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1、2022年科学说课稿面包机 一、教材分析： 随着身会的发展，科技产品越来越贴金人们的生活，给人民带来了很大的便利。纲要中强调选材既要来源于生活，又服务于生活。面包是孩子们在日常生活中常常可以见到的，而如何使硬面包从新变得松软可口，对于孩子来说还是个疑问，这又不得不联系到现代生活中的科技产品面包机。面包机对于我班幼儿来说还是非常新颖的，熟识与新颖的碰撞可以激发幼儿操作与探究的欲望，因此，从幼儿熟识的科技 成果入手，让孩子们接触和了解这些生动详细，形象可见的“科学技术”，感受科学技术对生活的影响，有益于激发和培育幼儿对科学的爱好和对科学家的崇敬。大班幼儿平常求知欲强，新奇多问，对四周一切都特别关注
2、，他们喜爱自由活动，渴望参与承认活动，盼望自己快点长大。本班幼儿对科技产品较感爱好，在家里都望见过父母操作，但自己未必尝试过。因此，自己操作电器，对于大班幼儿来说相对有肯定的难度，本次活动就将正确运用面包机作犯难点。二、活动目标及依据 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用，因此，我依据幼儿的实际状况，从情感、认知、实力方面指定了以下目标： 1、感受现代科技产品面包机的优点，激发幼儿对科技产品的爱好。2、了解面包机的基本功用，学习运用面包机。3、提高动手操作实力和动脑思索的主动性。以上目标都在各活动环节中一一体现并完成，并落实到幼儿的身上，注意哟而的操作性、体验性和全面性
3、。重点：学习运用面包机，激发对科技产品的爱好。难点：正确运用面包机。重难点突破的方法是通过让幼儿自己尝试，在实际操作中来解决的。三、 活动打算 打算是为详细活动目标服务的，同时哟而是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，我为幼儿两次操作打算了两组材料： 第一组：干面包、开水、牛奶、电饭锅 其次组：面包机、干面包 四、活动过程一、以故事形式引出课题。（35分钟） “小熊家来了许多客人，可是家里的粮食已经吃完了，只剩下一些干面包，这可怎么办呢？正在小熊不知道怎么办的时候，小猴子走了过来说，我们来做个试验，使这些面包重新变得好吃起来。建议都被小动物们认同了，小熊就拿来了开水、牛奶等，起先行动了，小
4、挚友愿不情愿帮助小熊？” 我班幼儿爱听故事，以故事形式设置悬念，一方面引起幼儿留意，激发幼儿的爱好，另一方面又给幼儿充分的想象与探究空间。二、幼儿动手做面包（1）幼儿分撑组分别进行操作，老师巡回指导，并带着问题“你的面包变成什么样了？”进行探究操作，激发幼儿的求知欲望，为下一个环节引出面包机作出铺垫与对比。（2）对幼儿进行操作评价让幼儿说你用了什么方法？1、在电饭锅里的面包粘粘的，不好吃。2、放进牛奶和水里的面包都湿湿的，不好吃！小结：利用这些工具，面包有的太湿，有的太粘，让幼儿说说还有没有另外的好方法，激发幼儿爱动脑筋思索的实力，推动环节发展，引出面包机。三、出示面包机1、视察面包机的构造。
5、2、老师示范插上电源插头，边讲解边示范。这里是实现重点的第一步，因此我用了讲解演示法，让幼儿更快地了解其功用，学习运用方法，为自己操作带来了进一步的推动。3、个别幼儿操作， 并尝尝味道，与刚才有什么不同，为什么，引出面包机的好处。四、幼儿操作面包机这里是担待内的所在，幼儿通过自己的操作及老师的知道，共同来完成。五、（1）共同享用，总结作为活动的最终一个环节，总结也相当重要，这里主要是让幼儿再次感受现代科技产品的便利，并对其产生爱好。（2）延长活动请幼儿说说还有哪些好挚友产品，是谁独创的你想独创什么？一、活动特色通过孩子日常生活中常见的事物进行渗透，引导孩子进行主动的探究与发觉，让孩子主动面对生活中出现的各种问题，整个活动孩子的主题地位明显，有的吃有的玩，孩子较感爱好。 科学说课稿面包机一文，版权归作者全部,转载请注明出处!