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1、浅谈高中地理互动式教学法摘要:在高中地理教学中,想要学生的地理思维水平逐渐地提升,就需要教师在教学中利用教学情境的建立来激发学生的兴趣,促进师生间的交流互动。利用师生间的互动,在教师的鼓励之下,学生会更加自主地学习地理知识,教师也可以逐渐地了解学生的学习情境,从而准备高质量的课堂教学内容,提升教学质量。关键词:高中地理;互动教学;课堂氛围新课程改革的体制下,高中地理教学,更加强调学生的自主学习能力以及对教学内容学习的积极性。因此,就需要教师摒弃传统的教学模式,创新教学理念,促进师生间的交流互动。在教学中,互动式教学可以改善学生的学习质量,提升教师的教学效率,让学生在互动中学习地理知识,使地理思
2、维能力逐渐地形成。一、互动式教学方法的主要环节互动教学是促进师生友好交流沟通的途径。在高中地理教学中,教师对学生的学习内容、学习方式、学习目标实施指导,占据教学的中心地位。而学生也是学习的主体,二者之间并没有冲突,在互动教学中,师生双方都获得成就。在互动教学中,教师应该积极地和学生沟通讨论,真心地理解他们,使得学生不但可以学到地理知识,也能感受到教师的爱护之情。这种关爱可以转化为一种鼓励的力量,促进学生更加努力地学习,促进师生间的友好互动。通过师生间的友好互动,提升教学质量,激发学生对地理学习的兴趣。二、互动式教学方法的作用以及成效1.营造学习氛围,激发学生学习兴趣在教学中,要提高学生的积极性
3、,促进师生间的交流互动,需要教师营造良好的学习氛围,使学生对地理教学产生兴趣,进而喜欢上地理。在教学中,教师应该充分地尊重学生,理解学生间的学习水平差异,利用自身的教学热情去感染学生,创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,进而活跃课堂气氛。而营造良好的学习氛围,可以促使学生对学习的内容更加感兴趣,让学生在放松的情境下学习,更可以达到事半功倍的效果。2.创设情境教学,促进师生互动3.正确引导学生,建立互动桥梁在教学中,注重师生间的合作,利用教师的引导作用促进学生的学习。比如,在讲解抽象的地理知识时,为了便于学生理解,可以运用学生实际生活中经常遇到的事例,使学生可以在一个熟悉的氛围中学习地理知识
4、,活跃学生的思维,促进师生间的讨论,积极地表达自己的见解与看法。创设生活化的教学情境,提升学生的地理素质。良好的指导作用可以推进师生之间的友好互动,建立互动的桥梁,使学生的学习效果更加显著。4.合理编排小组,保证互动教学小组合作学习是教学的一种,利用小组学生间的交流讨论,解决地理问题,在实施中,需要确保小组成员的全部参与,教师应该合理地编排小组,确保互动教学的实施。在编排时,教师应该遵循分组原则,而且也要注意男女搭配等等,关注小组之间的互动,促进学生的学习。5.实现互动教学,完善评价机制教师在评价学生时,需要考虑到学生间的差异,运用多样的评价方式,实施评价,合理的评价可以提升学生的学习积极性,提升学生的学习信心。利用合理的评价,让学习好的学生更加主动地学习;学习较差的学生,通过评价看到自己的不足与优点,激发他们的学习热情,促进他们地理思维的发展,改善他们的学习质量。总而言之,互动教学并不是一蹴而就的,它不仅需要教师的努力配合,也需要学生的积极互动。在师生的共同努力下,发挥互动教学的优势,提升地理教学效率。