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1、历史教学计划大全5篇 为进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国以及世界历史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信，老师做好教学安排是必需的。今日我在这给大家带来历史教学安排大全5篇_历史教化教学工作安排，接下来我们一起来看看吧! 更多关于教学工作安排的内容请点下方链接 语文教学工作安排优秀版本 七年政治教学工作安排 高二生物教学工作安排 小学五年级数学上期教学工作安排 高校教学工作安排5篇范文 历史教学安排1 一、 指导思想 全面实行党的教化方针，以学校工作安排要点为指导，主动推动基础教化课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教化创新。以培育学生主动学习精神
2、和自主学习的实践实力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素养教化。着眼于学生的发展。 二、 教学目标 接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东
3、莞市平均水平。 三、 状况分析 (一)学生状况分析 初二学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，能主动主动地参加教学过程与实践活动;但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实，。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学学问模糊不清，理解实力差，应用实力差，学习看法消极，厌学心情浓。成为制约成果提高的主要因素。 (二) 教材分析 本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由
4、文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 重点：开国大典、抗美援朝、中华人民共和国土地改革法、一五安排、三大改造、中共八大、革命、十一届三中全会、对内改革对外开放、民族区域自治的内容和意义、港澳的回来、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教化事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的改变。 四、详细措施 1. 以辩证唯物主义和历史唯
5、物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事务和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史;坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。 2 . 以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的实力，养成探究式学习的习惯。 3. 依据"内容标准"对学问与实力的不同层次要求组织教学。 4. 留意历史学问多层次、多方位的联系。特殊要留意历史发展的纵向联系;同一历史时期的横向联系;历史发展的因果联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史学问与其他相关学科学问的联系和渗透等。 5
6、. 主动探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教化资源。 6. 留意教学方法、教学手段的多样化和现代化。主动运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学;努力创建条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机协助教学。 7. 注意拓宽历史课程的情感教化功能，在进行学问传授和实力培育的同时，充分发掘课程内容的思想情感教化内涵，潜移默化地对学生进行情感看法与价值观方面的熏陶。 五、教学进度支配 课 题 课时 第一单元中华人民共和国的成立和巩固 3课时+2课时作业 其次单元 社会主义道路的探究 4课时+2课时作业 第三单元建设
7、有中国特色的社会主义 2课时+1课时作业 期中复习考试 2课时 第四单元 民族团结与国家统一 4课时+2课时作业 第五单元国防建设与外交成就 3课时+2课时作业 第六单元科技教化与文化 4课时+2课时作业 第七单元社会生活 1课时 期末复习考试 3课时 以上教学安排制定有些局限和仓促，在今后的教化教学工作实践中将结合学校和同事的看法不断进行修正。 历史教学安排2 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。 本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径
8、和教学方法。课文特性显明、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响。第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合。 教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济
9、、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。 任务目标 增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。 主要教学措施： 1。夯实基础，培育学生实力。 这学期的教
10、学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。 2。 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。 4。加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。
11、 5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 历史教学安排3 在这新学期里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。 一、指导思想 以一般中学历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知
12、活动，培育历史思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 二、总体教学目标 依据中学历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，争取高一年级历史学科能取得更好的成果。 三、教学措施 1、深化钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体探
13、讨的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教化和素养教化引入课堂，采纳问题教学法和探讨法，激励学生自主学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题探讨。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等实力和历史思维实力。 3、采纳“ 情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，培育学生实力，提高学生综合素养。 4、习题要精选。老师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反馈要刚好。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的驾驭
14、。进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清楚。 历史教学安排4 1、深度挖掘教材 初三是新课改,新教材和老教材相比,在学问的处理上,有很多不同的地方,这就须要我们仔细备课,仔细学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领悟新课改的精髓,以便能更好的适应会考的敏捷多变性。 2、仔细、全面备课 备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益敏捷的历史会考,备课是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还肯定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,肯定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调
15、动起他们的主动性。 3、狠抓课堂效率,注意学问的落实 初三的学生,课业负担很重,课余不行能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的学问争取当堂驾驭。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简洁而清楚,课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 4、充分利用课外辅导,检查学生对学问的驾驭状况 初中生对于学问多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提示,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成爱好小组,选出小组长,由小组长负责提问,老师利用自习时间进行抽查。 5、加强与同一班级其他任课老师的联系 初三的学生由于学习压力较大,心情比
16、较简单波动。对此,我们应和其他任课老师联系,时刻驾驭着每个学生的状况,并且刚好的对症下药,争取不放弃任何一个学生。 6、教学进度 23月讲授世界历史下册 4月复习中国历史1-3册 5月复习中国历史4册、世界历史上、下册 6月总复习及迎接毕业回考 历史教学安排5 一、指导思想： 以全面推动素养教化，培育培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。 二、教学任务和目标： 增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收
17、集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。 三、教材分析： 八年级上册总共分六单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲解并描述的是从鸦片斗争到解放斗争的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出
18、;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注意培育学生创新意识和实践实力。 2、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高相识、培育归纳综合实力。 四、学生状况分析： 八年级学生，思维比较灵敏，有的学生也喜爱刨根问底，也有的学生对历史这门学科是束之高阁，提不起爱好来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析实力有待提高。 本期我接着担当四个班的历史教学，各班整体水平不错，但是个别同学的学习方法和看法还有待提高。 五、教学方法和措施： 1、仔细钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。 2、加强同科类老师的合作，充分发挥才智，使备
19、课落到实处。 3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力;注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。 4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成果。 5、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 历史教学安排大全5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页