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1、n走出爱的误区，n 奠基幸福人生n武汉市教育科学研究院 陈红梅婚姻的价值不是父母生了孩子，而是孩子生了父母木匠的房子.ppsn。n一、走出爱的误区1.爱的盲目性n充满“不”的教育（怕蛇的实验）n包办代替的教育n家庭中没有小事，事事都是大事，家庭中没有小事，事事都是大事，事事都关乎孩子的教育事事都关乎孩子的教育2.爱的功利性爱的功利性1.孩子是我们的私有财产，还是社会的财富？2.孩子的人生是靠他自己去走，还是要我们抱着去走？3.孩子的教育是长跑，还是短跑？n小萝莉可爱小女孩背乘法口诀35太难了_hd.mp4？智力发展全面发展？识字智力发展？早点升班、上学杨澜的故事n我的孩子，我儿子非常喜欢画画，
2、很小的时候就可以一个人在那儿画一两个小时，一点儿都不觉得枯燥，还口中念念有词。都说孩子有培养期，如果错过了某一个智力开发的时期，可能天赋就得不到开发，于是我就去请教了很多美术学院的大师们：如果孩子想要画画该怎么培养？意外的是，他们给我的回答都是：意外的是，他们给我的回答都是：15岁以岁以前别做任何训练。这似乎与我们过去对教育的前别做任何训练。这似乎与我们过去对教育的理解不太吻合。艺术大师们的解释是：从事艺理解不太吻合。艺术大师们的解释是：从事艺术的人最重要的就是想像力，如果孩子术的人最重要的就是想像力，如果孩子15岁以岁以前从事过多的技巧上的训练，他日后可能会成前从事过多的技巧上的训练，他日后
3、可能会成为画匠，但是丧失了最宝贵的艺术的想像力。为画匠，但是丧失了最宝贵的艺术的想像力。3.爱的单向性富不过三代？二、走出误区的指南n幼儿园教育被家长所绑架n3-6岁儿童学习与发展指南是对社会的一种回应，是树立学前教育良好形象n指南也是开展3-6岁儿童家庭教育指导的指南n指南的实施者是教师和家长n在深入贯彻和学习指南的过程中，幼儿园要特别注重家长育儿观念的转变和家庭教育指导能力的提高。n1.树立正确的学习观树立正确的学习观n常喝白开水，不贪喝饮料。n能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣n愿意和小朋友一起游戏n容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引等。n这些是学习吗？n指南中的“学习”是广义
4、的学习观。幼儿由于身心发展的局限，吃喝拉撒都属于学习的内容。n2.幼儿是主动的学习者n指南中首次提出，要特别重视幼儿的学习品质。学习品质是指幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，如积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等。家长要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成良好学习品质。n3.珍惜童年生活的独特价值。n要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。n4.建立合理的期望值n3-6岁儿童到底应该学什么？学到什么程度？n数
5、学与社会 目标目标 不是不是“准则准则”,是方向指引。是方向指引。各年龄段典型表现各年龄段典型表现 不是标尺，不是标尺，不是目标的分解不是目标的分解 是期望是期望 是了解幼儿的参照是了解幼儿的参照n5.尊重幼儿的学习方式和学习特点。n要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。幼儿学习的特点幼儿学习的特点n做中学（直接经验）做中学（直接经验）n玩中学（游戏）玩中学（游戏）n生活中学（生活）生活中学（生活）直接感知直接感知实际操作实际操作亲身体验亲身体验n玩扑克，学数学n小班：拖拉机、数字排队n中班：多一少一（相邻数）、比大小n大班：凑10n小学：算24点n6.尊重幼儿发展的个体差异。n幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。n成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿。n一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）n谢谢大家！