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1、伯伯牙牙绝绝弦弦 建颍乡希望小学：董雪荀况的荀况的劝学篇：劝学篇：“昔者瓠昔者瓠(h(h)巴鼓瑟，巴鼓瑟，而沉鱼出听；而沉鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣伯牙鼓琴，而六马仰秣”。用夸张的手法极言其音乐演奏的生动美妙。用夸张的手法极言其音乐演奏的生动美妙。牙从小牙从小伯伯非常聪明，天赋极高，又很喜欢非常聪明，天赋极高，又很喜欢音乐，他的老师是当时很有名气的琴师成音乐，他的老师是当时很有名气的琴师成连。他是连。他是春秋时著名的琴师，被人尊为春秋时著名的琴师，被人尊为“琴仙琴仙”伯牙善鼓琴，钟子期伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰
2、善哉，峨峨兮若泰山！山！”志在流水，钟志在流水，钟子期曰：子期曰：“善哉，洋善哉，洋洋兮若江河！洋兮若江河！”伯牙伯牙所念，钟子期必得之。所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。终身不复鼓。朗读停顿朗读停顿伯牙伯牙/善善/鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰山！泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，善哉，洋洋兮洋洋兮/若若/江河江河 ！”伯牙伯牙/所念，钟子期所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙必得之。子期死，伯牙
3、/谓谓/世世/再无知音，再无知音，乃乃/破琴破琴/绝弦，终身绝弦，终身/不复鼓不复鼓朗读感悟朗读感悟 请同学请同学们仔细朗们仔细朗读课文，读课文，结合下方结合下方的翻译，的翻译，说说文章说说文章大意。大意。字词解释字词解释善：擅长，长于。善：擅长，长于。善哉善哉:语气词，表示语气词，表示“好啊好啊”念：心里所想的。念：心里所想的。必：一定，必定。必：一定，必定。乃：就。乃：就。复：再，重新。复：再，重新。兮兮:语气词，相当于语气词，相当于“啊啊”。若：像。若：像。谓：认为。谓：认为。洋洋：广大。洋洋：广大。伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“！”伯牙鼓琴，志在白雪伯牙
4、鼓琴，志在白雪,钟子期曰：钟子期曰：“！”伯牙鼓琴，志在清风伯牙鼓琴，志在清风,钟子期曰：钟子期曰：“！”伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在 ,钟子期曰：钟子期曰：“！”伯牙绝弦，讲的是知音难求的一个故伯牙绝弦，讲的是知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是期善于欣赏。这就是“知音知音”一词的一词的由来。后来钟子期因病亡故，俞伯牙由来。后来钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以，终生不再弹琴了。意境。所以，终生不再弹琴了。作业：作业：课后用自己喜欢的方式把这个故事讲给你课后用自己喜欢的方式把这个故事讲给你父母听。父母听。