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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学说课稿开头：各位评委各位老师,大家下午好！和温度计一、说教材 第一我对本节教材进行了一些分析：今日我将要说课的课题是温度温度和温度计 是三年级义务训练课程教材第三单元课题温度和水的变化的内容；在此之前,同学已经见过或者了解关于温度和温度计的简洁学问,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用；此外, 温 度 和 温 度 计 的 知 识 与 我 们 日 常 生 活 、 生 产 、有着亲密的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义；二、 说教学目标 依据上述教材结构与内容的分析,以及教学大纲的要求,我制定了如下 教学目标：1、学问目标：
2、1.让同学明白温度的概念、表示方法和温度的测量工具；2. 知道常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上 升和下降来测量温度的；2、才能目标：观看和争论作为测量工具的常用液体温度计的主要构造和正确的 识读温度计；3、 情感目标：懂得测量工具使用规定的意义,并情愿遵守这些规定,并在观看 和熟识过程中,获得探究发觉的愉悦；三、 说教学重难点 接下来说教学重难点, 在本着课程标准, 吃透教材的基础上, 我确立了如下 的教学重点、难点：重点：使用温度计前需要弄清的问题（43 页）（44 页）难点：温度计的正确识读（零下温度的识读）四、 说教法 下面,为了讲清重点、难点,使同学能达到本节设定的教学
3、目标,我再从教 法和学法上谈谈：基于本节课的特点,我采纳由浅入深,由简洁到复杂,由已知到未知,循序渐进 的次序,重点运用探究式、试验式、互动式的方法去教学,逐步使同学学会把握温度概念的一个系统模式；1、其中探究式教学法,第一是名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据目标去创设疑问 _,再引导同学观看试验,操作 试验 _,并且在试验的过程中去摸索, 去引出新概念 _,最终归纳总结 _；设疑观看（试验）摸索总结应用；2、而互动式教学法表达在整节课堂中,例如在老师的讲解过程中,有同学 的猜想、争论和回答,在
4、同学的试验过程中有老师的指导、答疑等；师生之间不 停地进行“ 信息” 沟通,会使课堂气氛变得活跃,有助于同学留意力的集中和学 习积极性的提高,也有助于老师准时得到反馈,改进教学方法；五、 说学法我们常说：“ 实践是检验真理唯独的标准”,因而在教学中要特殊重视学法的指导；我们知道同学学习科学的过程实际上就是同学主动猎取、整理、贮存、运 用学问和获得学习才能的过程,因此,我觉得在教学中,指导同学学习时,应尽 量防止单纯地、直露地向同学灌输某种学习方法,科学需要探究,要动手操作；所以在本节课的教学中,我主要渗透以下几个方面的学法指导：1、培育同学学会通过试验、观看猎取相关学问,并得出科学结论的探究式
5、 学习方法；2、指导同学以实际生活的体会和对教材的阅读相结合,从中归纳出我们需要得到的科学原理, 从而调动同学思维的积极性, 使同学学会自主学习、 合作学习的方法；六、 说教学过程联系生活,激趣导入众所周知, 新课程标准提倡从同学和社会进展的需要动身,将科学探究作为课程改革的突破口,激发同学的自主性和创新意识,从而提高同学的科学素养. 二 质 疑 猜 测,引 发 前 概 念_并 提 出 问 题_（练习选用同学一方面进行学问回忆, 另一方面进行思维发散） 激发同学的学习爱好和探究欲望,使 学 生 在 轻 松 愉 快 的 气 氛 中 被 老 师 带 入 了 新 课 的 教 学 内 容名师归纳总结
6、- - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载_（三）试验设计,探究科学概念依据课本从同学较熟识的_入手学习,而后介绍 _,符合同学认知规律,由宜到难,由熟识到生疏,使同学在试验过程中体验 _科学的进展；试验一：2、同学提出问题,老师随机点拨_与社会的关系、体验3、在沟通中概括出比较合理的试验步骤及要求：4、反复做几次；5、分发记录单小组沟通；试验二：（四）拓展探究,形成科学概念 试验后,我留出充分的时间,准时的让同学对所学的学问进行巩固练习,抽查 同学,叙述他们思路和答案, 从而使我把握同学的学习情形和明白教学目标是否达成
7、； 之后我再对习题进行具体讲解,并适当引申题目, 设计一些富有启示性的 习 题 _ 利于同学对学问的串联、累积、加工,达到举一反三的成效,从而使同学敏捷运用学问解决具体问题的才能得到提高；（五）回来生活,应用科学概念设计意图 :学习学问的目的就是让同学在把握学问后转化为技能,学以致用,运 用所学学问解决新的问题； （六）、课堂小结：同学是学习的主体,我要给同学充分表现自已的机会；因此在本节课前及课程 教学完成之后, 让同学自已来归纳总结本节课所学习的内容；第一是我向大家提问：这节课我们学习了什么？让同学分组争论总结,然后我再进行补充, 总结性复述,最终把课堂教学传授的学问转化为同学头脑中的学问；（七）、布置作业：针对同学素养的差异进行分层训练,既使同学把握基础学问,又使学有佘力的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学有所提高,从而达到拔尖和“ 减负” 的目的；我布置如下作业：（八）、板书设计：一个好的板书,可以使人一目了然,清楚易懂；具体如下：以上是我对温度和温度计这节课的说课；感谢！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页