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1、文从字顺作文范文指导课文从字顺作文指导课教学设计大连市第十九中学马慧敏学习目标：一、知识与能力：1、能用词语恰当、妥帖地表情达意。2、能语句通顺、有条不紊地表达所思所感。二、过程与方法：教师讲授和学生写作练习相结合三、情感、态度与价值观：养成多读书的习惯和修改作文的习惯。教学重点：能语句通顺、有条不紊地表达所思所感。教学难点：能用词语恰当、妥帖地表情达意。教学过程：同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意。二、修改文段，感受含义
2、病文：妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。学生讨论，找出问题，并妥善修改：中心不明确语言啰嗦用词不准确语句不连贯三、提出问题，归纳方法1“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思？2作文时如何才能做到“文从字顺”呢？同组讨论，举手回答，教师归纳：首先，要培养自己良好的语感。“语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成，
3、一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己词汇，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难。其次，要养成修改作文的习惯。作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除此之外，还要注意标点的规范运用，使行款格式正确，不至于因此而影响意思的正确表达。四、诵读经典，模仿写作：1、赏读17课紫藤萝瀑布片段：（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下
4、，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅谈的部分，在和阳光互相挑逗。（2）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。2、片段作文写作：学生从教师所给的图片中选一种植物进行描写，要求文从字顺。3、教师巡视，抽取一篇作文展示，全班修改。五、总结：登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，乐修改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向你发出邀请。同时还要记住，文章是改出来的，我们要力求做到文从字顺。六、作业：完成“以月亮为话题，写一篇作文，要求文从字顺。”板书：文从字顺：（1）用词准确，避免歧义（2）语句连贯，语序合理（3）语言简练，搭配得当