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1、小青蛙成长记教案小班游戏一：活动名称：树叶飘活动目的：练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。活动材料：户外有落叶的场地具体玩法：1、观察秋天树叶飘落下来的情景。2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。附儿歌：秋风吹，树枝摇红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。风小了，风停了。游戏二
2、：活动名称：小青蛙学本领活动目的：1、练习从2030厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。活动材料：小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。具体玩法：1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，（屈老师）让我们跳到“池塘”里玩玩吧2、基本活动：（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。将“荷叶”散落在“池塘中幼
3、儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。活动目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作2、喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则活动准备：1、在室外平整的场地上，用垫子作为荷叶2、根据幼儿的弹跳能力适当改变圆圈和圆圈之间的距离3、青蛙图片活动过程：一、热身活动导入1师：宝宝们，今天老师请来了一位小客人，请宝宝们看一下它是谁。（出示青蛙图片）2师：今天青蛙宝宝要和小朋友们一起玩游戏，小朋友们高兴吗？不过在玩之前，先请小朋友们和老师玩一个好玩的小游戏，游戏的名称叫小青蛙，请小朋友跟着我一起做（边念儿歌边做动作）我是一只小青蛙
4、，抓虫本领大手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来-吃掉它！二、进行游戏1、请幼儿分成男孩一排，女孩一排。2、教师示范一次如何跳荷叶，再带领幼儿进行游戏。3、师：青蛙哥哥和青蛙姐姐们，今天我们要到河对面去抓害虫；可是，要到对岸我们必须要从荷叶上跳过去，那荷叶在哪呢？这些垫子就是荷叶，小朋友们要跟着老师一起跳过去。宝宝们，跳到河对岸每个青蛙宝宝抓一个害虫，而且要边跳边念儿歌哦！现在我们一起跳吧。小青蛙要抓虫，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！4、教师再次带领幼儿进行小青蛙跳荷叶的游戏。三、增加游戏难度1、师：宝宝们，今天表现的都很棒，每个小朋
5、友都抓到了害虫，我们表扬一下自己吧！不过现在老师要加大这个游戏的难度咯，因为老师想看看那只小青蛙还能跳得更远。2、把荷叶距离拉大加大游戏难度，教师带幼儿再跳一次荷叶。四、放松活动1、师：宝宝们，今天我们玩了什么游戏呀？2、师：每个青蛙宝宝都抓到害虫了，很开心吧，哪现在我们一起坐上小火车到别的地方去看看那里还有害虫吧！小百科：青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。有人估计，一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可消灭害虫15000只。活动目标：1、乐意参加体育活动，体
6、验学蛙跳带来的快乐。2、锻炼身体的平衡能力,增强自我保护意识和能力。3、练习双脚向前跳跃的技能。活动准备：1、音乐：大家一起做2、平衡木四个、沙包若干。活动过程：一、导入教师：今天老师做青蛙妈妈，你们是小青蛙，和妈妈一起去庄稼地里捉害虫吧！孩子们，出发啦！（1）围绕“池塘”练习走队形。（2）教师与幼儿一起做准备活动。（重点活动脚腕和膝关节）二、展开1、训练幼儿跳跃技能。教师：孩子们快看，这里有一条小河，我们怎样才能过河呢？（引导幼儿想想青蛙的运动方式，知道可以跳过小河）（1）请幼儿在河边练习跳跃的本领。（2）教师重点指导幼儿双脚向前跳跃的技能。动作要领：两腿分开与肩同宽，屈膝，双手弯曲至肩上，
7、成蛙状，双腿用力蹬地向前挑起，落地时，双腿自然弯曲缓冲站稳。2、教师讲述游戏玩法：教师：在河对岸有一片庄稼地，地里有很多害虫，小青蛙们都是捉虫的能手，咱们一起去消灭害虫吧！玩法：到达庄稼地必须跳过小河，走过小桥（平衡木），跳进庄稼地，捉一条小虫原路返回。规则：听到指令才可以出发，每次只能捉一只小虫，将虫子放到指定位置。3、请个别幼儿示范游戏玩法。教师强调路线和安全常识：注意过小桥时注意安全，可两手平伸保持平衡，眼看前方，以免掉进小河。4、幼儿开始游戏。（1）幼儿分成四组依次进行游戏，教师观察指导。（2）可组织进行游戏3-4次。三、结束教师：孩子们，庄稼地里的害虫都被你们消灭了，你们可真是捉虫能
8、手！我们一起来鼓掌庆祝吧！活动结束！活动目标：1、欣赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安安静静的。2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。准备活动：1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。2、幼儿画册人手一本。活动过程：一、以谜语引出课题。师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。师：这是什么呀？幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。1、教师讲述，幼儿
9、倾听。2、提问：师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！三、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问：师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？四、分段讲述（PPT3-4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们
10、小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！2、教师讲述，幼儿倾听。3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫小青蛙听故事。五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安
11、安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一
12、声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。活动由来天气干燥的季节，人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。活动目标1初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。2通过动手操作感受科学活动的有趣。活动准备经验准备：认识统计表。物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。活动重点发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。活动过程1以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。(1)出示一
13、只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。关键提问：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。2幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。关键语：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。3幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。(1)幼
14、儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。关键提问：小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的你是怎么做的(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。4梳理实验小结。关键提问：小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管
15、与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。实践活动案例1、开始部分(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀幼儿：小青蛙。教师：小青蛙平时生活在哪里呀幼儿：池塘里。教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗幼儿：好。教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上现在请小朋友来试一试吧。(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)(2)幼儿第一次操作：用吸
16、管吸纸制小青蛙。教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗幼儿：不能。(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)2幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上(1)回顾刚才实验的结果。教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗幼儿：没有。教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。)(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到
17、荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。3幼儿操作(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨
18、着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗幼儿：跳到荷叶上了。教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的教师：你是怎么做的教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢幼儿：贴在对勾的下面。教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)4梳理小结教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。教
19、师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的教师：你是怎么做的我想请一个小朋友帮帮我。教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。)教师反思本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦
20、，让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时，老师们通过分析、研讨后感觉，还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”目标修改后，我对材料进行了一系列的尝试，发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料进行了调整与修改，尽量减少不必要的干扰因素，之后开展了此活动。优点活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握准确；活动过程层次清楚
21、、探索的环节逐步深入。活动中，幼儿非常投入，并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；教师的指导语清晰、明确，指导时有针对性，引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理，如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。不足在幼儿操作的环节中，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及，错失了帮助幼儿提升经验的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。活动背景正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳
22、理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。活动目标1乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。2感受并熟悉歌曲小青蛙。活动准备歌曲
23、：快乐的小青蛙、荷叶、多媒体课件。活动过程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)2幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。)3伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。二、欣赏感受，想象表达1播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪
24、个好朋友未了7”2幼儿完整欣赏一遍歌曲快乐的小青蛙，初步感受歌曲。(1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应的动作。)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件快乐的小青蛙，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课
25、件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)四、延伸活动玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳活动目标1了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。2借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。3养成细致观察、大胆作画的习惯。活动准备1表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。2范画一幅、
26、青蛙照片一幅。3纸、蜡笔。活动过程1图形联想。教师出示椭圆形纸片。提问：看看、猜猜这个图形像什么？幼：鸡蛋。师：还像什么？幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。出示青蛙的影像图。看，椭圆形变成了什么？2观察图片，了解青蛙特征。青蛙长什么样？青蛙会什么本领？3模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。4讨论作画。借助椭圆形图片摆造型。请小朋友
27、帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。5幼儿自由作画。绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好
28、。）6师生讲评。请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）活动延伸1引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。2进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。活动目标：1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。3、喜欢并愿
29、意参加游戏，体验游戏带来的快乐。4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备：1、“荷叶”若干2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”3、电子音乐Kiing Bird活动过程：1、热身运动，小蝌蚪变青蛙师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。天气越来越暖和了，我们的后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。哇，我们的小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。现在我们变成谁？我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。2、游戏：快乐的小青蛙跳荷叶师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶
30、”可以怎么玩呢？提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。跳下水里游一游尝试从“岸边”跳下“池塘”师：水里游戏真开心，我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷叶”休息一会。请能力强的幼儿师范，教师再讲解、示范师：刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮，我们一起看看他是怎么跳的。（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。）呱，轻轻地跳到池塘里。幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”师：小青蛙们，我们再来试一试吧！看看你们的脚有没有并拢？膝盖有没有弯曲？准备好了吗？一、二、三，呱！游泳啰。你们还想跳一次吗？我们看看哪只小青蛙跳得最远。小青蛙捉害虫师：你们肚子饿了吗？我们吃什么？害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住
31、它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。3、播放小青蛙的音乐做放松运动师：今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心，把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃，你们真了不起。累了吧，让我们一起休息一会。（听音乐，幼儿在“荷叶”上捏捏腿，做放松动作。）活动目标：1练习双脚并拢跳，发展腿部肌肉的力量，提高身体的平衡能力。2掌握双脚并拢向前、向下、向上多种跳的技能。3、体验参与体育游戏“小青蛙”的乐趣。活动准备
32、：蝌蚪、青蛙胸饰一个，装饰成池塘的椅子若干（不同高度）,荷叶若干，空中系有不同高度的害虫图片若干，音乐磁带。活动过程：一、准备活动：游戏“小蝌蚪变青蛙”师：小蝌蚪们,跟着我在池塘里游游泳吧。天气变暖和了,呀,我们长出后腿了,让我们动动后腿、蹲一蹲吧。前腿也长出来了，让我们伸伸前腿吧，摸摸尾巴不见了，我们变成小青蛙了。二、基本活动1游戏“跳荷叶”，探索双脚并拢向前跳师：瞧，池塘里有许多荷叶。小青蛙，你们已经长大了，自己到荷叶上练习跳的本领吧！“跳荷叶”的时候要注意安全，找空的荷叶，不要撞到一起。（幼儿自由练习向前跳，简单讲解动作要领）2、游戏“小青蛙学本领”，练习双脚并拢向下跳。（1）幼儿自主尝
33、试从高处往下跳师：小青蛙们真棒，都学会了“跳”的本领，现在我们到岸上去玩玩吧。池塘里的水真清呀，我们一起跳下去游个泳吧。（2）请幼儿先示范，教师再讲解、示范。师：刚才有个小青蛙跳得真漂亮，请他跳给大家看。（请一名幼儿站到“岸”上示范）师：他是怎么跳的？（幼儿讲述，师总结：两脚并，膝盖弯，向下跳，轻轻落。呱！）师：我也要来学一学。（教师示范，再次讲解动作要领）（3）幼儿多次尝试从高处往下跳水。师：小青蛙们，我们也来试一试吧！（要求跳的轻、远）。3游戏“消灭害虫”，练习双脚并拢向上跳师：瞧，前面有许多害虫，我们一起帮农民伯伯捉害虫去。怎么捉住害虫？（请一名幼儿示范，师小结方法：两脚并，膝盖弯，向上
34、跳，用力捉。）师：你会吗？试试看！（幼儿尝试向上跳）师：我们一起去捉害虫。（幼儿多次练习向上跳捉害虫）三、放松活动青蛙妈妈带领小青蛙做放松动作。、活动目标：1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。3、愿意大声地在集体中发言。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：1、多媒体教学课件。2、幼儿画册活动过程：一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。提问：你们知道什么时候要安安静静的？幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出小青蛙听故事二、
35、倾听故事，理解故事内容。1、幼儿完整欣赏故事。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？3、分段欣赏故事，理解故事中的词、句（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。三、游戏传话1、现在小青
36、蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。2、讲解方法一组幼儿上来示范。3、幼儿游戏。4、简单评价游戏情况幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。活动反思：小青蛙听故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“
37、以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在
38、充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。设计意图：游戏是幼儿活动的基本形式。在纲要中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼
39、儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑。并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动目标：1。认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。2。能手口一致地点数1到4，并能说出总数。活动准备：1。小青蛙图片，小害虫图片。2。幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。活动过程：（一）开始部分1游戏：小蝌蚪变青蛙。2师与幼儿一起做模仿动作：听小蝌蚪找妈妈音乐，轻声哼唱。3“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前
40、腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？（二）基本部分1。出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！2。教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙）。3。教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别（每只青蛙身上的数字不同）。4。请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。5。引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。6。请幼儿帮小象套圈，复习1到4的
41、点数。（三）结束部分1游戏：“小青蛙捉害虫”2幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？3幼儿自由回答“苍蝇，蚊子。？活动目标练习立定跳远活动准备场地重点指导1、学习正确的跳远的方法2、鼓励幼儿向远眺通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇，以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣，在过程中教师还不能够积极的调动孩子的积极性，需要老师在孩子主动学习这块进行积极的思考。活动反思：小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿
42、小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。游戏一：活动名称：树叶飘活动目的：练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。发展身体协调性。商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动材料：户外有落叶的场地具体玩法：1、观察秋天树叶飘落下来的情景。2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。（2）教师说：“红树叶、黄树叶、
43、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。附儿歌：秋风吹，树枝摇红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。风小了，风停了。游戏二：活动名称：小青蛙学本领活动目的：1、练习从2030厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。活动材料：小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。具体玩法：1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里
44、玩玩吧2、基本活动：（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。活动设计背景小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与
45、到活动中来。活动目标1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。教学重点、难点重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。活动准备气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐活动过程1、开始：青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。2、游戏：(1)荷叶与风(布块的游戏)教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。
46、(2)荷叶与露珠(气球的游戏)教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。(3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢”引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。3、活动结束。教学反思1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参