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1、历史教学计划5篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，新的机遇和挑战向我们走来，做好教学方案，让自己成为更有竞争力的人吧。怎样写教学方案才更能吸引眼球呢?以下是我为大家收集的历史教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧! 历史教学方案篇1 一、指导思想 围绕本学期学校工作方案要求，不断更新训练理念，加强教学讨论，提高课堂效率，不断提高训练教学水平。 着眼于同学的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视同学的思想情感训练，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改善教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 新课标教材初一历史下册在全
2、面贯彻基础学问，潜力培育和思想训练三项训练目标的前提下，突出了三点：一是减轻同学负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践潜力。 二、同学状况分析 初一同学总体水平差不多，但缺乏综合归纳潜力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠专心。且这些同学处在长身体、长学问的阶段，每一天都接触.，他们的一些想法是对.现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，.辨别潜力正在构成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有职责帮忙他们正确熟悉.，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短
3、处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。我就应从调动同学学习爱好上入手，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上提高历史成果。 三、教材分析 本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史进展线索。共 22 课，每课教学一课时。每个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。 第一个单元“富强与开放的.”，教科书资料的支配和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“富强”与“开放”。“富强”与“开放”，是反映一个专心向上的.的两个侧面，具有同一性。其次个单元“经济重心的南移和民族关系的进展”，实际涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。那里“民族
4、关系的进展”，既涉及民族融合的资料，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的.风貌、介绍元朝大一统的消失及民族大融合的进展状况。第三个单元“统一多民族国家的巩固和.危机”，教科书对课标有关明清时期的五条资料标准进行了归纳组合。叙述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑胜利收复.和雅克萨之战等史实，使同学感受中国人民抵抗侵略的勇敢斗争精神。透过统一多民族国家的巩固“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让同学“了解清朝加强对边疆地区管辖和
5、维护国家统一的主要措施”，最终明清经济的进展与“闭关锁国”以“简述 闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的冲突与冲突，也为同学学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。 四、教学目标 1、要在上册历史教学的基础上，使同学进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样时期的基本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。 2、教学过程中要共性注意同学潜力的培育。留意培育同学的制造性学习潜力;解读、打算和运用历史材料的潜力;进展同学的历史思维潜力;培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的潜力。 3、对同学进行国
6、情训练和爱国主义训练，构成正确的国际意识，训练同学继承传统美德，初步构成正确的道德观和价值观，构成健全的人格，养成具有贴合.进展需要的公民意识和人文素养。 五、教学重点、难点 重点：富强与开放的.;民族关系的进展，统一 难点：我国的民族关系是如何进展的以及统一的多民族国家如何巩固的 六、教学措施 1、在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重同学的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，同学发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，同学在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进同学去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，必需要创设一
7、个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此构成一个真正的“学习共同体”。 2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了同学必需的思索空间，让同学更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，进展同学的智力，激发同学的学习爱好，同时，又实施了爱国主义训练，人文精神训练，因此，教学时要充分利用教材，同时让同学分组争论，人人参加观看、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。 3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确;以“资料标准”的要求为依;体现统一要求与共性进展统一。 4、使同学主动参加到课堂教学中，如
8、课堂上答题、小争论，故事会，透过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的资料。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。 5、专心开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，透过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，透过自主的学习方式，提高探究学习潜力。加强培育同学制造精神实践潜力。 历史教学方案篇2 一、指导思想 以校教学方案为指导，落实推动课程改革，构成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言潜力、教学潜力;在历史与其他学科之间建立对话的潜力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合
9、分析潜力。 二、教学任务及目标 1、完成七班级下册所学资料; 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 三、基本状况分析 1 同学状况分析 七班级历史下册期考成果如下：平均分 及格率 优秀率 。多数同学对学习历史不感爱好，没有课外阅读材料。 2 教材分析 第一个单元“富强与开放的.”，教科书资料的支配和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“富强”与“开放”。“富强”与“开放”，是反映一个专心向上的.的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的资料，也能在新课标中找到对应的学问点。只有第1课繁盛一时的隋朝和第4课科举制的创立略显例外。新课标中
10、，有关隋朝的资料比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要同学明白唐朝为何“富强”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，唯恐略显苍白。因此，教科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用“南北重归统一”“大水道的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的进展状况，为同学更好地理解唐朝的富强与开放打下了基础。 关于科举制的创立这一资料，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会绽开。鉴于新课标将科举制作为资料标准中相当重要的一个组成部分，人教版七班级下册教科书特意支配了一整节课来叙述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不一样，新课标此前没有谈到中国古代官制的资料。了解中国
11、古代如何选官、如何任官，对同学学习其他学问很有帮忙。例如，对本课资料的探讨，能够帮忙同学深化了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。 为了突出主题“富强与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农夫起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农夫战斗等传统教材常常写到的资料，较少涉及。 其次个单元“经济重心的南移和民族关系的进展”，实际涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“富强”与“开放”那样，从字面到资料都具有同一性。那里“民族关系的进展”，既涉及民族融合的资料，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重
12、心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简洁明白地说明它们共性是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标资料标准的挨次，实行了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的.风貌、介绍元朝大一统的消失及民族大融合的进展状况。如此支配，既增加了课文资料的规律性，又为教学带给了便利。 这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代.风貌”这样的资料，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关资料，有利于加深同学对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观看清明上河图，
13、围绕宋代城市.生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感爱好的问题进行谈论，比较古今异同”奠定了基础。 第三个单元“统一多民族国家的巩固和.危机”，教科书对课标有关明清时期的五条资料标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以明朝君权的加强君主集权的强化两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用中外的交往与冲突收复.和抗击沙俄来“概述郑和下西洋的史实”“叙述戚继光抗倭、郑胜利收复.和雅克萨之战等史实，感受中国人民抵抗侵略的勇敢斗争精神”，透过统一多民族国家的巩固“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让同学“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最终明清经济的进展与
14、“闭关锁国”以“简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。” 与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的冲突与冲突;在列举经济进展成就的时候，没有忽视“闭关锁国”给中国.带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“.的危机”相呼应，也为同学学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。 四、拟用的教学方法 叙述式、谈话式、启发式、提问式等。 五、提高教学质量的主要措施 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习专心性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化抱负前途训练、学习目的性训练和形势训练，同学学得好，以确保
15、考试取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的潜力及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 8、运用多媒体等现代训练技术作为教学帮助手段。 六、教学任务和要求 七班级历史教学，要求同学学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要
16、的历史概念。 历史教学，要指导同学初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导同学学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等熟悉活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育同学的历史思维潜力，增加同学自主学习的潜力，注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加.实践的潜力。 七、教学设想 1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 2、连续深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对同学思想的训练和潜力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，
17、充分突出同学的主体地位。 树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对同学学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞同学主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 3、开展历史其次课堂，透过举办历史讲座，故事会，创办历史报等构成培育同学学习历史的学习爱好，提高同学的表达潜力，分析综合，比较、概括问题的潜力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 历史教学方案篇3 一、教学指导思想 新课标教材七班级历史下册在全面贯彻基础学问，力量培育和思想训练三项训练目标的前提下，突出了三点：一是减轻同学负担，降低难度;二
18、是增加启发性和生动性;三是培育创新实践力量。本期教学以校教学方案为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。 二、同学基本状况分析 七班级同学经过一个学期的学习对本学科学问产生了爱好，有肯定的学习动力。然而，从上学期上课反馈的状况来看，不同层次的同学上课效果差距较大。有的同学基础很好，视野开阔，并能对历史大事发表许多自己的见解，这也让老师必需加大备课的深度和广度。有的同学基础一般，但课堂回答乐观。大部分同学历史基础基础差，所以要注意历史基础学问的讲授。这学期
19、的教学，要在培育同学的良好学习习惯上多下功夫，留意学习方法的引导。 三、教材分析 1、教材特点 本学期历史下册选用的是川教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共21课，每课教学一课时。 3、教材重点、难点 教学重点： 开皇之治;贞观之治与开元盛世;唐朝与新罗、日本的关系;唐朝与周边各族的关系;北宋的统一;北宋加强.集权制的措施;宋与辽、西夏之间的和战;宋与金的对峙;南方这农业、手工业和
20、商业的进展;宋代衣食住行的基本状况;元朝的统一;行省制度与民族融合;明清两朝的专制统治;戚继光抗倭;郑胜利收复.;清朝的疆域;郑和下西洋;闭关锁国的政策;资治通鉴;佛教文化;唐诗宋词元曲明清小说;四大创造;本草纲目;赵州桥;北京城; 教学难点： 隋朝三省六部制和科举制的创立;对历史人物的评价;唐代与少数民族的关系;北宋时期，政府与辽西夏金等少数民族间简单的关系;对蒙古族统一中国应如何看待;中国四大创造对世界产生的影响; 四、教学目标 1、通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史
21、事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。 2、注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加.实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色.主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的.责任和崇高使命，当好.主义事业的建设者和接班人。 3、进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养。 五、主要措施 1、在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重同学的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，同学发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，同学在拥有
22、发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进同学去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 2、教材贯穿一些材料阅读，“读读”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了同学肯定的思索空间，让同学更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，进展同学的智力，激发同学的学习爱好，同时，又实施了爱国主义训练，人文精神训练，因些，教学时要充分利用教材，同时让同学分组争论，人人参加观看、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。 3、落实好课堂
23、的教学目标。目标统一，精确;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与共性进展统一。 4、使同学主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。 5、乐观开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育同学制造精神实践力量。 6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。 7、上公开课及听课
24、，课后评议相互促进，提高教学效果。 历史教学方案篇4 一、基本状况： 通过七班级上一学期的学习，同学对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、识图以及分析问题、推断问题、解决问题的力量，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部分同学对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，读图、识图的力量欠缺，没有达到应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短,深化同学,力争取得更有效的教学效果。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教学工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应“五步四环节”的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活
25、动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理” 三、教学目标： 教完人教版七班级地理下册，使同学把握必要的地理学问，让同学具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使同学知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。 使同学初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量。学会阅读地理景观图和地理统计图表。 使同学懂得人类共同生活在一个地
26、球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 四、本册教材分析 本学期教学内容，共计五章，第六章 我们生活的大洲亚洲，本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。第七章我们邻近的国家和地区，本章主要内容是学习并把握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第八章东半球其他的国家和地区，本章主要是学习并把握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章西半球的国家，本章主要内容
27、是学习并把握美国和巴西的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章极地地区，本章主要是学习并把握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。 五、教学措施： 1、强化同学的基本技能，学会读图、填图、绘图，从客观上了解地理单元的学问。充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。 2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让同学对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好基础。 3、培育同学运用地理学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体同学。留意收集同
28、学反馈的信息，并准时解决同学存在的问题，激发同学情感，制造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导同学乐观主动的学习。 4、培育同学关注自然，关怀.，关怀时事的自觉性。收看新闻联播， 世界之窗等节目，并让时事走进课堂，以增进同学对世界了解。 5、做好课后辅导工作，学校同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表
29、示深刻的理解和敬重，从关心落脚,关心同学解决困难。 历史教学方案篇5 初一历史老师肯定要关心同学们提升自主学习的力量，培育同学的学习爱好，今日制定了这个学期地理教学方案，盼望每一个同学都能够在本学期收获进步。 本学期我将以校教学方案为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量，制定如下教学方案。 一、教材分析 本教材立足于全面提高同学的素养，体现时代精神和新的训练理念，新教科书既是老师的教本，更是同学学习的学本，注意激发同学学习历史的爱好，着重培育同学学习的创
30、新精神和实践力量，注意减轻同学的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使同学学会学习历史的方法和学习技能，以提高同学的自身力量。 二、同学状况分析 初一同学刚从学校升入学校，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。因此要培育同学的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。 三、详细思路 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化抱负前途训练、学习目的性训练和形势训练，同学学得
31、好，以确保考试取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，准时补救。 四、教学措施 1、 以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。 2、 鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的力量，养
32、成探究学习的习惯。 3、 注意拓宽历史课程的情感训练功能，充分开发和利用课程训练资源。 4、 仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种力量的同时，加强思想训练。 5、 采纳多种教学教学形式，充分调动同学的乐观性，大胆地进行改革，探究和制造，进行多媒体教学，激发同学的学习爱好。 6、 要考虑到同学的年龄特点和心理特征，从同学的认知水平动身，鼓舞同学乐观地参加历史教学活动。 7、 要留意多层次、多方位的联系，以开拓同学的视野，更好的来学习历史 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和争论式等各种成分发挥同学主体作用的教学模式，要加大媒体帮助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教
33、学效益。 9、多角度观看把握同学的学习状况，做到心中有数，以准时进行辅导。 五、改进措施 1、对学习力量较强的同学，要在教高的水平层次上培育同学的思维品质，关心他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高同学的学习爱好，对学习上有困难的同学，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使同学从中体验胜利的喜悦。 2、 教学时结合挂图和资料知道同学学习有关的学问，或结合现代教学手段让同学体会感受历史。 3、 结合历史教学内容，对同学进行思想品德训练 4、 结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对同学进行喜爱家乡、立志建设家乡的训练。 5、 以小组为单位开展探究性实践活动，培育同学探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。 六、教学进度 初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源 2周 其次单元：国家的产生和.的变革 3周 第三单元：统一国家的建立 4周 第四单元：政权分立与民族融合 4周 复习