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1、历史教学工作计划模板5篇 光阴的快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写安排犯愁了?以下我在这给大家整理了一些历史教学工作安排模板，希望对大家有帮助! 历史教学工作安排模板1 一、工作目标 本学期将在学校教学部门的领导下，接着打造“6+1”高效课堂，接着落实“三倍两研”工作，实现以学生为主体、以老师为主导的课堂常规，优化限时练训练，在上学期教学成果的基础上接着提高质量，达到在南山区统考中“保三增一”的目标。 本学期将完成中国历史七年级下册的教学任务，增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，
2、理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬中华民族的优秀文化。 二、工作措施 课堂：进行“6+1”高效课堂设计，通过课堂探讨与展示使学生主动参加到课堂教学中，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。 笔记：引导学生仔细做好每节课课堂笔记。每个学生打算一个历史笔记本
3、，记录每节课分类归类的学习内容，理论上该本笔记本可以用到九年级。 作业：通过每天的听写、作业，通过每周的限时训练，通过每月的月考测试，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。一方面加强对后进生的检查和督促工作，进行个别辅导工作，使其端正其学习看法并主动参加课堂的读、思、练活动，学习成果在原有基础上更进一步。另一方面培育学科尖子生，提高各班学科学习优秀率。 三、教学进度表 周次 时间 内容 2月 第一周 2.13-2.17 第1课 隋唐的统一与灭亡 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 其次周 2.20-2.24 第3课 盛唐气象 第4课 唐朝的中外文化沟通 第三周 2.27-3.3 第5课
4、安史之乱与唐朝衰亡 第一单元总结复习 3月 第四周 3.6-3.10 第6课 北宋的政治 第7课 辽、西夏与北宋的并立 第五周 3.13-3.17 综合复习、练习讲评 第一次月考 第六周 3.20-3.24 试卷讲评、成果分析 第8课 金与南宋的对峙 第七周 3.27-4.1 第9课 宋代经济的发展 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 4月 第八周 4.5-4.7 第11课 元朝的统治 第12课 宋元时期的都市和文化 第九周 4.10-4.14 第13课 宋元时期的科技与中外交通 其次单元总结复习 第十周 4.17-4.21 练习讲评、综合复习 期中考试 第十一周 4.24-4.28 试卷讲评
5、、成果分析 第14课 明朝的统治 5月 第十二周 5.2-5.5 第15课 明朝的对外关系 第16课 明朝的科技、建筑与文学 第十三周 5.8-5.12 第17课 明朝的灭亡 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 第十四周 5.15-5.19 第19课 清朝前期社会经济的发展 第20课 清朝君主专制的强化 第十五周 5.22-5.27 综合复习、练习讲评 其次次月考 6月 第十六周 6.31-6.2 试卷讲评、成果分析 第21课 清朝前期的文学艺术 第十七周 6.5-6.9 第22课 活动课：中国国传统节日的起源 第一单元复习 第十八周 6.12-6.16 其次单元复习 第三单元复习 第十九周
6、 6.19-6.23 综合复习 其次十周 6.26-6.30 综合复习 其次十一周 7.3-7.7 期末考试 历史教学工作安排模板2 一、老师自身状况分析： (一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理阅历，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人看法。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教的实力，对于如何提高学生的学习爱好和实力初步形成了自己的教学风格和教学模式。 (二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在： 一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，须要不断提高和揣摩。 二是须要尽快熟
7、识学生的思维和心理习惯。 二、学情分析： 高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了肯定的历史学问，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提上升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的实力，让他们逐步驾驭历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，激励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。 教材简析：新历史课程标准教科书是中学历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教化的将来产生重大的影响。这一系列的中学教材突破了原来单纯以时间为依次，以朝代
8、更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。 重点工作及措施： 1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力： (1)、主抓基础学问，每一单元的复习都以基础学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 (2)多探讨一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。 (3)培育学生的做题技巧，使之驾驭考试的方法。 2、措施： 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛 中学学生的思想相识水
9、平相较于初中生来说，已经起先发生重大转变，理性思维的实力大幅提升。但是由于终归高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于事务本质和事变规律的相识和分析，也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂棵的详细支配1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。 (2)刚好单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要刚好进行试卷讲
10、评。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和探讨实力 (1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结实力。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系实力。 历史教学工作安排模板3 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点： 一是减轻学生负担，降低难度; 二是增加启发性和生动性; 三是培育创新实践实力。 本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初
11、年的历史，共22课，每课教学一课时。 一、学状况分析 有的同学学习历史的爱好很浓，有的同学根本没什么爱好。我应当从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批酷爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高。 教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问
12、面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。 三、教学目标 实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以下几点： 1、注意学生创新意识和实践实力的培育;解读、推断和运用历史材料的实力;发展学生的历史思维实力;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力; 2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学; 3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力; 4、对学生进
13、行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养; 5、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背;变更学生学习历史的爱好，变更学生学习历史的不良习惯; 6、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验; 7、从严治教，提高成果。 四、详细措施 (1)以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动性; (2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;主动采纳现代化教学手段; (3)争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。
14、同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 历史教学工作安排模板4 在本学期，担当七年级(6)个班的历史课，依据学校教学安排的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史学问的
15、一些方法，提高学生学习成果。在本学期要很抓学生的基础学问，指导学习方法，本学期的教学安排工作如下。 一、学生状况分析 初一学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。 二、教材分析 1、教学特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教学内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。 3、教材重点、难点，教材重点在于与历
16、史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施： 第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 其次、落实好课堂的教学目标， 1、目标统一，精确， 2、以的要求为依据。 3、体现统一要求与特性发展统一。 第三、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 第四、主
17、动开展历史活动课，激励学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神和实践实力。 第五、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。 第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 四、教学进度 新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 历史教学工作安排模板5 初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校支配我接着任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目标只有
18、一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个志向的成果。千里之行，始于足下，我从现在起先就要主动备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作安排，详细内容如下: 一、深度挖掘教材 初三是新课改，新教材和老教材相比，在学问的处理上，有很多不同的地方，这就须要我们仔细备课，仔细学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课改的精髓，以便能更好的适应会考的敏捷多变性。 二、仔细、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂
19、的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的主动性。 三、狠抓课堂效率，注意学问的.落实 初三的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂驾驭。通过对新课标的学习，我们力争:讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 四、充分利用课外辅导，检查学生对学问的驾驭状况 初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分成爱好小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查。 五、加强与同一班级其他任课老师的联系 初三的学生由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻驾驭着每个学生的状况，并且刚好的对症下药，争取不放弃任何一个学生。 历史教学工作安排模板本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页