中四、练习1填一填（1）是（）体；它有（）个面.它的每个面都是（）形.（3）是（）；上下两个面都是（）.19/22（4）是（）体；它有（）个面.每个面都是（）形.23、数一数；填一填.（1）（2）第六课时：复习 11 20各数的认识复习要求：1
25、.对本单元的学习内容进行巩固；以达到熟练的掌握.2.通过练习；使学生能正确认识十位、个位初步了解进制.3.激发学生学习数学的兴趣.20/22 复习重点：十位、个位的认识和10 加几和相应的减法；熟练计算10 加几和相应的减法.复习难点：十位、个位的认识和10 加几和相应的减法；熟练计算10 加几和相应的减法.复习过程：一 导入：同学们；老师今天要带你们到数学乐园去玩；好不好？但是有个条件；必须要过以下几关；敢不敢迎接挑战？（数数；从 020 正数、倒数、双数、单数）二、说一说：师：我们来到了数学乐园；数学乐园里有这么多的图形；快看看都有哪些图形？生答：师：快点数一数每种图形各有多少？生：6 9
26、 5 师：根据这些信息谁能提个数学问题？生：一共有多少个图形？师：谁会列式计算生：6+9+5=20 师：看看有多少个?生：16 个师：16 是个几位数；个位是几；表示什么?十位的数是几？表示什么？生：16 是个两位数；个位的数是6；表示 6 个一；十位的数是1；表示一个十.师：这个数是由几个一和几个十组成的？生：6 个一和一个十组成的.师：的左边有 6 ；的右边有 8 ；这一排一共有几个图形？生：15 个师：怎样列式？生：6+8+1=15 师：小动物们想出题考考你们；敢不敢迎接挑战？生：敢三、巩固练习21/22 1、数学游戏；猜猜我是几.(1)我是 10 前面的一个数；我是几?(2)我比 9
27、少 1；我是几?(3)我是 12 和 14 中间的一个数；我是几?(4)我是 19 后面的一个数；我是几?(5)我比 18 少 1；我是几?(6)我是由 1 个十和 2 个一组成的；我是几?读出下面各数24 46 54 18 80 98 13 2、写出下面各数三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（）七十九（）八十一（）一百（）3、填空（1）38是由（）个十和（）个一组成的（2）25里有（）个十和（）个一（3）（）个十和（）个一组成 23（4）4 个十和 5 个一组成的数是（）（5）、一个数十位上是1；个位上是 8；这个数是（）.（6）、一个数个位上是2；十位上是 1；这个数是
28、（）.（7）、1个十和 3 个一组成的数是（）.（8）、20里面有（）个十.（9）、比 18 大 1 的数是（）.（10）、16 前面一个数是（）；后面一个数是（）.（11）、1 一个加数是 10；另一个加数是 9；和是（）.2 162=（）；被减数是（）；减数是（）；差是（）.4、学生举数字卡片回答：5（）13 3（）12 4（）12 4（）13 22/22 5（）14 5（）12 2（）11 6（）14 5、计算：10+9 9+1 2+5 8+10 5+5 3+4 3+12 6-3 4+6 10-9 2+7 4+10 6+10 6+1 4+6 6-6 5+12 4+2 3+5 2+8 6+
29、2 10+3 0+3 3+6 11+7 9+0 0+4 3+7 12+4 19-5 5+4 4+4 10-7 9-3 8-6 10+10 3+7+2 5+5+4 7+2+3 10-1+2 8-5+10 18-6-10 10+4-2 17-4+0 6、按规律填数.（6 分）1 8、9、（）、（）、12、（）2 10、（）、14、16、（）、（）3（）、（）、18、17、（）、15 4（）、13、15、（）、（）7 在 10、3、6、2、16五个数中；选出三个数写出四道算式.（4 分）（）+（）=（）（）+（）=（）（）（）=（）（）（）=（）8、4+6（）+3（）2（）3+5（）+2（）+8（）9、在 .里填上“、或=”.（4 分）10+4.13 1610.8 11+3.13 188.1 10、（8 分）