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1、历史教学工作计划通用5篇历史教学工作计划通用5篇时间流逝得如此之快，又解锁了新的工作，让我们对今后的工作做个计划吧。讲到写工作计划相信很多人都是毫无眉目、内心崩溃的状态吧!下面是我为大家整理的历史教学工作计划，希望能够帮助到大家!历史教学工作计划1一、学生情况分析1、本人任教的班级是804、805、806三个班级，这3个班级的学生，他们在初一的社会课中对有了一定的把握，但对于初二的下学期的历史内容相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，老师需要在近段时间内对学生的学习历史的习惯进行引导，以便他们构成较好的学习习惯，为了适应初中的学习节拍、学科知识以及学科特点，都需要我们老师花大力气去引导和点拨，
2、因而我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。2、从以前的课堂教学看，发现下面几个问题：(1)学生的学习习惯很不好，尤其是回答问题的积极性和主动性、考虑问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。(2)学生对历史学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对历史学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这三个班级的历史成绩和学习能力，困难很大。(3)学生对学科的一些历史知识概念、基础知识把握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓，没有进行分析得出正确的答案。二、教材分析本学期所授的内容是中国历史当代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主
3、题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、浏览课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。1、注重学科间知识的融合与浸透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界线，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理浸透、互相融合和必要联络。2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方
4、式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经历系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以介入求体验，以创新求发展的教学，有效地促进学生的发展。3、突出能力目的的主导即强调学生考虑能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目的为主导，老师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地介入教学活动。在教学中，始终围绕能力目的的实现，努力讨论用能力目的主导教学的途径和方式，
5、真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。三、教学措施1、认真钻研新课程教学目的和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在教授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。2、广泛应用多媒体资源进行教学，教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，加强趣味，诙谐感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分种，再除去三分种准备时间，实际只要四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到八分钟温习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课
6、;后特别钟练习稳固。4、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进行整理以提高本身教学水平。6、认真完成学校布置的各项工作。7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。8、在历史教学中培养学生良好的道德
7、情操，激发学生的爱国热情。四、本学期教研课题：提高学生的历史浏览能力1、课前出示预习目的，要求学生预习所温习课文，浏览课文。2、课堂上首先要求学生浏览课文，之后教师要求学生回答预习的历史知识。3、在课堂检查中，让学生回答学习的知识。4、课堂训练中，出示材料题，让学生通过浏览，讲出材料要求解决的问题，然后回答，进而提高浏览能力。5、通过对浏览问题的理解，提高学生的综合能力，分析能力。总之，在本学期的教学当中，我会继续努力，争取获得更好的成绩。历史教学工作计划2一、指导思想以新课程实验为中心，以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握基本历史知识的经
8、过中，进一步提高浏览和经太多种途径获取历史信息的本事;经过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的本事。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解经过;成为一个主动介入、学会学习的经过，一个逐步把握历史学习的基本方法的经过。经过历史学习，弘扬爱国-精神，陶冶关爱人类的情操，使学生加强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，加强历史洞察力和历史使命感。二、情景分析1、教材分析：本学期高一历史学习人教版必修二，人类社会经济发展的历史。经济史是人类历史发展的重要方面，经过本学期的学习，能够了
9、解人类社会经济发展的历史经过和一些规律，以及各个不一样时代人们在经济活动中表现出的聪明才智和创造精神。经济是政治、文化发展的基础，在政治和文化的发展中起决定作用，所以必修二在高中历史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的学习要求学生在了解中外历史重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经历教训。在学习经过中，要联络政治史和文化史的相关资料，讨论它们之间的互相影响。其资料的理论性较强，学习的难度较大。2、学情分析：高中历史教材是模块与专题结合，必修二经济发展历程的学习需要学生初中的通史知识作为背景，学生初中历史知识大部分把握得不错。
10、但高中历史教学和初中历史教学有所不一样，经过上个学期的学习，学生已稍适应高中教学形式，这有利于教学的进行。我要担任六个班级的历史教学，每个班级的学生水平、学习气氛等不一样，所以需要有针对不一样班级的不一样教学方法。另外，历史一项被以为是副科，学生大多想学理科，对副科态度爱理不理，所以本学期一方面要增加历史课堂的趣味性，另一方面要增加相关知识点高考题目的训练，让学生对历史高考有所了解。三、教学措施新学期的历史教学，主要从下面几个环节入手：第一是备课，深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在团体备课的的基础上设计贴合所教班级的课件，提早一周手写课时教案
11、。另外，作为新老师要结合高一历史组同事的课表，多听课，多向有经历的老师请教，尽快提高教学水安然平静本身素质。第二是上课，上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学经过中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等本事和历史思维本事。详细而言，上课首先要明确单元及课时目的是上课的首要任务，整个教学经过要紧扣教学目的，及时反应，合理调控，最终到达预期的教学目的。其次，导入是课堂的开场，好的导入语能迅速吸引学生到课堂，所以要从教材和学生实际出发设计好导入部
12、分，为施行教学目的创设良好的学习气氛。在讲课的经过中，重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象。经过一个学期的上课，我发现这是我在课堂上没有到达的地方，课程的重点和难点并没有很突出。此外，还要注意启发式教学。历史知识的一般讲述经过看起来有点乏味，容易使学生从课堂中抽离出去，所以知识讲述要富有启发性，努力做到科学准确，深化浅出，详细形象，生动趣味，时刻吸引着学生。注重课堂中与学生的互动也是上好历史课应当做的，比方有启发性地提问，鼓励学生回答问题等。最终，课堂重训练。课堂教学的经过应当是老师精心组织，学生主动进取介入的训练经过，课堂习题配备要精
13、当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练。第三是布置和批改作业。作业要适当，适当的题量，适当的难度。根据教学目的和学生实际，难易适度，有层次性地选择题目，注意“一题多变、“一题多解，使学生综合运用知识。交作业时要求学生做到“独立、按时、整洁、规范，逐步培养学生良好的作业习惯。对于学生的作业要及时全批全改，对欠交作业的学生要登记、处理，并及时做好作业的讲评工作。历史教学工作计划3一、老师本身状况分析：(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经历，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了一定的了解
14、，使得我初步具备了因人施教的能力，对于怎样提高学生的学习兴趣和能力初步构成了本人的教学风格和教学形式。(二)教学劣势：我在教学方面存在的缺乏主要表如今：一是在适应我校的教学方法和管理形式方面有一个经过，需要不断提高和揣测。二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到合适本人的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联络和发展的目光看待本人所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香的论坛上畅
15、所欲言，发表属于本人的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好基础。教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写形式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进经过中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的知识点，必须做一些合适他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，学生上岸优选精练，逐步提高。重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在下面几个方面作出努力：(1)、主抓基础知识，每一单元的温习都以基础知
16、识为主，让学生脑子里有明晰的线索。(2)多研究一些习题，选择合适我校学生的习题，扎扎实实的做题。(3)培养学生的做题技巧，使之把握考试的方法。2、措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来讲，已经开场发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全合适他们的认知层次。所以，在教学经过中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清(1)每
17、堂棵的详细安排1+2+1的形式。前35分钟温习上一节内容;30分钟讲课;最后35分钟检测本节棵学习情况。这样做到日日清。(2)及时单元检测，把本单元所温习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要及时进行试卷讲评。(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究能力(1)温习经过中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。(2)每温习完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史浏览领域，拓宽知识面，培养他们的联络能力。历史教学工作计划4一、指导思想、教学目的要求：本学期的教学工作，以课改精神以及学校
18、的“以学生为主体，老师为主导，全面育人的教学理念为指导，以中学历史课程标准为根据，根据年级学生的实际情况，通过对历史必修三和选修一的学习，使学生把握历重大改革和近代社会的民主思想与实践的重要内容，并逐步培养学生的概括能力、分析能力和对历史材料的阐释能力，提高学生的综合素质。二、教材分析：1、本板块在高中历史中的地位：本学期讲授新课：历史选修()-（历重大改革回眸）和历史选修()-（近代社会的民主思想与实践）。历史选修()共有9个专题。人类历史是一个复杂的社会演进经过。人类社会自产生发来，改革就与社会进步相伴而生。因而，学习和把握历重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。历史选修()共
19、有7个专题。民主与X是人类历史发展进程中的重要政治现象。知道X和民主出现的历史背景、了解近代社会民主思想与实践的历史经过和发展趋势、树立民主与法制意识，是当代公民必备的基本素质。2、教学目的和教学重点：通过学习（历重大改革回眸），使学生了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性;学习改革家坚强不的意志，加强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。（历重大改革回眸）的重点放在中外古今重大改革的史实和评价。通过学习（近代社会的民主思想与实践），使学生把握近代争取民主反对X斗争经过中具有代表性的历史人物、历史事件、思想流派、政治制度等基本
20、史实，了解民主思想的起源与主要观点，辨别和比拟不同流派的民主思想、不同表现形式的民主制度，采集历民主与X斗争的相关资料，并对其进行归纳、整理、分析和评价，构成历史的进步意识;历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是个不断变化的历史经过，并给予积极、客观的评价;对阻碍历史进步的思想、政治制度和政治统治持批判态度，确立积极推动民主进步的历史责任感。（近代社会的民主思想与实践）的重点放在近代中外争取民主反对X的进程。三、学生情况分析：本人所负责的高二(22)班是文科班。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重点班班。理科班的学生大多数文科基础较差，对
21、文化科不较重视。经过一年半的学习，虽有少数学生对历史有兴趣，也把握了一些基础知识和方法，从期末清远历史科统考成绩看，学生的总体成绩中等，学生的成绩参差不齐。很多学生的历史学科能力有待提高。四、提高本学科教学质量的主要措施：1、在上学期的基础上，认真学习新（课程标准），准确理解新课标的精神和理念和海南省新高考的精神本质，转变旧的教学观念和形式。2、认真钻研教材和教学参考书，熟悉教材，吃透教材，备好每一节课。在备教材的同时，也要备学生，对基础不同的班级，备课时注意采取不同的教学方法。3、积极介入科组和年级的集体备课活动，认真与同科老师沟通，互相扬长避短，不断进步。4、注意改良教学方法，多运用多媒体
22、教学设备，加强直观教学，加强历史课的亲和力，提高学生学习历史的兴趣。5、在重视基础知识教学的同时，注意加强对学生的学习方法和学科能力的培养。从高中生的生理、心理特征和认知水平出发，鼓励学生对历史问题进行独立考虑，发表本人的见解，培养他们的创造意识和创新精神。6、要“精讲精练，重视抽象知识的讲授，对重点、难点知识要讲透。精心挑选练习题，做到每个单元要有一个练习题。练习后，要及时评讲和分析，并注意教会学生解答历史试题的方法。历史教学工作计划5本学期我继续担任七年级的四个班的历史教学工作任务。为了更好的完成新学期的历史教育教学工作任务，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历
23、史教学工作计划：一、教学指导思想新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目的的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。本期教学以校教学计划为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;施行综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、学生基本情况分析七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从上学期上课反应的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事
24、件发表很多本人的见解，这也让老师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫，注意学习方法的引导。三、教材分析本学期继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰经过及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。四、教学目的：1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会采集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比拟、
25、概括等认知活动。2、注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和介入社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和现代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。五、主要措施1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在老师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感
26、又会促进学生去主动涉猎知识，独立考虑问题和寻求解决问题的方法。所以在教学经过中，一定要创设一个良好的气氛，注意师生双方交往、互动、共享相互的考虑，见解知识，沟通相互的情感，观念与理念，相互构成一个真正的“学习共同体。2、教材贯穿一些材料浏览，“课外学史等固然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的考虑空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又施行了爱国-教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人介入观察、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。3、使学生主动介入到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动温习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。4、积极开展历史活动课，鼓励学习介入历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。5、集体备课强化教学质量，让老师之间扬长避短，资源分享。6、积极听课，课后评议相互促进，提高教学效果。历史教学工作计划通用5篇