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1、全国2023年1月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1在实际测量中，对信度值的估计一般采用的是描述两次测量结果一致性的（ ） A标准分数 B原始分数 C平均数和标准差 D相关系数 2教师对学生活动具有敏感性，能根据新的意外的情况迅速地作出反映，果断地采用恰当的教育教学措施。这反映了教师的（ ） A教育机智 B教学监控能力 C教学效能感 D教学策略 3柯尔伯格研究儿童青少年品德发展的过程，提出了（ ） A二水平
2、的理论 B四阶段的理论 C二水平、四阶段的理论 D三水平、六阶段的理论 4皮亚杰研究儿童品德发展过程所采用的重要方法是（ ） A角色扮演法 B道德两难故事法 C对偶故事法 D移情训练法 5解答四则混合运算问题重要运用的知识是（ ） A陈述性知识 B程序性知识 C言语信息 D动作技能 6在动作技能形成过程中，人们可以一面从事纯熟的活动，一面考虑其他事情。此时动作技能处在（ ） A知觉学习阶段 B认知阶段 C联系形成阶段 D自动化阶段 7小学生对几何图形的结识，属于哪种学习类型? （ ） A原理学习 B命题学习 C概念学习 D符号学习 8现代认知心理学的陈述性知识相称于加涅学习结果分类体系中的（
3、） A智慧技能 B认知策略 C言语信息 D动作技能 9奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ） A故意义接受学习 B故意义发现学习 C发现学习 D探究学习 10班杜拉的观测学习理论，重要强调了哪种动机的影响? （ ） A直接强化 B替代强化 C自我强化 D内部强化 11在历史上规模较大、时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由谁率领的研究小组完毕的? （ ） A吉尔福特 B韦克斯勒 C特曼 D比纳 12一个人解决平常生活及其在环境中求生存的能力称作（ ） A适应性能力 B社会能力 C人际能力 D一般能力 13自我形象受到空前关注是在（ ） A小学阶段 B初中阶段 C高中阶段 D大学阶段 14有一类
4、高中生是“抱负的我”没有形成，同时又对“现实的我”极度不满。他们的自我意识属于（ ） A自我扩张型 B自我肯定型 C自我矛盾型 D自我萎缩型 15当一个人的思维发展处在“每个人对问题的见解都是不同样的”时，其思维发展处在（ ） A二元论阶段 B多元论阶段 C相对论阶段 D约定论阶段16一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（ ） A三年级 B四年级 C五年级 D六年级 17根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定 条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（ ） A观测法 B实验法 C调查法 D问卷法 18下列哪位学者的进化论思想，特别是他关于婴儿的长期追
5、踪研究，为儿童心理学的诞生奠定了科学思想基础? （ ） A高尔顿 B福禄贝尔 C蒙台梭利 D达尔文 19科学儿童心理学的奠基人是（ ） A霍尔 B普莱尔 C鲍德温 D比纳 20认为个体心理发展的动力，特别是其人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者互相斗争、互相协调的结果。持这种观点的心理学家是（ ） A华生 B皮亚杰 C朱智贤 D弗洛伊德 21新精神分析心理学的代表人物是（ ） A华生 B瓦龙 C埃里克森 D弗洛伊德 22华生认为，人格是人的什么系统的产物? （ ） A动机 B内驱力 C习惯 D情绪 23教育和心理发展之间的中间环节是（ ） A领略 B实践 C知识经验 D技能 24幼儿理解性
6、别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（ ） A23岁 B45岁 C56岁 D67岁 25婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处在（ ） A11.5岁 B1.52岁 C22.5岁 D2.53岁 26影响小学生性格发展的最直接的因素是（ ） A家庭教育方式 B家庭收入情况 C家庭居住环境 D家庭文化背景 27根据奥苏伯尔的成就动机理论，假如某一学生为赢得某种地位或名誉而学习，则驱使该学生学习的动机是（ ） A认知内驱力 B自我提高内驱力 C附属内驱力 D交往内驱力 28对718岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表白，视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄在（ ） A9
7、岁 B11岁 C13岁 D15岁 29研究表白，中学时期道德最容易变化的阶段，也是中学生道德发展的关键期或转折期是在（ ） A初一年级 B初二年级 C初三年级 D高一年级 30根据Selman的角色采择理论，哪个年龄段的儿童逐渐结识到即使得到了相同的信息，自己和别人的观点仍也许会有冲突? （ ） A68岁 B810岁 C1012岁 D1215岁二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分) 请在每小题的空格中填上对的答案。错填、不填均无分。 31随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为_。 32小学生随年级升高，意义识记能力逐渐超过_能力。 33根据学习策略合用的范围，可以把学习策
8、略分为_和_两种。 34加涅认为，有效的学习是信息加工系统、_系统和_系统三者协同活动并与环境互相作用的结果。 35根据实验场合的不同，实验法可分为_实验法、教育心理实验法和_实验法。 36发展与教育心理学研究的基本原则涉及客观性原则、_原则、_原则、理论联系实际原则和伦理性原则。三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 37关键期 38自我意识 39成人感 40道德结识 41程序教学 四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）42简要说明埃里克森关于心理发展阶段划分的观点。 43小学生想象发展的特点是什么？44智力落后儿童的诊断标准有哪些？ 45简述柯尔伯格品德发展阶段理论的重要奉献。 五、论述题（本大题共2小题，共25分） 46（本题10分）举例说明影响学习策略学习的内容条件。 47（本题15分）如何采用有效措施培养学生的学习动机。