部编初中语文七下第五单元《文从字顺》作文指导 教学设计.docx

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1、部编初中语文七下第五单元文从字顺作文指导 教学设计学习目标:1 .通过交流、修改文章,了解“文从字顺”的含义及其基本要求。2 .通过朗读、自改、互改文章,能够推敲并准确使用字句。3 .在文从字顺的基础上,力求准确表情达意,并突出主旨。学习过程:任务一:修改习作思从顺下面这段文字是一位同学的作文那一刻,我哭了的第一段。读 一读,你觉得这段话通顺吗?如果你是老师,请谈谈你的修改意见。“妈妈”,最简单的称呼,可是又不简单,简单之中包含最亲切、 最有磁性的东西;“母爱”,最不平凡的爱,可是又平凡,平凡之中 包含最伟大、最无私的东西。(学生思考,自由发言)明确:这段话不通顺,应该是“最平凡的爱,可是又不

2、平凡”,这 样才能和上文句式相同,衔接紧密。中间的分号也是提醒,分号前后 的语句整齐、对称。小结:文从字顺指的是语言表达清楚、明白、准确,行文通顺、流 畅。任务二:选择用词要准确文从字顺是写作的基本要求,那么怎样才能做到文从字顺呢?请你 从“用词”的角度分析下列句子,说说这几个句子各有什么问题,如 何修改。1 .窗外的杜鹃花开得格外好,忧其引人注目!2 .快递员奔走于大街小巷,勤勤恳恳,煞费苦心,人们对他们的认 可和赞许,折射出社会对劳动和奋斗精神的崇尚。3 .咱们班的体委张帅任何时候都是精神矍铢,精神头儿十足!4 .孔乙己一来,许多酒店的客人便都看着他笑。5 .回忆小学时光,班主任张老师那和

3、蔼可亲的笑容和循循善诱的教 导,时不时出现在我的眼眼前。6 .2020年,第12版新华字典收录了 “拼购” “刷屏”等网络 词语,意味着一些网络词语已被广泛的使用和接受。7.大家走得很快,但不一会儿就赶到了目的地。(学生同桌间讨论,若有疑难,小组内交流,或举手提问。)明确:第1句,“忧”是别字,应改为“尤”。第2句,“煞费苦心”意思是形容费尽心思、费尽心机。从词语 的感情色彩上来讲,是一个贬义词。用词不当,结合语境,应改为“任劳任怨”。第3句,“精神矍铢”是用来形容老年人精神状态好。用词不当, 可以改为精力充沛。教师补充有特定适用范围的一类词语:天伦之乐、相敬如 宾、鳞次栉比等。第4句,“许多

4、酒店的客人”有歧义,应改为“酒店的许多客人”。第5句,搭配不当,应改为“教导回响在我耳边”。第6句,语序不当,应改为“接受和使用”。第7句,关联词语使用不当,前后句意并没有转折的意思,去掉 “但是”。教师提醒学生:要根据前后句子的意思,正确使用关联词语。引导学生思考:从以上句子的修改中,你发现怎样可以做到用词恰当,表意明确?小结:方法1 (1)正确书写, (2)结合语境, (3)正解词义, (4)消除歧义, (5)合理排序,选择用词要准确 避免错字注意情感准确搭配 明确表达逻辑清晰任务三:前后语句要连贯文从字顺除了用词要注意以外,还要注意哪些问题呢?活动一:这是张敏同学的作文我心目中的好榜样中

5、的一段文字。读一读, 你认为这位同学共说了几层意思?这段文字应该如何修改?新学期开始了,班委会进行换届选举,很多同学提议继续由张燕任 班长,理由是她学习成绩好,同学们都很喜欢她,她和其他班干部配 合得很好,刻苦勤奋,待人热情,也有丰富的工作经验,踏实肯干。(学生讨论交流,自由发言)明确:新学期开始了,班委会进行换届选举,很多同学提议继续由 张燕任班长,理由是她刻苦勤奋,学习成绩好;踏实肯干,也有丰富 的工作经验;她和其他班干部配合得很好;待人热情,同学们都很喜 欢她。思考:这样才能做到条理清晰呢?小结:首先,要明确自己想表达几层意思;然后,集中语句说完一个意思 之后,再说另一个意思。活动二:要

6、做到条理清晰,还有哪些好方法?请浏览本册书第一课邓稼先 和第二课说和做一一记闻一多先生言行片段,谈谈你的发现。(学生翻阅这两篇课文,思考,自由发言)明确:第一课邓稼先,通过从“任人宰割”到“站起来了” “两弹”元勋邓稼先与奥本海默民族感情?友情?我 不能走永恒的骄傲六个小标题,将丰富的内容写得条理清晰。第二课说和做一一记闻一多先生言行片段则是通过“过渡句” 和总结句,使文章脉络清晰。文章第三段“作为学者和诗人的闻一多 先生,”文章中间“闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家 的方面”。文末,“闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗 人,大勇的革命烈士。他,是口的巨人。他,是行的高标。”小结

7、:方法2前后句段要连贯(1)明确层意,依次表达(2)巧借标题,层次清晰(3)首段尾段,再加过渡教师补充:写完后要自己读一读,或请别人来读一读。凡是读起来 拗口、含糊、不顺畅的,就应该修改。一一大声朗读,互助修改任务四:升格作文点中心写作都是为了表情达意。读一读本册课本第17课紫藤萝瀑布 第十段“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境 的。”你觉得这句话在文中有什么作用?(学生思考,交流,发言)明确:作者在经历了亲人的离世后,内心是焦虑和悲痛的,但当她 看到眼前瀑布似的紫藤萝,心慢慢归于宁静。花经历不幸,还能再开, 而且开的如此生机勃勃,那么人呢?经历不幸后,该如何面对生活、 面对

8、生命?作者将对眼前瀑布般的繁花的感触升华为对生命的感悟。 这一句是作者的思考,点明了本文的主旨。在叙事、写景之后的议论、抒情,以及中心句,都能够帮助我们理 清思路,使文章层次分明,这些特殊的语句、段落,就如同一个长句 子中的标点符号一样,使文章易于理解。小结:一篇文章怎样才算得“通”? “词”使用得适合,“篇章”组织得 调顺,便是“通”。反过来,“词”使用得乖谬,“篇章”组织得错 乱,便是“不通”。从一般人讲,只用这么平淡的两句话就够了。这 样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大高深,所以是不论何人都 可能达到的,并且是必须达到的。叶圣陶任务五:学以致用改文章你知道吗,曹雪芹写红楼梦披阅十载,增删五次”,我们也常 说“好文不厌百回改”,可见修改是写作成功的必然环节。请同学们互换 作文,用这节课我们学到的方法互相批改上次的习作某某同学二三事。

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