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1、全国2023年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家是（ ）A.皮亚杰 B.普莱尔 C.埃里克森 D.荣格2.对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验,称为（ ）A.验证性实验 B.探索性实验 C.自然性实验 D.实验室实验3.将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫（ ）A.整合 B.同化 C.顺应 D.平衡4.埃里克森认为，幼儿阶段(36岁)心理社会性发展的重要矛盾是 ( )A.自主性对羞怯、怀疑 B.勤奋感对自卑感 C.积极性对内疚感 D.同一性对角色混乱5.以下称为先天愚型的是
2、 （ ）A.唐氏综合症 B.特纳氏综合症 C.克兰费尔特氏综合症D.杭亭顿舞蹈症 6.选出一个具有某一特性的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特性的对象的数目。这种方法称为 （ ）A.孟德尔法 B.高尔顿法 C.家谱分析法 D.基因突变法7.婴儿(2岁左右开始)表现出怕黑、怕狼、怕坏人，属于 （ ）A.怕生 B.预测性恐惊 C.本能的恐惊 D.与知觉和经验相联系的恐惊 8.幼儿获得知识经验，发展观测力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好个性的最佳途径是（ ）A.集体游戏 B.教学游戏 C.发明性游戏 D.活动性游戏 9.婴幼儿动作发展是从身体中部开始的
3、，越是接近躯干的部位，动作发展越早，而越是远离身体中轴的部位，动作发展越迟。这体现了婴幼儿身体发展遵循 （ ）A.从上而下原则 B.由近及远原则 C.由大到小原则 D.由粗到细原则10.对客观事物运动的延续性和顺序的反映属于（ ）A.时间知觉 B.方位知觉 C.形状知觉 D.大小知觉 11.初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，规定独立，希望得到自尊的体验，属于（ ）A.自尊感 B.成就感 C.成熟感 D.成人感12.情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是（ ）A.小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生 13.有的高中生对 “现实的我”的结识和评价过低，对“抱负的我”的结识和评
4、价过高，他们属于 （ ）A.自我肯定型 B.自我否认型 C.自我矛盾型 D.自我萎缩型 14.在心理学领域，衡量一个人的智力水平一般使用的概念是（ ）A.智力 B.智能 C.智商 D.智慧15.以下不属于元认知成分的是（ ）A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控 D.元认知结构16.动物心理实验的首创者是（ ）A.桑代克 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.托尔曼17.美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（ ）A.机械学习和意义学习 B.符号学习、概念学习和命题学习 C.接受学习和机械学习 D.接受学习和发现学习18.区分多种刺激的不同之处，如区分戌、戍、戊、戎四个字属于（
5、 ）A.刺激反映学习 B.多重辨别学习C.语言的联合 D.连锁学习19.陈述性知识的核心成分是（ ）A.符号 B.表征 C.概念和命题 D.结构20.对具体加工方法的选择、运用和调整指的是（ ）A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.概括策略 21.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（ ）A.顺向迁移 B.水平迁移 C.近迁移 D.特殊迁移 22.在动作技能的习得过程中，必须排除过去经验中的习惯的干扰是在（ ）A.认知阶段 B.联系形成阶段 C.自动化阶段 D.纯
6、熟阶段23.在皮亚杰的理论中，儿童绝对地尊敬和顺从外在权威，说明其道德发展处在（ ）A.自我中心阶段 B.可逆性阶段 C.公正阶段 D.权威阶段 24.道德认知形成的关键是（ ）A.道德信念的确立 B.道德观念的形成 C.道德评价能力的发展 D.道德意志的确立25.最早提出归因理论的是美国心理学家（ ）A.韦纳 B.海德 C.安德森 D.巴特尔26.在马斯洛的需要层次理论中，人类需要的最高层次是 （ ）A.尊重的需要 B.自我实现的需要 C.安全需要 D.相爱与归属的需要 27.教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反映，果断采用恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，称为（ ）
7、A.教育能力 B.教育品质 C.教学素质 D.教育机智 28.在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难因素而进行的学习评价，称为（ ）A.过程性学习评价 B.形成性学习评价 C.终结性学习评价 D.诊断性学习评价 29.参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为 （ ）A.标准化测验 B.准则参照测验 C.常模参照测验 D.教师自编测验30.测验项目在多大限度上代表了所要测量的所有内容或行为，或者说测验在测验目的所界定的内容或行为范围内取样的代表性(或适当性)，这指的是测验的（ ）A.构想效度 B.内部一致信度 C.内容效度 D.效标关联效度
8、 二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）31.我国心理学家_根据对自己的孩子进行的追踪研究于1925年写出并出版了中国的第一本发展心理学著作儿童心理之研究。32.皮亚杰研究人的心理发展的重要方法是_法 。33.维果斯基认为，儿童存在两种发展水平：一种是儿童现有发展水平，另一种是儿童即将达成的发展水平。他将这两种水平之间的差距称为“_”。34.视觉记忆和听觉记忆在14岁前发展非常迅速，到15岁以后发展出现了停滞；在_岁时，视觉记忆超过听觉记忆，两者的差异随年龄增长而扩大。35.现代认知心理学区分出两类图式：一类是关于_的图式，另一类是关于_的图式。36.班杜拉将强化分为直接强化、_强化
9、和_强化三种。37.桑代克的学习律涉及准备律、_和_三个部分。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）38.生态学运动 39.直觉行动思维 40.社会认知 41.学习动机 42.效标关联效度四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）43.简述印刻与学习的区别。 44.简述初中生社会化发展的任务。45.简要说明加涅关于学习过程的模型。46.简述动机对行为所具有的功能。五、论述题（本大题共2小题，共25分）47.举例说明环境在儿童心理发展中所起的作用。48.什么是元认知?元认知对于儿童学习的发展有何作用?分析说明影响元认知发展的因素。全国2023年1月高等教育自学考试发展与教
10、育心理学试题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1同一组被试接受两个等值测验所得结果的一致性限度，称为（ ）A重测信度B复本信度C折半信度D内部一致信度2属于学习的内部动机的是（ ）A认知内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D安全的需要3成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（ ）A阿特金森的成就动机理论B奥苏伯尔的成就动机理论C归因理论D人本主义动机理论4教师加强自身的学习，努力钻研教育理论，以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这时教师所扮演的重要角色是（ ）A教书的角色B育人的角色C管理的角色D研究的角色5认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别
11、是（ ）A联结主义B认知主义C人本主义D建构主义6认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（ ）A命题B命题网络C图式D产生式7下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（ ）A原有知识背景B元认知水平C训练方法D归因模式8影响教学工作最早的迁移理论是（ ）A形式训练说B相同要素说C概括化理论D关系转化说9在动作技能形成中，练习中期往往会出现进步暂时停顿的现象。这种现象称为（ ）A定势B高原期C克制D起伏10一个人自觉地拟定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这指的是（ ）A道德结识B道德情感C道德意志D道德行为11柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ）
12、A对偶故事法B道德两难故事法C临床法D心理测验法12美国于1987年出版的精神障碍诊断记录手册第三版修订本中，将一般智能明显低于平均水平，个体测量智商（IQ）值为多少作为弱智的诊断标准之一？（ ）A60或60以下B70或70以下C80或80以下D90或90以下13班杜拉认为，观测学习的最后一个环节是（ ）A注意过程B动机过程C保持过程D动作再现过程14布鲁纳的哪本著作被译成23种文字出版，并被誉为最有影响的教育学著作之一？（ ）A教育过程B认知成长研究C对教学理论的探讨D教育的适当性15学习的动力源泉是（ ）A学习爱好B学习态度C成就动机D学习动机16“舌尖现象”指的是明显感觉到某些物体的名称
13、就在“舌尖上”，却说不出来。这属于（ ）A元认知知识B元记忆知识C元记忆体验D元记忆监控17衡量书面言语能力发展的重要标志是（ ）A识字量B词汇量C写作能力D阅读能力18学生性格发展的剧变期是在（ ）A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段19在个体情绪情感发展的过程中，美感发展的关键时期是（ ）A幼儿阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段20最早对个别差异进行科学研究的是（ ）A皮亚杰B卡特尔C高尔顿D华生21科学儿童心理学建立的时间为（ ）A1879年B1882年C192023D19202322研究者在研究中必须实事求是地反映客观事物的真实面貌，以达成对其真理性的结识。这是遵循了（ ）A发展性
14、原则B教育性原则C客观性原则D伦理性原则23埃里克森将个体心理发展划分为八个阶段的依据是（ ）A心理社会性危机B性本能C思维逻辑性D习惯系统24在章志光的品德形成三维结构中，个体具有某种品德的心理结构指的是（ ）A生成结构B执行结构C定型结构D管理结构25以下属于内归因的是（ ）A能力高低B别人帮助C任务难度D运气好坏26维果斯基的心理发展观认为（ ）A心理发展就是由低档心理向高级心理转化的过程B心理发展是指高级心理机能的发展C心理发展是一个外化的过程D心理发展取决于一个人的成长经历27认为人的心理发展等于遗传和环境的乘积的心理学家是（ ）A华生B皮亚杰C伍德沃斯D维果斯基28项目的区分度定义
15、为高分组通过人数的比例与低分组通过人数的比例之差，用D表达，项目较好的D值一般在（ ）A0.19以下B0.200.29之间C0.300.39之间D0.40以上29Bowlby将婴儿依恋发展划分为（ ）A安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C初级依恋、次级依恋、高级依恋、最高级依恋D无差别的社会反映阶段、选择性的社会反映阶段、特定的依恋阶段、目的调整的参与阶段30根据个体在知觉过程中的特点，可将智力划分为（ ）A视觉型、听觉型、运动型和混合型B分析型、综合型和分析综合型C艺术型、思维型和中间型D独立型和顺从型二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）31幼
16、儿的思维是以_思维为主。32为个体心理发展提供也许性的是_，而决定个体心理发展现实性的是_。33在弗洛伊德的理论中，超我涉及两个部分：一是_,一是_。34华生以阿尔伯特为被试，通过_法，研究其惧怕情绪的发展。35行为主义心理学的创始人是_。36.发展心理学重要探讨个体心理_的特点和规律。教育心理学重要探讨学校教育情境下_的心理特点和规律。37意志的品质涉及自觉性、果断性、自制性和_。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）38特殊才干 39智慧技能 40学习的迁移 41亲社会行为42心理发展的年龄特性四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）43简述华生的儿童教育观。44
17、简要说明元认知对策略学习的影响。45简述婴幼儿两个信号系统发展的过程。46简述初中生思维发展的阶段。五、论述题（本大题共2小题，共25分）47试评述皮亚杰的心理发展理论。48影响学习的内部条件有哪些？试根据有关理论观点对小学教师的教学活动提出一些建议。全国2023年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题 课程代码：00466 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1被尊称为儿童心理学奠基人的是（）A皮亚杰 B普莱尔C高尔顿 D华生2坚持用发展变化的观点来研究发展与
18、教育心理学所涉及的问题，这遵循的是（）A客观性原则 B教育性原则C理论联系实际原则 D发展性原则3环境决定论的代表人物是（）A华生 B高尔顿C达尔文 D施太伦4皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（）A先天的成熟 B后天的经验C动作 D吮吸5在个体心理发展中起主导作用的是（）A遗传与环境 B遗传C环境 D教育6就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是（）A埃里克森 B高尔顿C达维多夫 D格塞尔7幼儿期的记忆重要特点是（）A故意识记占优势 B机械识记较多C形象记忆为主 D短时记忆容量为728大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在（）A婴儿期 B幼儿期C童年期 D青春期9小学生主导活动的基
19、本特点是（）A掌握间接经验 B获得直接经验C超越间接经验 D积累直接经验10以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（）A从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展D从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展11青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在（）A小学高年级 B初中阶段C初二到高二年级 D高中到大学12在柯尔伯格的理论中，个体认为一个人的行为对的与否，要看其是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。此阶段属于（）A朴素的利己主义的定向 B社会习俗的定向C秩序和法规的定向 D社会契
20、约的定向13高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展。这种影响重要表现在（）A性意识的发展上 B自我意识的发展上C心理意识的发展上 D生理意识的发展上14美感发展的重要时期是（）A小学阶段 B初中阶段C高中阶段 D大学阶段15根据个体独立或顺从限度划分人格类型的心理学家是（）A荣格 B培因C威特金 D阿德勒16代表个体性格特质的核心部分的是（）A特有特质 B首要特质C中心特质 D次要特质17程序教学的学习理论基础是（）A经典性条件反射理论 B操作性条件反射理论C认知结构发现理论 D认知结构同化理论18加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（）A认知领域
21、 B动作技能领域C情感领域 D意志领域19人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征，称为（）A陈述性知识 B程序性知识C脚本 D子图式20回答“知识与技能是什么关系”这一问题时，需要运用的知识重要是（）A陈述性知识 B程序性知识C策略性知识 D技能性知识21从学习迁移的效果划分，可以将迁移分为（）A顺向迁移和逆向迁移 B垂直迁移和水平迁移C正迁移、负迁移和零迁移 D特殊迁移和非特殊迁移22下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（）A可评价性变量 B可辨别性变量C可运用性变量 D稳定性变量23个体对道德知识和行为规范的了解、领略及掌握属于（）A道德结识 B道德情感C道德意
22、志 D道德行为24提出“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（）A高尔顿 B霍尔C伍德沃斯 D皮亚杰25婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其从早到晚的发展顺序为（）A枕叶顶叶颞叶额叶 B颞叶顶叶枕叶额叶C枕叶额叶顶叶颞叶 D枕叶颞叶顶叶额叶26童年初期成就动机中的重要成分是（）A附属内驱力 B自我提高的内驱力C认知内驱力 D近景内驱力27对教师的盼望效应进行系统研究的重要代表人物是（）A奥苏伯尔 B布鲁纳C马斯洛 D罗森塔尔28被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（）A了解学生的能力 B解决教材的能力C教学监控能力 D言语表达能力29测验中某些项目的分数与测验中另一些项目的相关称作（）A重
23、测信度 B复本信度C折半信度 D内部一致信度30测验准确地测量出测验所要测量的特性或功能的限度，称为（）A难度 B区分度C效度 D信度二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上对的答案。错填、不填均无分。 31通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法，称为_。32第二信号系统的功能有两个，一是_作用，二是_作用。33辩证唯物主义认为_对人的心理发展起着决定性作用。34由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处在青春期的初中生心理表现出过渡性、_、社会性和_特点。35威特罗克的生成学习论认为，学习涉及四个重要成分，即生成、_、注意和_。36斯金纳通过研究发现
24、，_强化和_强化对于保持反映频率的稳定性和反映的巩固限度效果最佳。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 37纵向研究设计 38自我意识39发展任务40个别差异41认知内驱力四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 42简要说明“关键期”在儿童心理发展中的意义。43简述小学生学习爱好发展的特点。44简述观测学习的过程及其影响因素。45简述马斯洛的需要层次理论。五、论述题（本大题共2小题，共25分） 46（本题10分）联系实际说明影响学习的条件。47（本题15分）评述埃里克森的心理发展观。全国2023年1月高等教育自学考试发展与教育心理学试题 课程代码：00466一、单
25、项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是( )A.廖世承 B.陈鹤琴 C.潘菽 D.朱智贤 2.在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观测或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。这种研究设计属于 ( )A.横断研究设计 B.纵向研究设计 C.聚合式交叉设计 D.因果研究设计 3.狭义的发展心理学是指( )A.种学发展心理学 B.种族发展心理学 C.社会发展心理学 D.个体
26、发展心理学 4.动作的结构或组织叫( )A.图式 B.同化 C.顺应 D.平衡 5.弗洛伊德所指的潜伏期是在( )A.13岁 B.36岁 C.611、12岁 D.11、12岁 6.斯丹福比纳量表常用于鉴别儿童的( )A.智力水平 B.人格类型 C.人格特质 D.智力结构 7.把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。这个过程叫( )A.整合 B.同化 C.顺应 D.平衡 8.提出著名的成熟决定论的心理学家是( )A.华生 B.霍尔 C.埃里克森 D.格塞尔 9.根据辩证唯物主义的观点，心理发展的动力是( )A.遗传的作用 B.环境的影响 C.同化与顺应之间的平衡 D.个
27、体心理的内部矛盾 10.幼儿思维的重要特点为( )A.直觉行动性 B.辩证性 C.具体形象性 D.抽象逻辑性 11.自我意识开始发展的标志是( )A.区分主体与动作 B.知道自己的名字 C.掌握代词“我” D.知道自己的性别 12.按照赫洛克的性意识发展阶段理论，初中学生处在( )A.性反感期 B.向往长者的“牛犊恋”期 C.接近异性的狂热期 D.浪漫的恋爱期 13.小学生身体发育的基本特点是( )A.男生身高高于女生，体重重于女生 B.男生身高矮于女生，体重轻于女生 C.男生身高矮于女生，体重重于女生 D.男生身高、体重与女生无明显差异14.短时记忆广度接近成人水平的阶段是( )A.幼儿 B
28、.小学 C.初中 D.高中 15.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是( )A.初一 B.初二 C.初三 D.高一 16.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完毕的时间是( )A.初三年级 B.高一年级 C.高二年级 D.高三年级 17.将人格特质分为一般特质和特有特质的心理学家是( )A.奥尔波特 B.卡特尔 C.荣格 D.弗洛伊德 18.根据个体心理活动的倾向性，将人格类型划分为内倾性人格和外倾性人格的心理学家是( )A.斯普兰格 B.威特金 C.阿德勒 D.荣格 19.通过一系列动物实验提出学习的尝试错误学说的心理学家是( )A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金纳 D.布鲁纳 20.
29、学生学习区分“晴”、“睛”，、“腈”等汉字，属于加涅累积学习模式中的( )A.信号学习 B.语言联合学习 C.多重辨别学习 D.概念学习 21.著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是( )A.发现学习模式 B.接受学习模式 C.试误学习模式 D.生成学习模式 22.强调训练各种心理官能，以产生普遍迁移的理论是( )A.形式训练说 B.相同要素说 C.概括化理论 D.关系转换说 23.皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段?( )A.三 B.四 C.五 D.六 24.下面关于品德的论述对的的是( )A.品德与道德品质不同 B.品德是一种社会现象 C.品德具有稳定性 D.品德无需通过行为表现
30、出来 25.所形成的反映最易消退的强化程序是( )A.定期间隔强化 B.不定期间隔强化 C.定比间隔强化 D.连续强化 26.下面有关动机的论述错误的是( )A.动机决定行为的方向 B.动机是一种个性心理特性 C.动机是先天因素与后天因素的结合 D.动机是行为的启动机制 27.下列属于内部可控的归因是( )A.持久努力 B.生病 C.任务难度 D.能力高低 28.教师将以往教学监控的过程和方式恰本地运用到与其相同或类似的环境中。这表白教师的教学监控能力( )A.由他控发展到自控 B.从不自觉经自觉达成自动化 C.敏感性逐渐增强 D.迁移性逐渐提高 29.Z分数是以什么为单位来衡量某个学生得分距
31、全体学生平均得分的偏离情况的?( )A.标准分数 B.平均分数 C.标准差 D.原始分数 30.信度是指测验结果的一致性或稳定性，表达测量的( )A.难易限度 B.可靠性 C.辨别力 D.有效性 二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上对的答案。错填、不填均无分。 31.美国智力落后协会将智力落后定义为在_时期，即已产生了一般智力功能明显低于常态的现象，并且随着_方面的缺陷。 32.第二信号系统的功能有两个：一是_作用，二是_作用。 33.一种学习对另一种学习产生积极影响叫_。 34.奥苏伯尔认为，陈述性知识的教学要遵循_原则和_原则。 35.高中生在心理上将自我
32、分为“_”和“_”两部分。这种自我意识的分化使他们体验到自我的矛盾性。 36.奥苏伯尔认为，成就动机由认知内驱力、自我提高的内驱力和_组成。 三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)37.最近发展区 38.超常儿童 39.观测学习 40学习的测量41折半信度四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 42简要说明发展与教育心理学研究所遵循的发展性原则的重要内涵。43简述桑代克的学习律。44简述智力落后的成因。45简要说明前运算阶段儿童思维的特点。五、论述题（本大题共2小题，共25分） 46（本题10分）论维果斯基关于教学与发展的关系的观点。47（本题15分）举例说明培养学习
33、动机的方法。全国2023年10月高等教育自学考试 发展与教育心理学试题 课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（ ）A从表面到内部B从简朴到复杂C从抽象思维发展到具体思维D从呆板的思维发展到灵活的思维 2某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的（ ）A内容效度B效标关联效度C构想效度D复本信度 3经典测验理论重要由基本假设、信度、效度等概念组成，其中影响最大的是（ ）A斯皮
34、尔曼的真分数模型B韦纳的心理物理法C韦克斯勒的智力测验D卡特尔的人格测验 4柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是（ ）A自尊水平B思维发展水平C自我意识发展水平D社会认知水平 5下列不属于班杜拉所划分的强化类型的是（ ）A直接强化B间断式强化C替代性强化D自我强化 6小学生自我评价发展的特点是（ ）A从对的评价自己向对的评价别人发展B从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价C从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价D从用别人的评价代替自我评价到独立评价自我 7个体生长发育的第二次“高峰期”是在（ ）A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段 8初中二年级学生中，多血质和胆汁
35、质气质类型的学生占总人数的（ ）A15B25C30D40 9下列关于高中学生思维特点描述错误的是（ ）A思维具有预见性B思维具有反省性C思维具有辩证性D思维具有直观性 10对718岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表白，视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄是在（ ）A9岁B11岁C13岁D15岁 11下面关于学生智力差异的论述对的的是（ ）A学生的智力水平呈正态分布B视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生C有特殊才干的学生，其智力水平较高D智力超常的学生，其个性发展也很完善 12按照个体在六个基本社会领域的价值观划分人格类型的研究者是（ ）A荣格B阿德勒C威特金D斯普兰格 13采用“道德两
36、难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）A皮亚杰B斯陶布C章志光D柯尔伯格 14班杜拉社会学习理论的核心概念是（ ）A经典条件反射B操作条件反射C联结D观测学习 15对于在学习活动中起作用的因素，现代认知理论重要强调的是（ ）A强化B已有认知结构C知觉D新知识的意义生成16布卢姆在对教育目的进行分类时，将认知领域的教育目的由低档到高级分为（ ）A五级B六级C七级D八级 17普莱尔(WTPreyer)所奠基的学科是（ ）A科学心理学B科学儿童心理学C科学发展心理学D科学社会心理学 18通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，称为
37、（ ）A观测法B调查法C实验法D测验法 19把个体的学习看作是建立刺激与反映之间的联系的心理学观点是（ ）A行为主义的观点B生物学的观点C现象学的观点D认知的观点 20“最近发展区”是指（ ）A儿童借助成人的帮助所达成的解决问题的水平B在独立活动中所达成的解决问题的水平C在有指导的情况下，儿童借助成人的帮助所达成的解决问题的水平与在独立活动中所达成的解决问题的水平之间的差异D儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异 21用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（ ）A霍尔B孟德尔C高尔顿D彪勒 22辩证唯物主义认为对人的心理发展起着决定作用的因素是（ ）A遗传B成熟C社会环境D
38、个体心理特性 23研究表白，大脑两半球功能的侧化已经表现出来的时间是在（ ）A初生时B一岁时C一岁半时D两岁时 24培养幼儿发音能力的关键期是在（ ）A2岁左右B3岁左右C4岁左右D5岁左右 25托马斯-切斯把婴儿的气质类型分为（ ）A安全型、回避型、反抗型B多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质C容易型、困难型、延缓型D兴奋型、抵制型、中间型 26在童年初期，成就动机中的重要成分是（ ）A认知内驱力B自我提高的内驱力C安全需要内驱力D附属内驱力 27现代认知心理学中受意识控制、难以达成自动化的程序性知识相称于加涅学习结果分类体系中的（ ）A智慧技能B认知策略C言语信息D动作技能 28认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（ ）A两种学习任务中所包含的共同成分B学习策略的定势C对学习策略的理解D对学习策略的有效性的评价 29从学习迁移的水平划分，可将迁移分为（ ）A正迁移、负迁移和零迁移B顺向迁移和逆向迁移C特殊迁移和非特殊迁移D垂直迁移和水平迁移 30小学生的故意识记开始超过无意识记的年级一般是（ ）A二年级B三年级C四年级D五年级二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上对的答案。错填、不填均无分。 31运用脑电图研究发现，脑发育的第一个加速期在_