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1、小班音乐小青蛙教案反思 1、小班音乐大青蛙教案思考活动目标：1、学唱歌曲，并可以按规则展开游戏。2、自学青蛙的鸣叫，并能够辨别出来同伴的声音。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、青蛙头饰一个。2、多样幼儿动物休眠的经验。教学重难点：学唱歌曲，按规则展开游戏。活动过程：一、出具大青蛙头饰师：今天，我们班去了一位大客人，你看看，就是谁啊?(大青蛙)冬天至了，大青蛙必须休眠了，它可以回去哪里休眠呢?对了，大青蛙抽起了小鼓，躲进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、献唱歌曲，尝试用肢体动
2、作整体表现歌词1、师：大青蛙增添一首较好听到的歌曲，我们一起来演唱一演唱不好吗?2、教师与幼儿共同献唱歌曲3、师：刚才很多小朋友演唱的声音特别动听，下面我们再来演唱一遍，看一看这一次谁演唱声音最出色听到。4、师：大朋友们演唱的真棒!你们想要不敢搞大青蛙呢?那现在我们每个人都变为一只调皮的小青蛙，大青蛙抽起了小鼓，可以用什么动作去则表示呢?谁去搞一搞?躲进了小屋可以怎么做呢?三、探讨游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要回去休眠了，汤老师搞青蛙妈妈，青蛙宝宝们围起了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师东站在中间说道：“大青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师笑了笑这句话就恳请所有宝宝，躺在小椅子前
3、闭着眼睛打呼噜，张老师可以在一只眼睛闭得最出色的小青蛙头上摸一摸，这时，你必须“呱呱”叫做两声，然后大声说道：恳请你猜我就是谁。”四、师幼共同游戏老师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演大青蛙，游戏时告诫幼儿严格遵守游戏规则。课后思考：大青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很直观，我准备工作了四张图片去展现歌曲的内容。活动的已经开始部分我出具头饰大青蛙去引题，唤起了幼儿的自学兴趣。“冬天至了，小动物们都忙着过冬了。你晓得大青蛙在忙碌些什么吗?”接着出具后三张图片，鼓励幼儿讲出上面的内容，萃取歌词：“抽起了小鼓，躲进了小屋，大青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加之旋律，率领孩子们学会说道歌词的基础上学唱歌曲。接
4、下来，我就非政府孩子们玩音乐游戏。使孩子们围起一个小圆圈，边演唱边搞恶搞动作。当幼儿胃口很高时，我明确提出了游戏的规则：被老师捏挨过的要学小青蛙呱呱叫做两声。但是游戏中我们看见：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫做了两声，孩子们局外不确切，再加之小班幼儿具备自我中心的特点，自控能力极差，不认知规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看看，我这时候就停在了下来，再次特别强调了一遍游戏规则，并恳请捏挨过的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“恳请你猜我就是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿局外确切了，都能严格遵守游戏规则，活动秩序不好了很多。最后除了很多孩子边“呼呼大睡”，边跟
5、我说道：“老师，你看看我睡好了!”大家高兴极了，我们边演唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。2、小班音乐活动教案：大青蛙打呼噜教案(附于教学思考)活动目标：1、学唱歌曲，并可以按规则展开游戏。2、自学青蛙的鸣叫，并能够辨别出来同伴的声音。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、青蛙头饰一个。2、多样幼儿动物休眠的经验。教学重难点：学唱歌曲，按规则展开游戏。活动过程：一、出具大青蛙头饰师：今天，我们班去了一位大客人，你看看，就是谁啊?(大青蛙)冬天至了，大青蛙必须休眠了，它可
6、以回去哪里休眠呢?对了，大青蛙抽起了小鼓，躲进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、献唱歌曲，尝试用肢体动作整体表现歌词1、师：大青蛙增添一首较好听到的歌曲，我们一起来演唱一演唱不好吗?2、教师与幼儿共同献唱歌曲3、师：刚才很多小朋友演唱的声音特别动听，下面我们再来演唱一遍，看一看这一次谁演唱声音最出色听到。4、师：大朋友们演唱的真棒!你们想要不敢搞大青蛙呢?那现在我们每个人都变为一只调皮的小青蛙，大青蛙抽起了小鼓，可以用什么动作去则表示呢?谁去搞一搞?躲进了小屋可以怎么做呢?三、探讨游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要回去休眠了，汤老师搞青蛙妈妈，青蛙宝宝们围起了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老
7、师东站在中间说道：“大青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师笑了笑这句话就恳请所有宝宝，躺在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师可以在一只眼睛闭得最出色的小青蛙头上摸一摸，这时，你必须“呱呱”叫做两声，然后大声说道：恳请你猜我就是谁。”四、师幼共同游戏老师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演大青蛙，游戏时告诫幼儿严格遵守游戏规则。课后思考：大青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很直观，我准备工作了四张图片去展现歌曲的内容。活动的已经开始部分我出具头饰大青蛙去引题，唤起了幼儿的自学兴趣。“冬天至了，小动物们都忙着过冬了。你晓得大青蛙在忙碌些什么吗?”接着出具后三张图片，鼓励幼儿讲出上面的内容，萃取歌词：“抽起了小鼓，躲进
8、了小屋，大青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加之旋律，率领孩子们学会说道歌词的基础上学唱歌曲。接下来，我就非政府孩子们玩音乐游戏。使孩子们围起一个小圆圈，边演唱边搞恶搞动作。当幼儿胃口很高时，我明确提出了游戏的规则：被老师捏挨过的要学小青蛙呱呱叫做两声。但是游戏中我们看见：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫做了两声，孩子们局外不确切，再加之小班幼儿具备自我中心的特点，自控能力极差，不认知规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看看，我这时候就停在了下来，再次特别强调了一遍游戏规则，并恳请捏挨过的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“恳请你猜我就是谁。”在接下来的几次游戏
9、中,幼儿局外确切了，都能严格遵守游戏规则，活动秩序不好了很多。最后除了很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说道：“老师，你看看我睡好了!”大家高兴极了，我们边演唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。3、小班音乐活动教案：大青蛙打听家教案(附于教学思考)活动设计背景大青蛙打听家就是一首饶舌交错、通俗易懂、富有儿童情趣的歌曲。歌中“Cheese、呱呱”的郑俊弘，刻画了大青蛙冲一冲，叫做一叫做的急切神态，这点正合乎小班幼儿不好恶搞，讨厌游戏的特点。活动目标1、幼儿能够用悠扬的旋律演唱出来歌曲的内容。2、培育幼儿的身体协调性，节奏感。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、乐意出席音乐活
10、动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点教学重点：幼儿能够用悠扬的旋律演唱出来歌曲的内容。教学难点：幼儿能够边演唱边冲，演出歌曲。活动准备工作青蛙头饰、荷叶道具、课件(大青蛙打听家)、青蛙图片活动过程引入新课：恳请大家猜猜一条谜语：“大眼睛，阔嘴巴，身着一件蓝裤褂，水里田里都存有它，转过身去呱呱呱”。(青蛙图片)。一、动物恶搞，唤起兴趣幼儿恶搞大青蛙的动作;(Cheese)幼儿恶搞大青蛙的鸣叫。(呱呱)二、节奏游戏，体会新知1、认知歌词内容：教师以讲故事的形式协助幼儿认知歌词内容。2、学唱歌曲：课件大青蛙打听家歌曲，唤起幼儿兴趣。教师大声献唱歌曲，小
11、朋友手舞足蹈。教师和小朋友跟音乐一起边演唱边冲。3、布置场景，大朋友们带头饰去搞大青蛙打听家的音乐游戏。创设了一种人与自然积极主动的课堂气氛，幼儿相互自学、大胆演出。附于歌曲：大青蛙打听家一只大青蛙，必须呀必须回家。Cheese、呱呱，Cheese、呱呱，Cheese冲、呱呱呱，Cheese冲、呱呱呱。大青蛙返回了家，呱!教学思考大青蛙打听家就是一首情绪悠扬，开朗，颇受孩子们钟爱的歌曲。歌曲刻画了大青蛙天真活泼、天真调皮的形象。我根据幼儿开朗开朗的特点去设计生动、有意思的教学形式，使每位小朋友都积极参与、带入教学活动。幼儿恶搞大青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的演出都棒极了。因为只有当孩子在
12、音乐游戏过程中赢得欢乐，就可以唤醒孩子们对自学的爱好。幼儿在学歌过程中边动边演唱，以动作并助记忆，这样并使幼儿的身体协同能力、节奏感及创新能力也以求培育和锻炼身体。4、小班音乐活动大青蛙的本领教案思考活动目标：1、随其音乐合制地搞青蛙和青蛙游水的动作。2、积极探索大青蛙轻快地弹跳和连贯地游水动作。3、在学小青蛙冲时，维持动作的最合适力度，在游等的过程中特别注意与同伴维持适度的距离。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、青蛙冲和青蛙游水动作的图片各一张。2、录音机、音乐磁带、指挥棒。活动过程：一、引入主题，引发幼儿的兴趣。1、出
13、具玩具青蛙，问：谁去了?大青蛙存有哪些本领?2、出具图谱，使幼儿说道说道图上的青蛙在干什么。3、看看图谱恶搞青蛙冲和青蛙游水的动作。二、随其音乐的节奏指图片并道白1、看看老师指图，合制的道白。2、师生共同随其音乐的节奏边看看图边道白。3、个别幼儿搞大统一指挥，其他幼儿边看看图边跟著音乐道白。三、研习搞青蛙冲和青蛙游水的动作。1、随其音乐用拍摄腿动作去恶搞青蛙冲，用游水动作去恶搞青蛙游水。2、教师弹奏曲谱，在座位上练青蛙冲和青蛙游水的动作。3、打听空间，随其音乐展开青蛙冲和青蛙游水的动作。四、编创其他小动物的恶搞动作。1、回答：除了哪些小动物可以冲，那些小动物可以游泳。2、按照幼儿的提问，听音乐
14、搞游戏。活动思考：根据幼儿开朗开朗的特点去设计生动、有意思的教学形式，使每位小朋友都积极参与、带入教学活动。幼儿恶搞大青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的演出都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中赢得欢乐，就可以唤醒孩子们对自学的爱好。幼儿在学歌过程中边动边演唱，以动作并助记忆，这样并使幼儿的身体协同能力、节奏感及创新能力也以求培育和锻炼身体。5、小班音乐大青蛙回家教案思考活动目标：1.体会歌曲开心、开朗的情绪，初步学唱歌曲。2.认知“ ”与“ ”的节奏型，体验用声势整体表现节奏的快感。3.鼓励幼儿根据尚无的经验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲;4.利用尚无经验、图片和老师的回答，认知并记忆
15、歌词。活动准备工作：歌曲课件。活动过程：一、课件引入，引发兴趣。1.今天老师给大家了解个小小的朋友，(带出青蛙)看看这就是谁呀?(青蛙)2.青蛙就是怎么走路的?它唱歌的声音又就是怎样的?二、认知“ ”与“ ”的节奏型，用声势整体表现节奏。1.播出课件，体会歌曲中相同时值的节奏。师：我们的小青蛙朋友就是怎么冲、怎么演唱的呢?师小结：大青蛙有时慢慢冲、慢慢演唱，有时快快冲、快快演唱。2.认知节奏图的含义。师：老师这里存有两幅图，你晓得这就是什么意思吗?哪一幅就是大青蛙在慢慢冲、慢慢演唱?哪一幅就是大青蛙在快快冲、快快演唱呢?3.幼儿看著节奏图，用声势整体表现节奏。师：那我们先来学一学小青蛙慢慢冲、
16、慢慢演唱，不好吗?三、学唱歌曲大青蛙回家。1.教师范唱歌曲。师：大青蛙胖妞Cheese它必须至哪里呢?()我们去听到一听到(教导师范唱歌曲一遍)师：大青蛙必须干什么呀?(回家)它返回家了吗的?我们再来听到一听到。(看看课件，并逐句模拟图示)师：大青蛙回家了吗?大青蛙冲着、唱着高兴的返回了家。我们的这首歌就叫做大青蛙回家，你们想要不敢也去演唱一演唱呀?2.幼儿学唱歌曲12不下。3.协助幼儿自学存有困难得乐句。师：你真的自己哪些地方不太会演唱的，存有困难的，恳请你说道出，我们一起帮忙你，一起来学。(根据幼儿的须要，单独练存有困难的乐句)师：你们说道大青蛙回家的心情必须就是什么样的?那我们就高高兴兴
17、地再来演唱一唱吧。4.以吟唱的形式练歌曲。师：这首歌曲很特别，里面存有很多地方就是大青蛙的鸣叫，我辨认出，我们小朋友特别讨厌演唱大青蛙的鸣叫，那我去演唱前面的歌词，你们就演唱青蛙的鸣叫不好?怎么演唱呢?(教师示范点两句后献唱一遍)，你们演唱的那么不好，我也说实话试试，我们换一换怎么样?(如果幼儿真的存有困难，请便上的老师帮忙幼儿一起演唱)四、歌演出完结活动。想要不敢一边唱歌，一边搞演出呀?那我们一起边演唱边冲吧!(歌演出完结)教学思考大青蛙打听家就是一首情绪悠扬，开朗，颇受孩子们钟爱的歌曲。歌曲刻画了大青蛙天真活泼、天真调皮的形象。我根据幼儿开朗开朗的特点去设计生动、有意思的教学形式，使每位小
18、朋友都积极参与、带入教学活动。幼儿恶搞大青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的演出都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中赢得欢乐，就可以唤醒孩子们对自学的爱好。幼儿在学歌过程中边动边演唱，以动作并助记忆，这样并使幼儿的身体协同能力、节奏感及创新能力也以求培育和锻炼身体。6、小班音乐大青蛙打呼噜教案思考活动目标：1、学唱歌曲，并可以按规则展开游戏。2、自学青蛙的鸣叫，并能够辨别出来同伴的声音。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、青蛙头饰一个。2、多样幼儿动物休眠的经验。教学
19、重难点：学唱歌曲，按规则展开游戏。活动过程：一、出具大青蛙头饰师：今天，我们班去了一位大客人，你看看，就是谁啊?(大青蛙)冬天至了，大青蛙必须休眠了，它可以回去哪里休眠呢?对了，大青蛙抽起了小鼓，躲进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、献唱歌曲，尝试用肢体动作整体表现歌词1、师：大青蛙增添一首较好听到的歌曲，我们一起来演唱一演唱不好吗?2、教师与幼儿共同献唱歌曲3、师：刚才很多小朋友演唱的声音特别动听，下面我们再来演唱一遍，看一看这一次谁演唱声音最出色听到。4、师：大朋友们演唱的真棒!你们想要不敢搞大青蛙呢?那现在我们每个人都变为一只调皮的小青蛙，大青蛙抽起了小鼓，可以用什么动作去则表示呢?谁去搞一
20、搞?躲进了小屋可以怎么做呢?三、探讨游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要回去休眠了，汤老师搞青蛙妈妈，青蛙宝宝们围起了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师东站在中间说道：“大青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师笑了笑这句话就恳请所有宝宝，躺在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师可以在一只眼睛闭得最出色的小青蛙头上摸一摸，这时，你必须“呱呱”叫做两声，然后大声说道：恳请你猜我就是谁。”四、师幼共同游戏老师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演大青蛙，游戏时告诫幼儿严格遵守游戏规则。课后思考：大青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很直观，我准备工作了四张图片去展现歌曲的内容。活动的已经开始部分我出具头饰大青蛙去引题，唤起
21、了幼儿的自学兴趣。“冬天至了，小动物们都忙着过冬了。你晓得大青蛙在忙碌些什么吗?”接着出具后三张图片，鼓励幼儿讲出上面的内容，萃取歌词：“抽起了小鼓，躲进了小屋，大青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加之旋律，率领孩子们学会说道歌词的基础上学唱歌曲。接下来，我就非政府孩子们玩音乐游戏。使孩子们围起一个小圆圈，边演唱边搞恶搞动作。当幼儿胃口很高时，我明确提出了游戏的规则：被老师捏挨过的要学小青蛙呱呱叫做两声。但是游戏中我们看见：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫做了两声，孩子们局外不确切，再加之小班幼儿具备自我中心的特点，自控能力极差，不认知规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看看，我这时候就停在了下来，再次特别强调了一遍游戏规则，并恳请捏挨过的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“恳请你猜我就是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿局外确切了，都能严格遵守游戏规则，活动秩序不好了很多。最后除了很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说道：“老师，你看看我睡好了!”大家高兴极了，我们边演唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。