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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2022 至 2022 学年度第一学期 _ 数学 _学科复习方案比一比 1-20 的熟悉及加减法复习 看图列式 分类 熟悉物体和图形内容 时间 口算找规律 统计复习 1. 把握比较的方法；重点 2. 把握 20 以内数的次序 , 读, 写, 组成 , 会比较大小以及加减法 , 懂得算理 , 正确口算；3. 解决简洁问题；复习4. 能直观熟悉物体与图形 , 能辨认和区分 会对物体进行分类；1. 把握比较多少 , 长和短的方法；难点 2. 懂得加减法的含义 . 懂得进位加法的算理 , 把握口算方
2、法 , 正确口算；3. 能直观熟悉物体与图形 , 能辨认和区分；本学期学 生学习情 况分析（学问与4. 会对物体进行分类；本班大部分同学知道学习, 学习比较主动 . 上课用心听讲 , 能按时完成作业 .所学学问能够当堂把握, 但也有一小部分同学依靠性很强, 在家长的督促下完成作业 , 仍有个别同学要在家长的帮忙下才能完成作业. 学习成果较差 , 错题率较高；才能）1. 进行归类复习并与单元复习相结合 2 针对单元测试卷、复习册、作业中简洁出错的题作重点的渗透复习、设计专题提高不同 层次同学 的措施活动,渗透各项数学学问；3. 复习加减法运算时,可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织同学练习,以激发
3、同学练习的爱好,提高运算的正确率和娴熟程度,促进运算技能的形成；4.利用综合复习卷讲做结合；5. 对学困生加强个别辅导 , 并与家长协作齐抓共管；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载复习进度及详细支配周次课时复习的主要内容复习课型19 1 回忆 ,梳理一册学问点讲练结合20 以内的熟悉 数数,读数 ,写数 ,比较大小 ,组成 ,次序 讲练结合1 1 20 以内进位加法 ,10 以
4、内减法讲练结合1 熟悉图形会区分平面图形,立体图形 ,并熟悉常见的图形讲练结合1 用数学会看情境图 ,懂得图及文字的意思,知道用什么方法解决讲练结合1 看图列式 一图一式 , 一图四式 , 带大括号的 求和求剩余讲练结合20 以内口算 正确娴熟的口算20 1 做综合练习卷 , 查缺补漏（考卷另附）考试1 做综合练习卷 , 查缺补漏（考卷另附）考试1 做综合练习卷 , 查缺补漏（考卷另附）考试1 做综合练习卷 , 查缺补漏（考卷另附）考试1 做综合练习卷 , 查缺补漏（考卷另附）考试21 1 做综合练习卷 , 查缺补漏（考卷另附）考试1 做综合练习卷 , 查缺补漏（考卷另附）考试第一课时细心整理
5、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载复习内容：梳理整册教材的学问点复习要求 : 帮忙同学按单元梳理整册教材的学问点；复习过程 : （1）会用肯定的方法比较物体的多少,并逐步训练同学完成正确的语言表述（留意比较的相对性）（方法：直观判定、数数、一一对应）；（2）学会比较的方法（直观判定、一端对齐比较,利用介质等）,会比较几个物体的长短；（3）在活动中懂得“ 高” 、“ 矮” 、“ 最高”
6、、“ 最矮” 、“ 一样高” 的含义；说明：长短是物体长短在水平方向上的比较,而高矮是物体长短在垂直方向上的比较；高矮不仅局限于人和其它动物的身高比较,仍有物体高矮的比较；（4）会用 5 以内的数表示事物的次序 （序数的含义）,能利用序数的含义对以内的数进行大小比较；（5）让同学经受从实物操作逐步过渡到数的抽象过程,在此基础上把握5 以内的数的分解与组成,并能正确表述（两种表述方式）；（6）通过肯定的实践活动, 探究并把握 5 以内的数的组成规律, 并逐步让同学学会有序的思考；（7）让同学经受“ 问题情境” “ 建立模型” “ 说明与应用” 的数学建模流程；（8）会读加法算式,会用不同的方法进
7、行简洁的加法运算；方法）（9）会读减法算式,会用不同的方法进行简洁的减法运算；方法）（全数法、接数法、数的组成等（点数法、倒数法、数的组成等说明：练习三 10 题,利用每组算式的对比,直观感知加减法之间的关系,为“ 想加算减” 的 算法做铺垫；（10）会按要求写 0,知道有 0 介入之后的数序,能按数序比较以内数的大小；（11）培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数学沟通的才能（学会表达、 学会倾听）说明：教材按三个层次处理的：学问的引入学问的教学学问的应用,即：形象的物 体建立表象抽象的图形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3
8、页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载把物体按外形分类的过程,就是物体外形抽象的过程；分类后,要认真看一看,摸一摸,感知每类实物的特点；做一做中,要充分利用同学的视觉、触觉、运动觉感知图形特点,同时肯定要把操作与表达结合起来；其次课时复习内容： 20 以内的数； 教材第 102 页第 14 题复习要求 : 通过复习 20 以内的读写、 数序大小、 组成和序数的含义, 使同学加深对数的懂得；复习重点 20 以内数的组成；复习过程 :一、复习读数、写数、数数、数序 1 老师出示数
9、字卡片,指名同学读 20 以内的数； 2 老师报数,同学写数,如十九 同学写 19 等； 3 同学一个一个地数,从 7 数到 15； 4 两个两个地数,从 2 数到 20； 5 填数, 102 页的第 1 题；同学在书上填,并指名同学口答,后集体口答,检查同学娴熟把握 20 以内数的次序的情形；二、复习 20 以内数的组成1问：从右边起第一位是什么位 .其次位是什么位 . 2出示计数器,老师在计数器上表示 11 让同学读出这个数,并问这两个 1 表示的意思相同吗.为什么 .指 2 名同学回答；3问：谁会在计数器上表示“13 这个数 .指一名同学演示,然后问同学13 这个数是由几个十和几个一组成
10、的子；4同学做教材第102 页的第 3 题； 第 4 页,共 14 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5师生对口令 11 一 20 各数的组成 如 1 个十和 5 个一组成几 .十二里有几个十和几个一等；三、复习序数的含义1出示教材第 102 页的第 2 题,先让同学口答,再在书上填写；2数学嬉戏,猜猜我是几； 1 我是 10 前面的一个数,我是几 . 2 我比 9 少 1,我是几 . 3 我是 1
11、2 和 14 中间的一个数,我是几 . 4 我是 19 后面的一个数,我是几 . 5 我比 18 少 1,我是几 . 6 我是由 1 个十和 2 个一组成的,我是几 .7 我是由 2 个十组成的,我是几 .四、复习加减法的含义1 让同学依据这幅图列出两个加法算式； 1 指名同学说算式,老师板书 3+4=7 4+3=7 2 这两道加法算式各表示什么意思 .它们之间有什么联系 . 2 同学看这幅图,列出两个减法算式,并运算得数；指名同学说两个算式表示的意义；五、课堂练习 总复习的第 4 题；1、先让同学在书上独立填写,老师巡察并针对情形讲解；课堂小测：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
12、 - - - - - - - - - - 第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 依据数的次序填一填,然后回答疑题（） （） 15 （） （） 12 （） （） （） 8 （）（）（）（）（）（1） 一共有（）个数）,最小的是（）（2） 这些数中最大的是（3） 把从左数的第 5 个数涂上绿色（4） 把从右边书的第四个数圈起来2. 填空（1）15 里面有（）个十和（）个一（2）7 个一 1 个十合起来是（）；）；、；3、和 19 相邻的两个数是（）和（4、 13 后
13、面连续的五个数是、5、一个数从右边数起,第一位是位,其次位位；（1）从左往右数,在第（）个,在第（）个；（2）从右往左数,在第（）个,在第（）个；（3）一共有（）个图形；第三课时复习内容 20 以内的加法和 10 以内的减法； 教材第 102 页第 5 题第 103-104 页第 8, 、9、10 题）复习要求：通过运算使同学加深加减法的含义,提高 复习重点 20 以内的进位加法 教学过程：一、 基本练习 数学嬉戏20 以内进位加法的娴熟程度1、老师将 110 的两组卡片,打乱次序,分放在两个纸盒里；2、一个同学抽出两张卡片,较快说出得数,假如算对了,就把卡片留在自己手中,假如算错 了,就把卡
14、片放回去,然后由另一个同学抽卡片,算出得数,这样轮番抽,直到全部卡片抽 完为止,最终手中得到卡片多的为优胜者；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、 指导练习 1、教材第 102 页的第 5、7、8 题复习 20 以内的进位加法（1）把同学分成三人一组,一个同学出示口算题卡片,并做裁判,另外两个同学抢答,看谁 又对又快,给得胜的同学发红花,然后,三个同学交换角色,再玩；（2）口
15、算： 7+5 2+9 5+8 7+4 6+6 课堂小测：一、我会填6+（）=9 （）+7=14 8+（）=13 5+（）=12 （）+9=17 4+（）=14 7+（）=14 5+（）=8 二、在 里填上 、= 11 9 19 20 7+8 15 9+4 16 8+3 9+1 三、选一选,写算式3 4 7 10 11 ）（）+（）=（）（）+（）=（）（）=（）（）（）=（）四、给正确的算是画上框 12 5+7 3+6 9+3 6+2 8+4 15 8+8 7+8 6+9 9+4 5+10 14 2+2 6+9 7+7 5+9 10-6 第四课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
16、- - - - - - - - - - 第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学内容：熟悉图形教学目标：使同学熟悉常见的四种立体图形和平面图形,进一步加深对所学的几何图形的熟悉；教学重点：熟悉图形,并能够形成对这些图形的表象；教学过程：一、熟悉图形1、出示第 103 页第 6 题（1）同学看书并回答有哪几种图形,老师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？同学再书上完成,集体订正；（3）老师分别指出每种图形的名称,同学举起对应的几何
17、图形；（4）老师出示实物,让同学说出每种物品是什么外形？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2、对比1 老师拿出一个正方体的盒子,和盒子一个面是正方形的长方体,指名说出名称；（2 问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导同学观看：正方体的每一个面各是什么外形的？3 用同样的方法观看长方体、圆柱的面各是什么外形？课堂小测：1. 数一数 找一找 涂一涂长方体有（）个,涂上红色正方体有（）个,涂上绿色圆柱体有（）个,图上黄色2.数一数；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 14 页 - - -
18、 - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 4.数一数第五课时 教学内容：用数学 教学目标：1、培育同学用所学的数学学问解决简洁的实际问题；2、进一步发挥同学的想象力；教学重点：培育同学合理利用各种信息解决问题的意识；教学过程：一、基本练习 （指名口算 ）10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
19、 - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-208+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9二、创设情形1、出示书上第 104 页的第 11 题；（1）同学观看,分组争论,说说发觉了什么？（2）引导同学摸索：依据这幅图,问题是什么？2、书上第 105 页第 17 题；三、用数学1、书上第 121 页第 12、19、20 题；（1）分组争论,说一说图中讲的是一件什么事情？（2）引导同学看图,结合文字懂得内容；（3）依据问题列式运算,并说说你是怎样算的？（4）举例说一说日常生活中的有关数学学问方面的问题？课堂小测：1.看图列式细
20、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第六课时教学内容： 20 以内的口算 教学目标：使同学娴熟地口算 20 以内的加、减法；教学重点：培育同学娴熟地口算 20 以内的加减法；教学过程： 一 故事引入师：小伴侣们,今日老师带来一个新伴侣精灵兔,他给大家带来了一封信,谁情愿 打开信 . 老师带来卡通玩具,请一位小伴侣打开一封信,老师读信；内容是：小伴侣们新年好,我是数学王国里的精灵兔
21、,听说你们已经学会了许多数学学问,我是来请教小伴侣的,第一 请大家运算几道题好吗 . 出示 20 个算式卡片,同学边算老师边随便贴在黑板上；算的时候可以采纳个人抢答,同桌静静说,集体回答等多种形式；由于算式过多,适当算 上,引导同学摸索：精灵兔带来的算式有什么共同的特点；810 道,其他的直接粘在黑板 （都是 10 以内的加减法；）师：小伴侣们算得真快 . 这些算式是小伴侣们前段时间始终学习的,它们的运算结果有什 么共同的特点 .你知道吗 . （10 以内数的组成！） 二 整理算式（ 20 以内进位加法）1. 独立观看摸索,探究整理算式的方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
22、 - - - - - - - - - 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师选几位同学沟通自己的想法,同学可能会显现：按加数整理,例如 9+2,9+3,9+4, ；按结果整理,例如先写结果是11 的,再写结果是 12 的, ；按加数交换位置的方法整理,例如 2+9 和 9+2,3+9 和 9+3, 2. 小组争论,整理算式；通过沟通比较,先确定一种自己小组的整理方法, 再明确每位小伴侣的分工 谁说算式、谁找算式、 谁摆算式、 谁检查排列得是否正确 ,最终打开信封
23、拿出 36 张算式卡片开头整理算式；在同学争论时老师巡回各个小组,指导整理的方法及小组的分工,帮忙需要支持的学生完成任务； 请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式；论时间和整理时间；3. 全班沟通整理结果；特殊留意给同学供应充分的讨以展现“ 小组整理作品” 的形式开展沟通活动,每个小组派一名代表在实物投影仪上边 展现作品边讲解整理的方法； 三 嬉戏：同学找出礼物糖葫芦每个糖葫芦背后都是口算题,引导同学依据题目先运算,再按算式的结果排成队,最终按次序：结果是11 的出教室、结果是12 的出教室,结果是13 的出教室 终止整节课的活动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
24、- - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课堂小测：学校 2+5= 7+6= 19-8= 3+7= 9+3= 7-0= 5+7= 7+2= 9-6= 8+8= 7+4= 3+4= 3+9= 6+8= 4+2= 15-5= 1+9= 6+7= 2+8= 5+3= 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级上册20 以内加减法口算（5 分钟）班级姓名成果6-3= 10-9= 3+4= 19-7= 7+
25、9= 7+7= 4+5= 19-9= 9+9= 8+7= 8-6= 4+9= 7+8= 9-4= 13-8= 9+6= 5+6= 16-5= 4+5= 3+5= 14-2= 2+8= 7+4= 9+4= 12+5= 10-5= 19-7= 9+7= 13+6= 0+8= 7+8= 8+3= 5+8= 7+5= 9+4= 6+6= 5+9= 12-2= 5+8= 9-7=9-2= 4-3= 5+7= 9-7= 8-5= 6+4= 0+8= 3+9= 15-3= 6+6= 1+8= 9+2= 18-6= 2+9= 11+7= 6-4= 3+3= 5+6= 12+4= 6+8= 7+6= 2+6=
26、6+7= 8-0= 17-3=1+9= 5+9= 18-3= 3+8= 5+4= 12-2= 8-5= 11-6= 6+3= 9-6= 4+8= 10+9= 12+3= 19-7= 1+7= 12-2= 14-3= 4+9= 7+9= 18-1= 9+7= 8+3= 18-7= 6+5= 6+5=8-7= 7+9= 4+9= 17-6= 8+9= 9+8= 7-3= 3+7= 4+7 = 4+4= 第 13 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课堂小测：1. 依据数的次序填
27、一填,然后回答疑题（） （） 15 （） （） 12 （） （） （） 8 （）（）（）（）（）（5） 一共有（）个数）,最小的是（）（6） 这些数中最大的是（7） 把从左数的第 5 个数涂上绿色（8） 把从右边书的第四个数圈起来2. 填空（1）15 里面有（）个十和（）个一（2）7 个一 1 个十合起来是（）；）；、；3、和 19 相邻的两个数是（）和（4、 13 后面连续的五个数是、5、一个数从右边数起,第一位是位,其次位位；（1）从左往右数,在第（）个,在第（）个； 第 14 页,共 14 页 （2）从右往左数,在第（）个,在第（）个；（3）一共有（）个图形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -