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1、历史教学工作计划模板5篇 日子犹如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，写一份安排，为接下来的学习做打算吧!你所接触过的安排都是什么样子的呢?下面是我为大家整理的历史教学工作安排，希望能够帮助到大家! 历史教学工作安排1 一、指导思想： 以新学期教学安排为指导，全面落实推动课程改革，逐步形成先进的综合的教学理念，不断提高教学实力;努力提升教学质量;提高学生的综合分析实力。 二、教学目标 1、完成七年级下册所学内容; 2、提高教学质量，培育唯物主义历史观。 三、详细思路 1、对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上
2、做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。 4、复习阶段，仔细制定复习安排，细心组织复习，指引迷津，留意提高学生的审题、解题的实力及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 四、教学任务和要求 1、任务：七年级下册历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 2、要求：历史教学，即要指导学生初步学会按时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，又要启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比
3、较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，不断培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的实力。 历史教学工作安排2 一、所教班级基本状况 本学期我担当高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级，运用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。 二、教学目标及措施 必修三讲
4、解并描述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单驾驭的，也不好理解。 首先：在教学中，全面贯彻素养教化的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去相识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实基础学问为根本，以培育学生的历史思维实力为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下： 1、进一步学习新的教学理念，更新教化思想，仔细探讨课标、教
5、材、教法、学法，努力提高教学效果。详细讲：(1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、实力培育等各方面都要主动正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的专业素养。针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时，强化学生实力的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会汲取;加强历史学习基础，要求充分驾驭教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用实力。
6、理科学生要求驾驭以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。(2)、注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，相识学情，找寻突破点;仔细打算好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段，主动对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深化具体些，而理科的只是驾驭基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的，(3)、加强教学探讨与探讨：、主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨实力，训
7、练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。、主动进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学主动借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、坚持集体备课 高二年级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得一样性，我们协商确定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、关于考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 4、关于作业：要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料(学法大视野);
8、老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。 历史教学工作安排3 一、学期教学目标 教化必需以人为本，教学必需以学生为中心。 1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和驾驭基础的历史学问，即了解中国历史发展的基本线索，又要了解重要历史事务，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。 2、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教化，尤其是社会发展规律教化，进行国情教化、爱国主义和国际主义教化，进行革命传播和道德情操教化，培育学生为社会主义建设和人类和平进步事业而献身的责任感。 3、七年级历史教学要求教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法，培育学生视察和分析问题
9、的实力。 二、教材分析 内容：历史学问的学问点分散到每个历史现象;历史事物和历史人物中，特殊是每一个详细历史事务的时间，人物事务的因果是教材的学问点。 本册分为四个单元，叙述我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课。本书的内容除正文部分为基本要求外，其他部分包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。但它对引发学生爱好，培育良好习惯却起着重要作用。 重点： 第一单元：北京人;河姆渡、半坡原始居民的农耕生活; "人文初祖"-黄帝 其次单元：夏朝的建立、西周的分封制;青铜器的超群工
10、艺;春秋争霸、战国七雄;商鞅变法;中华文化的勃兴 第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施; 汉武帝的大一统;秦汉文化 第四单元：三国鼎立;江南地区的开发;北魏孝文帝的改革 难点：第一单元：北京人;河姆渡、半坡原始居民的农耕生活;"人文初祖"-黄帝 其次单元：夏朝的建立;夏朝的建立、西周的分封制;青铜器的超群工艺;春秋争霸、战国七雄;商鞅变法;中华文化的勃兴 第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施;汉武帝的大一统;秦汉文化 第四单元：三国鼎立;江南地区的开发;北魏孝文帝的改革 三、学生基本状况分析 学生状况：通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比较久远
11、，比较生疏，学生驾驭起来就有肯定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学生进行思想教化，讲清学习历史的重要性，另一方面留意：激发培育学生的学习爱好，调动他们学习历史的主动性，逐步提高他们的学习实力。 四、改进教学的措施及教学中应留意的问题 1、改进教学的措施、设想： (1)解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学习历史课的重要性，列举历史学问在古今中外应用的实例，懂得"读史使人明智"的道理，另一方面留意激发并培育学生的学习爱好，实行敏捷多变的学习方式，亲密历史与现实生活的联系，调动他们学习历史课的主动性。 (2)充分利用新教材的特点，彩图多
12、是新教材的突出特点，通过彩图可增加直观性，给学生形成深刻的印象，提高学生学习爱好，指导学生学习导入框和阅读小字，引发学生学习爱好，通过指导学生学习动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动脑，主动学习的良好习惯，通过自由阅读卡，可增长学问，开阔眼界，除此以外，老师在补充一些好玩的历史故事、历史常识等，帮助学生理解历史现象，发觉历史规律。 (3)变更对学生的评价方式，不单纯以书面成果评价学生，注意学生的综合历史实力。 (4)教给学生多种记忆方法，提高记忆速度，实行自我总结，相互沟通，老师举荐等形式，找出适合学生的记忆方法。 2、教学过程中应留意的问题： (1)紧扣新课程标准，对学生要求既不能提高
13、也不能降低。 (2)不能求传授学生多少学问，而应培育学生的实力，教给学生如何获得学问。 (3)教学方法要敏捷多样，充分调动学生的学习主动性，发挥学生的主体作用。 (4)防止学生死记硬背，指导并与学生一起探讨记忆的方法。 (5)充分利用新教材的特点，激发学生学习爱好。 五、试验课题及方案： 自主、合作、探究的教学模式试验与应用; 方案： 1、仔细贯彻历史新课程标准 2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘。 3、学习自主探究合作的教学模式的理论。 4、教学中试用自主探究合作的教学模式。 5、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处，让其趋于合理。 六、教学业务学习及有关教学活动的支配： 1、业务学
14、习 (1)学习历史新课程标准，加强自身业务，使自己的专业学问达到精深和广博，以适应教化教学的须要。 (2)仔细学习本学科教学大纲，比照历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深度和广度。 (3)仔细学习探讨教化理论。理论是实际工作的指导，学习教化教学理论、和谐教学理论、创新教化理论、洋思教学阅历等，并仔细做好学习笔记。 (4)仔细学习他人教化教学先进阅历，取人之长，补己之短，主动参与各项业务活动。 2、教学活动 (1)听课、评课、说课。 (2)组织历史活动小组，爱好小组。 (3)分班实行历史故事会。 七、培优补差措施： 1、培优措施：留意调整他们的学习心情，使之始终保持旺盛的学习热忱，常常开展
15、学问竞赛活动，培育他们的竞争意识。 2、补差措施：对待学生要做到耐性引导，不讽刺不卑视，坚持正面教化，建立同等的师生关系，的确把学生当做自己的服务对象，帮助他们仔细分析差的缘由，激励他们信任自己，增加信念，培育他们学习历史的爱好和求知欲。 历史教学工作安排4 一、加强理论学习和教学探讨。依据本人所从事的详细教学工作和实际状况，阅读了大量有关教学教化的文章，仔细学习新的教学理论，不断变革新的教学理念，用新的教化教学理念来武装自己，提高自己的教学理论水平。通过这一学期的学习，教学理论水平有了肯定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作首先，仔细制定教学安排。学期初，我就仔细探讨新教材，依据学
16、生特点和教材编排，并和学科老师商议，共同制定了较为科学的教学安排。在实际教学中我仔细落实教学安排，并且依据详细状况对教学安排做出适当调整，以使安排达到更加的完善。 其次，仔细备课，努力钻研教材，仔细写好教案，查阅资料，去粗取精，取我所用。 三、重视基础学问教学，转变教学思想，改进教学方法，优化教学手段，培育学生良好的学习习惯，帮助学生找到适合自己的学习方法，培育学科思维实力，因材施教，做好培优扶中辅差工作。 四、加强练习，细心选择适合学生水平的习题，培育学生的做题技巧，使之驾驭考试的方法。 五、文理科的任务不同，对他们的要求也不同。对理科班的学生，由于会考范围为中学历史必修的三本书，因此在不影
17、响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们驾驭会考纲要要求驾驭的学问，形成系统的学问体系，加强练习，主动做好会考的辅差工作。对文科班的学生同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，在本学期我主动引导文科班的学生找到适合自己的学习方法，并主动开展培优工作，提升他们在历史认知上的层次，熬炼独立分析、解决问题的实力，让他们逐步驾驭历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。 六、仔细开好公开课，获得组内的良好评价;主动参与备课组和教研组活动;与学科老师沟通、探讨教学问题。 历史教学工作安排5 初三是
18、学生人生的第一个重要转折，也是他们实现人生价值的一个重要的里程碑。为此在这一重要阶段的学习是促使他们实现美妙前程的一个重要的动力，加之初三的课程是特别的繁重和历史教学面临着学时削减和课程量大的压力，初三的历史既要讲解并描述学生没有熟识的世界史又要复习中国古代史、近代史、现代史。容量是相当的大。为此肯定要有一种将课改进行下去的决心，为学生创设良好的学习环境和学习氛围，让学生能够自我主动的投入到历史的学问的海洋中去，去进行学习、记忆和探究。去促使自我人生观、价值观、世界观的形成，只有把课堂让给学生才能真正的解放自己，才能实现我校“人格健全、终身发展”的目标。 一、教材分析 初三历史在中考中占有三分
19、之一的比例。所要学的是初三历史的上下两册，压力是相当大的，加上课程的缩减，略微不留意就会做成夹生饭，初三学生对于世界历史有的还是很熟识的，比如人类的形成，金字塔的历史。但大部分应当是很生疏的，比如说美国资产阶级革命、法国大革命、南美独立革命运动、世界经济的发展。学起来压力要比中国历史大些，为此肯定要主动的把课备好、备精、备全、备充分。只有围绕学生的学习目标，并结合课堂的要求，在问题设计上肯定要合理、重点肯定要突出、难点肯定要引导好、总体肯定要在自己的安排之中。 总体要把握好，争取做到让学生学的好，学的快，学的精。初三的历史学习是在为学生的良好的世界观服务的，培育学生形成初步的历史观和明辩历史是
20、非的实力，并且对历史人物和历史事务形成自己初步的历史评价。但是历史又是中考的科目，还要为学生的中考服务的，为此还要引导学生主动的探究历史的记忆方法，对历史大事要学会评价，结合杜郎口的教学模式在初三这一阶段肯定要主动的形成自己的教学方法和一种学生的学习方式和记忆方法，让学生能够形成一个清楚的历史脉络。做到学而不忘、学而不乱。初三历史的学习是要复习中国历史和世界历史的，做到让学生在两者之间能够主动的遨游。争取让学生在中考中历史不丢分，不拖腿。 二、学情分析 初二年级的学生经过了第一学期的熟识，对他们每个人的学习习惯都已经很熟识了，在上一学期的教学中能够刚好的做到有的放矢。教学方法能够结合各班的特点
21、做到敏捷的教学。初三学生应当说大部分摆脱了初二的浮躁和冲动，对自己的人生应当有了定位，对于将来都有了自己的精彩设计，在学习中确定会有良好的表现和起色，但是他们终归是孩子，正处于向成年人过渡阶段，身体和生理各项机制还处于一种过渡阶段，学习的耐力和韧性还是须要老师去主动的引导和培育，在学生面前肯定要作好为人师表，争取为学生做好表率，让他们有学习的榜样，再说他们的家庭条件都是很优秀的，学习缺乏动力和活力，为此他们的学习都是要靠老师的独具特色且良好的教学方法和精彩的亮点和绝技来激发他们历史的学习，这就好比他们每天都吃的是山珍美味，现在我们给他一些山间小味，他们或许会食欲大振，促使他们向前进，并且在初二
22、学习的基础上进一步深化钻研教学大纲和教材，仔细学习和探讨教学改革，仔细分析学生的学习状况，结合杜郎口的教学模式变更教学的方式、方法，坚持实施素养教化为根本点，把握对学生正确历史观的灌输，侧重基础学问的传授，仔细完成教学内容。 促使他们的历史学习能够作到自我学习、自我检测、自我总结、自我考查、自我探究。形成一套自己的学习方法，这样历史的课程学习效率就会大大提高，历史学问点的驾驭就会游刃有余，进而提高自己的成果，课堂改革的趋势是不行避开的，为了在课堂中解放学生，同时也是为了减轻老师的负担，应大力的贯彻杜郎口的教学模式并结合自我的实际状况，对自己和学生的大脑进行了一次“大清洗运动”。能够和课改的脚步
23、紧紧相随。提高自己的课堂驾驭实力。 三、优秀生培育和学困生的转化问题 其实历史的学习所谓的优秀生和学困生都是相对的，我认为还是我没有做好，比如说初二二班的_ 虽然总体成果不尽如人意，但是我发觉有一次我在提问她问题的时候她表现的很不错，我就大力的表扬了她，没有想到她的学习主动性就被调动了，所以我认为有些时候还是要主动的探究和发觉学生的亮点的，只要找确定会找到的。对于优秀生肯定要给他们布置好有针对性的练习，让他们能够吃好、吃饱，对于一些历史的学问重点和要点肯定要求他们驾驭和熟记。在这一点上要留意一些处于第一梯队和其次梯队的学生，肯定要让他们把成果提高到第一梯队中去，要特殊留意对其次梯队学生的管理力度，争取让他们在这段黄金时间能够全身心的学习。 我信任我会通过自己的辛勤努力把自己的课堂变成高效、和谐、全面、紧凑的精彩课堂。让我的学生能够在课堂中主动的投入进去，并且会有全面的提高。 历史教学工作安排模板5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页