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1、 高二历史教学计划高二历史教学计划(5篇)高二历史教学规划 高二历史教学规划篇一 1、仔细贯彻级部颁发的20_级高二第一学期级部工作规划对历史教学的根本要求，把“稳固内涵、全面进展”的教育主题详细落实到历史教学的细节中。把教学目标定位于高效完成历史必修3的教学工作。 2、紧紧围绕教育教学目标，深化课堂教学改革，加强教育教学过程治理，提高教育教学效益。一切立足于学生学习成绩的提高和力量的养成。 3、在教学方式上，坚决不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学模式，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮忙，相互促进。 在高一认知、感悟、收获的根底上，高二学生在学习意识、学习态度、学习习惯
2、、学习方法等方面已经逐步走向成熟，多数同学在学习上的主动性和内在需求已比拟强，所以高二上学期历史教学除了仍应注意根底的培育和兴趣的培育外，还要进一步想方设法提高学生独立分析问题、解决问题的力量，逐步实现向适应高考要求的过渡。固然，由于我们在高二年级要实行选课走班，对选择人文（科学）倾向的同学务必做到区分对待，对选择科学倾向的同学，教师仍要坚持在教学过程中尽量多地使用多媒体帮助教学，将历史学问与历史进展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生，不增加学生课业负担地帮忙学生通过会考。三、重点工作及详细措施 （一）重点工作： （1）明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 （2）细
3、心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。 （3）留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 （4）在不同层次、不同学情学生的班级教学中，课任教师要从不同班级的学生的实际动身，做到因材施教、因材施管，切忌在教学标准和训练任务上搞“一刀切”，力争做到个人的教学设计是适应所任教班级的设计。 （二）详细措施： 1、细心备课 （1）根据级部安排，连续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制 教学组长提前思索每周集中教研活动的议题和内容，即按教学进度，须提前一周备好下周要上的课，并将不同的议题内容安排给教师个人，提前预备发言提纲（包括每课时的课前预习、教学过程、作业设计
4、等环节），会后由主备人形成比拟系统全面的教研会纪要。 （2）进一步标准集体备课程序、完善三次备课机制。第一步，人人自备，形成初始教案。每位教师在集体备课之前自己首先要仔细钻研教材，分析学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，（详细要做到，在教案中，要明确教学目的，重点，难点。教学内容框架明确，便于其他教师操作。多阅读教辅资料，使题目精选，要求学生彻底完整解决并记忆。教研会上表达简明扼要，切中要害，突出重点） 供集体议课时沟通、研讨；其次步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言根底上，教师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，
5、同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的根底上，教师个人依据组教案再次进展深入详细的思索、归纳，形成更为细化、有用的课堂教案。 2、深化课堂教学创新与改革。 （1）进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进展会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。 （2）进一步完善三种课型的根本环节 新授课的根本环节：出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生争论、更正，教师点拨；当堂训练 复习课根本环节：问题驱动
6、、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳变式稳固、拓展完善 讲评课根本环节：考情展现共性纠错生生互评变式稳固补偿训练。 3、进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。 积极提倡和落实“先学后教，当堂训练”的教学治理理念。为了解决选课走班标准办学行为带来的课时少与教学任务重的冲突，要以培育学生的自主学习力量为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成根底学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能
7、；课后充分发挥学案导学的延展功能。 （1）落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。 （2）依据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度。每月进展一次总结测查，把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。（利用习题课进展） （3）利用级部组织的考试，查漏补缺，让学生做到心中有数。 （4）在稳固环节上，力求做到日日清、月月清。 4、做好“师徒结对”工作，连续强化听课制度。 新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。在教学组内规划地自主开展学科组内部教学活动，组织
8、好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。 高二历史教学规划 高二历史教学规划篇二 1、仔细落实教育部公布的20xx级高二第一学期级部工作规划历史教学根本要求，将“稳固内涵、全面进展”的教育主题详细落实到历史教学细节中。设定教学目标，高效完成历史必修3的教学工作。 2、围绕教学目标，深化课堂教学改革，加强教学过程治理，提高教学效率。一切都是以学生学业成绩的提高和力量的培育为根底的。 3、在教学方法上，应坚决不移地实施“先学后教、学教结合、课堂训练”的课堂教学模式，注意发挥学生的自主学习力量，在沟通中相互帮忙、相互促进。 在高一认知、感知和收获的根底上
9、，高二学生在学习意识、学习态度、学习习惯和学习方法上渐渐成熟，大局部学生在学习上有较强的主动性和内在需求。因此，除了根底和兴趣的培育，上学期的高二历史教学应进一步努力提高学生独立分析和解决问题的力量，逐步实现向满意高考要求的过渡。固然，由于高二要选课，要走课，所以肯定要区分对待选择人文（理科）的学生。对于选择理科的学生，教师仍旧坚持在教学过程中尽可能使用多媒体帮助教学，以生动直观的方式向学生呈现历史学问和历史进展，帮忙学生通过考试而不增加学业负担。 重点工作： （1）明确教学任务，特殊注意教学套路，注意根底学问，培育学生兴趣。 （2）仔细备课，把每节课都当成优质课，注意教学设计的探究。 （3）
10、注意教学方法的改良，让学生在把握学问的同时把握学习学问的方法。 （4）在不同层次、不同学历学生的课堂教学中，教师要从不同班级学生的实际动身，因材施教，因材施教，避开教学标准和培训任务“一刀切”，努力使个人的教学设计与自己所教班级的设计相适应。 详细措施： 1、仔细备课 （1）依据系里的安排，连续加强学科周的教研活动和日常争论机制 教学组长提前思索每周集中教研活动的题目和内容，即依据教学进度，下周要上的课必需提前一周预备好，不同的题目要安排给个别教师，演讲提纲要提前预备好（包括课前预备、教学过程、每个课时的作业设计）。会后，硕士生和后援人员会对教研会形成更系统、更全面的总结，并在学科网上公布。
11、（2）进一步标准集体备课程序，完善三次备课机制。第一步，每个人都要自带，并形成初步的教案。每个教师在集体备课前，都要仔细讨论教材，分析学生，设计自己的教案，列出自己困惑的问题。教学内容框架清楚，便利其他教师操作。阅读更多的教材，选择主题，并要求学生供集体议课时沟通、研讨；其次步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言根底上，教师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的根底上，教师个人依据组教案再次进展深入详细的思索、归纳，形成更为细化、有用
12、的课堂教案。 2、深化课堂教学创新与改革 （1）进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进展会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。 （2）进一步完善三种课型的根本环节 新授课的根本环节：出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生争论、更正，教师点拨；当堂训练。 复习课根本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳变式稳固、拓展完善。 讲评课根本环节：考情展现共性纠错生生互评变式稳固补偿训练。 3、进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后
13、教，当堂训练”的课堂教学模式。 积极提倡和落实“先学后教，当堂训练”的教学治理理念。为了解决选课走班标准办学行为带来的课时少与教学任务重的冲突，要以培育学生的自主学习力量为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成根底学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。在稳固环节上，力求做到日日清、月月清。 （1）落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。 （2）
14、依据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度。每月进展一次总结测查，把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。（利用习题课进展） （3）利用级部组织的考试，查漏补缺，让学生做到心中有数。 4、做好“师徒结对”工作，连续强化听课制度。 新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。在教学组内规划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。 高二历史教学规划 高二历史教学规划篇三 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学
15、的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带
16、有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，
17、培育学生力量，提高学生综合素养。 4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反应要准时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的把握。进展复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，规律清楚。 高二历史教学规划 高二历史教学规划篇四 本学期担当高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批实行新课改的年级,使用人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。 1、在上学期学习根底上，连续狠抓根底学问。 2、提高课堂效率，争取每一堂课使学生都有不同收获，全面
18、调动学习兴趣。 3、扎实打好根底，授课落实主干学问，把重难点分析透彻，同时注意力量方面的培育，如阅读、分析、归纳等历史力量。 4、帮忙学生培育良好的学习习惯。如上课仔细听讲并做好笔记，独立思索的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。 1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,仔细讨论课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。 2、狠抓学风建立,治理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进展高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。 3、关于考试：根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。 4、关于作业：要求学生按进度准
19、时按质、按量完成好作业，教师平常加强监视,按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发觉学生的缺乏，做好评讲，解决学生的存在问题。 5、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握根底学问，养成力量，形成正确的情感、态度、价值观。 6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的根底上教师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出力量。 7、强化贯彻，重在坚持。细节打算成败，任何事情都一样，重在落实，贵在
20、坚持。上课+不落实=0，布置作业+不检查=0。 8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学阅历，积极汲取教改成果，尤其要准时关注湖北省课改精神及进展状况，适当调整历史教学以顺应新课程改革。 9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进展学问的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进展学习阅历沟通。 本学期的教学内容主要是历史选修1历史上重大改革回眸、历史选修320世纪战斗与和平，历史必修13水平测试复习。 教学进度安排 周次起止日期教学内容 12月11日-2月15日选修1第六单元 22月16日2月22日选修1第七单元, 33月2日3月8日选修1第八单元1-3课,周考试卷讲评
21、 43月9日-月15日选修1第八单元第4课,第九单元1-2课 53月16日-3月22日选修1第九单元3-4课,周考试卷讲评 63月23日-3月29日选修3第一单元 73月30日-4月5日选修3其次单元 84月6日4月12日选修3第三单元1-4课 94月13日月19日选修3第三单元5-8课 104月20日月26日同步训练局部题目争论，期中考试事宜 114月27日-5月3日试卷讲评，第三章第四节 125月4日5月10日试卷讲评,水平测试复习 135月11日-5月17日水平测试复习 145月18日-5月24日水平测试复习 155月25日-5月31日水平测试复习 166月1日6月7日水平测试复习 17
22、6月8日-6月14日考试 186月15日-6月21日选修3第四元1-4课 196月22日-6月28日选修3第五元1-4课 206月29日-7月5日期末考试,总结 高二历史教学规划 高二历史教学规划篇五 利用学校、年级部的各项措施进一步营造复习迎考的气氛，调动教师的积极性和责任心，激发学生的复习热忱。以期提高会考过关率和达“a”率。 第一周： 1、各必修学科利用第一周的课时讲解寒假作业，做好复习的扫尾工作。为后期的训练供应时间； 2、将早晨自主学习的时间提前到6：40，主要安排偏文的学科教师到班级催促、辅导。安排早读的学科有：历史、政治、地理、生物； 3、安排各个学科利用午间辅导的时间进展训练，
23、讲解习题等； 4、晚间辅导：文科班的晚间辅导向理科倾斜，每个班安排2次；理科班的晚间辅导向文科倾斜，每个班安排2次； 5、周末自主学习：每个班级每门必修学科安排2节辅导课，语数外各安排1节辅导课。 其次周： 1、组织年级学生召开复习发动会议，进一步提高学生对会考复习的重视程度； 2、组织第一次模拟考试； 3、结合模拟考试成绩召开必修学科教师会，对复习查漏补缺； 4、每个文化班语数外三门科目各抽出2节课作为必修自习课，美术班的语数外科目各抽出3节课作为必修自习课；各个班级的选修学科暂停，全部作为必修自习课。因必修教师课时已经许多。因此，以上安排的必修自习课由原任课教师看班，必修学科教师安排复习任务； 5、安排必修学科教师补差。 第三周： 1、安排其次次模拟考试（利用周末自主学习时间）； 2、各学科进展综合训练，稳固前期复习成果。 第四周： 1、各学科进展综合训练； 2、语数外、体育全面停课，安排必修自习课； 3、年级部做好考务安排。