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1、 专题三专题三 文学类文本阅读文学类文本阅读散文散文高高20232023届一轮复习届一轮复习 考情速递年份卷别选文年代考点20222022全国全国乙卷乙卷“九一八九一八”致弟致弟弟书弟书现现代代文本内容、艺术特色、内容文本内容、艺术特色、内容分分析析、品味情感品味情感课标全课标全国国到橘子林去到橘子林去当当代代文本内容、艺术特色、题目文本内容、艺术特色、题目理理解解、手法分析手法分析20212021课标全课标全国甲国甲当痛苦大于力量当痛苦大于力量的时候的时候当当代代文本内容、艺术特色、内容概文本内容、艺术特色、内容概括、语句含意括、语句含意20202020课标全课标全国国记忆里的光记忆里的光当
2、当代代文本内容、艺术特色、题目作文本内容、艺术特色、题目作用、思路层次用、思路层次年份卷别选文年代考点考情分析2021年课标全国甲卷、2020年课标全国卷都考查了散文阅读,2021年当痛苦大于力量的时候，2020年记忆里的光，考题难度中等,既重视对基础知识的考查,又注重对文化的传承，弘扬人文精神。从选材上看,以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加注重人文精神和文化内涵。从命题形式上看,2021年课标全国甲卷、2020年课标全国卷中的散文文本阅读题均设置1道“4选1”的客观题（分值各3分）和2道主观题（分值都是6分）,总分值是15分；阅读量为阅读量为1 6501 650
3、1 8001 800字；字；总书写量基本保持在总书写量基本保持在200200字左右。字左右。从命题角度看,课标卷的散文文本阅读题主要涉及的考点有：分析作品结构，分析作品结构，概括作品主题；分析概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象；学形象；等等。尤其以体会重要语句的丰富含意及品味精彩的语言表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关，近两年也呈现出考查分析作品结构的倾向，值得注意。总之，无论是客观题还是主观题，都命题灵活、具有深度，不再套路化
4、，加强了对考生语文综合素养的考查，综合性、应用性更强，这充分体现了高考命题的新理念。年份卷别选文年代考点备考指南应注重散文文体，不能认为只考小说文体。应注重散文文体，不能认为只考小说文体。要注意要注意审清题干要求，规范答题审清题干要求，规范答题。答题时，答题时，采用正确的阅读顺序采用正确的阅读顺序,即即“主观题主观题原文原文客观题客观题”,这种顺序既能这种顺序既能避免客观题错误选项避免客观题错误选项“先入为主先入为主”,又能第一时间发现主观题的答题区域。又能第一时间发现主观题的答题区域。训练时，选材要注重文质兼美，披文入情，发掘文本的人文精神。训练时，选材要注重文质兼美，披文入情，发掘文本的人
5、文精神。训练时，紧紧扣住训练时，紧紧扣住散文命题所遵循的散文命题所遵循的“主题辐射主题辐射”原则，即散文阅读原则，即散文阅读的题目的题目，不论是关于内容、结构，还是关于技巧，都是不论是关于内容、结构，还是关于技巧，都是从文章主题的角度从文章主题的角度出发出发的。的。考纲说明考纲说明 阅读鉴赏中外文学作品阅读鉴赏中外文学作品。了了解解诗诗歌歌、散散文文、小小说说、戏戏剧剧等等文文学学体体裁裁的的基基本本特特征征及及主主要要表表现手法。现手法。文文学学作作品品阅阅读读鉴鉴赏赏，注注重重价价值值判判断断和和审审美美体体验验。感感受受形形象象，品品味味语语言言，领领悟悟内内涵涵，分分析析艺艺术术表表现
6、现力力；理理解解作作品品反反映映的的社社会会生生活活和情感世界，和情感世界，探索探索作品蕴含的民族心理和人文精神。作品蕴含的民族心理和人文精神。并并明明确确规规定定分分为为理理解解、分分析析综综合合、鉴鉴赏赏评评价价、探探究究四四个个能能力力等等级考查。级考查。体验感受品味领悟理解探索把握文章思路理清句段关系归纳文章主旨读懂文本结构层面内容层面一、语言类体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意品味精彩语句的表现力品味精彩语句的表现力：字面义、语境义等：字面义、语境义等表达技巧词语锤炼句式运用二、结构类标题标题段意层意、归纳主题段意层意、归纳主题结构思路、谋篇布局结构思路、谋篇布局三、形象内
7、涵类形象内涵形象内涵问题探究问题探究挖掘内蕴，个性解读挖掘内蕴，个性解读多元思维，适度发散多元思维，适度发散对考纲中四个层面的考查往往有以下几种形式：知识点一散文的特点散散文文，通通常常有有广广义义和和狭狭义义之之分分。广广义义的的散散文文，是是指指除除诗诗歌歌、小小说说、戏戏剧剧以以外外的的所所有有具具有有文文学学性性的的散散体体文文章章，包包括括杂杂文文、小小品品文文、随随笔笔、报报告告文文学学等等。狭狭义义的的散散文文是是指指文文艺艺性性散散文文，它它是是一一种种以以记记叙叙或或抒抒情情为为主主，取取材材广广泛泛、笔笔法法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。灵活、篇幅短小、情文并茂的文学
8、样式。散文具有以下几个特点：散文具有以下几个特点：1 1形散而神不散形散而神不散“形形散散”主主要要是是说说散散文文取取材材十十分分广广泛泛自自由由，不不受受时时间间和和空空间间的的限限制制；表表现现手手法法不不拘拘一一格格，可可以以叙叙述述事事件件的的发发展展，也也可可以以描描写写人人物物形形象象，可可以以借借景景抒抒情情，也也可可以以发发表表议议论论；作作者者可可以以根根据据内内容容需需要要自自由由调调整整、随随意意变变化化，材材料料的的组织自由组织自由。“神神不不散散”主主要要是是从从散散文文的的立立意意方方面面说说的的，即即散散文文所所要要表表达达的的主主题题必必须须明明确确而而集集中
9、中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，这些都是为更好地表现主题服务。无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，这些都是为更好地表现主题服务。22情理交融，意味盎然情理交融，意味盎然 “情情”指指散散文文中中表表现现出出来来的的情情调调趣趣味味，它它体体现现了了作作者者对对生生活活的的感感受受和和态态度度。与与诗诗歌歌相相比比，散散文文中中流流露露出出来来的的情情感感显显得得较较为为深深沉沉含含蓄蓄，而而且且它它又又更更多多地地把把情情感感寓寓于于所所描描写写的的生活材料中，转化为一种情趣。生活材料中，转化为一种情趣。“理理”即即哲哲理理，指指作作者者对对生生活活进进行行独独到到的的观观
10、察察、深深刻刻的的思思考考和和精精心心的的提提炼炼后后形形成成的的人人生生经经验验；也也可可指指事事理理，即即散散文文中中表表现现出出的的对对生生活活的的认认识识和和对对生生活活经经验验的的总总结结。有有些些散散文文虽虽然然取取材材小小，但但却却饱饱含含哲哲理理，并并且且散散文文中中表表达达的的这这些些哲哲理理不不是是凭凭空空而而发发，它它们们往往往往与与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。情理两者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。情理两者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。3 3语言优美凝练，富于文采语言优美凝
11、练，富于文采散散文文素素有有“美美文文”之之称称，散散文文的的语语言言往往往往具具有有高高度度准准确确的的概概括括力力，作作者者也也力力求求做做到到句句中中无无余余字字，篇篇中中无无剩剩言言；也也讲讲究究平平实实易易解解，绝绝不不故故弄弄玄玄虚虚，努努力力把把艺艺术术匠匠心心藏藏于于自自然然而而和和谐谐的的气气势势之之中中，将将一一系系列列警警句句妙妙语语融融于于朴朴实实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。4.4.内容特征内容特征：题题材材广广泛泛多多样样。其其纵纵贯贯古古今今，横横亘亘中中外外，表表现现人人生生社社会会，
12、寄寄寓寓人人生生百百态，取材十分广泛。态，取材十分广泛。5.5.形式特征形式特征：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉。以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉。从细处落笔，小中见大。从细处落笔，小中见大。从侧面暗示，发挥读者的想象力。从侧面暗示，发挥读者的想象力。写法自由，体式不拘一格。写法自由，体式不拘一格。(一)写景状物散文写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。阅读写景状物散文，阅
13、读写景状物散文，首先看它首先看它描写了什么描写了什么景、物景、物，运用，运用怎样的表现手法怎样的表现手法写出了写出了景、物什么样的特点景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。，最后理解全文的主旨。所运用的表达技巧一般是所运用的表达技巧一般是借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景。知识点二散文的分类类型类型类型类型结构结构结构结构特点特点特点特点静赏型静赏型静赏型静赏型荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色进入景点进入景点进入景点进入景点依次静赏依次静
14、赏依次静赏依次静赏赏景联想赏景联想赏景联想赏景联想离开景点离开景点离开景点离开景点赏景的赏景的赏景的赏景的缘由缘由缘由缘由；多角度的；多角度的；多角度的；多角度的写景写景写景写景；使用；使用；使用；使用联联联联想想想想，用抒情的方式来深化主题。，用抒情的方式来深化主题。，用抒情的方式来深化主题。，用抒情的方式来深化主题。情缘型情缘型情缘型情缘型故都的秋故都的秋故都的秋故都的秋情的缘起情的缘起情的缘起情的缘起情的积蓄情的积蓄情的积蓄情的积蓄由情及人由情及人由情及人由情及人情的归结情的归结情的归结情的归结以情感线索来连缀景物，看似写景，以情感线索来连缀景物，看似写景，以情感线索来连缀景物，看似写景
15、，以情感线索来连缀景物，看似写景，实则实则实则实则借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情。将景物特征。将景物特征。将景物特征。将景物特征分解成若分解成若分解成若分解成若干方面干方面干方面干方面，从这几个方面进行抒情。，从这几个方面进行抒情。，从这几个方面进行抒情。，从这几个方面进行抒情。象征型象征型象征型象征型囚绿记囚绿记囚绿记囚绿记物的概述物的概述物的概述物的概述物的性格物的性格物的性格物的性格由物及人由物及人由物及人由物及人用物来象征人用物来象征人用物来象征人用物来象征人，形在写物，旨在写象，形在写物，旨在写象，形在写物，旨在写象，形在写物，旨在写象征之人；征之人；征之人；征之人；卒章显志卒章显
16、志卒章显志卒章显志；篇末点题。；篇末点题。；篇末点题。；篇末点题。怀念型怀念型怀念型怀念型小狗包弟小狗包弟小狗包弟小狗包弟睹眼前景睹眼前景睹眼前景睹眼前景思从前景思从前景思从前景思从前景抒怀念情抒怀念情抒怀念情抒怀念情借联想和想象借联想和想象借联想和想象借联想和想象写怀念之物写怀念之物写怀念之物写怀念之物，表达寄托，表达寄托，表达寄托，表达寄托的情思。的情思。的情思。的情思。写景散文 通过景物描写（融情于景，情景交融）抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等）表达对现实的思考、对历史的思索与评价对人生的真谛和哲理的感悟状物散文托物言志（象征意义）：寄托作者的情感与志向。(二)写人叙事散文此类散
17、文重在写人叙事。高考考这类散文，重点考记人散文。如高考此类散文重在写人叙事。高考考这类散文，重点考记人散文。如高考湖北选的湖北选的才子赵树理才子赵树理、高考广东选的、高考广东选的耕作的诗人耕作的诗人等。阅读这类等。阅读这类散文，一散文，一要关注其文体特点：要关注其文体特点：AA人物形象鲜明。人物形象鲜明。写人散文以刻画人物形象为主，写人散文以刻画人物形象为主，与小说的重要区别是与小说的重要区别是，散文中的人物，散文中的人物形象来自于生活，并非虚构。写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的刻形象来自于生活，并非虚构。写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的刻画精心选择、组织。这些素材同样是实有其事，而且画精
18、心选择、组织。这些素材同样是实有其事，而且不像小说那样有集不像小说那样有集中而尖锐的矛盾冲突，中而尖锐的矛盾冲突，往往往往具有片段、局部、零碎等特点具有片段、局部、零碎等特点，一颦一笑，一颦一笑，一怒一喜皆可入文。一怒一喜皆可入文。B B注重细节描写。注重细节描写。细节描写的目的是写人则如见其人，活画出人物鲜明的性格。写人散文细节描写的目的是写人则如见其人，活画出人物鲜明的性格。写人散文因为篇幅所限，一般没有长篇的叙事，所以就更注重通过细节描写来刻画因为篇幅所限，一般没有长篇的叙事，所以就更注重通过细节描写来刻画人物形象。人物形象。C C情感深切动人。情感深切动人。写人散文，作者之所以写这个人
19、，那是因为对这个人有着某种深厚的情写人散文，作者之所以写这个人，那是因为对这个人有着某种深厚的情感，感，“情动于中而形于言情动于中而形于言”。优秀的写人散文都能。优秀的写人散文都能“写山情满于山，写海写山情满于山，写海意溢于海意溢于海”，以真实深切的情感叩开读者的心扉。，以真实深切的情感叩开读者的心扉。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征。它往往抓住人物的性格特征作作粗线条勾勒粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。与小说的重，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。与小说的重要区别是，要区别是，散文中的人物形象来自生活，并
20、非虚构。散文中的人物形象来自生活，并非虚构。偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注作者真在叙事中倾注作者真挚的感情，挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。这是与小说叙事最显著的区别。(三)议论说理散文议议论论说说理理散散文文就就是是既既具具有有形形散散神神聚聚的的散散文文特特点点，又又有有一一定定议议论论说说理理特特色色的的散散文文形形式式。它它往往往往蕴蕴含含深深邃邃的的哲哲理理，熔熔情情感感、哲哲理理、形形
21、象象于于一一炉炉。与与一一般般的的写写景景状状物物等等散散文文有有所所不不同同，它它的的思思想想内内涵涵是是理理，是是对对社社会会、人人生生等等问问题题的的独独特特思思考考，其其目目的的在在于于启启发发人人、教教育育人人，散散文文只只是是它它的的写写作作笔法。笔法。这这类类散散文文也也频频频频出出现现在在高高考考试试卷卷中中。阅阅读读这这类类散散文文要要注注意意借借事事说说理理、寓寓理理于于事事、因因情情悟悟理理、情情理理交交融融的的特特点点。重重视视分分析析材材料料和和观观点点的的关关系系，进而品味其情趣、理趣。进而品味其情趣、理趣。(四)历史文化游记散文游记散文是记述游览过程中的所见所闻和
22、独特感受的一种散文。它游记散文是记述游览过程中的所见所闻和独特感受的一种散文。它或或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。严。游记散文大多具有丰富的地理、历史、文化、自然知识，有时作者也游记散文大多具有丰富的地理、历史、文化、自然知识，有时作者也将个人的遭遇和整个心灵注入进去，注重融情于景。将个人的遭遇和整个心灵注入进去，注重融情于景。高考一般选以名胜高考一般选以名胜古迹为游览对象
23、，抒发历史、文化方面思考和情感的历史、文化散文。古迹为游览对象，抒发历史、文化方面思考和情感的历史、文化散文。2016 北京卷白鹿原上奏响一只老腔2016 天津卷在母语的屋檐下2016 上海卷湖殇2017 北京卷根河之恋2017 江苏卷从脸谱说起叶秀山2017 天津卷挺拔之姿2017 全国2 窗子以外林徽因2018 北京卷水缸里的文学2018 天津卷虹关何处落徽墨2018 浙江卷汴京的星河2019 北京卷北京的大与深2019 天津卷萨丽娃姐姐的春天20202020 全国全国3 3卷卷记忆里的光记忆里的光2020 山东卷建水记2020 天津卷线条之美2021课标卷当痛苦大于力量的时候2022课标
24、卷到橘子林去全国乙卷全国乙卷“九一八九一八”致弟弟书致弟弟书要求知识点三如何快速读懂一篇散文1.树立主题意识（命题原则主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题）2.树立整体意识（解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。）3.树立技巧意识（时间短，阅读方法技巧很重要）4.树立问题意识（初读全文，再读题干）第一步：看类型明确不同类型散文的相关特点。不同的文体类型表现出的手法不同、情感取向也会不同。如散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景物的某一突出特征，议论抒情多是在景物突出特征的基础
25、上进行人生道理的升华。知识点三散文“五步”阅读法第二步：关注“标题”（1）能提供阅读的线索。（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）（3）可以联系文章的主题。（4）隐含了作者的感情倾向。标题是文章的眼睛。又因为散文选材多种多样，结构摇曳多姿，情感含蓄内敛，标题显得尤为重要。有诸多作用，如：知识点三散文“五步”阅读法1点明写作对象的特点和含义的标题20182018北北京京卷卷水水缸缸里里的的文文学学，20182018浙浙江江卷卷的的汴汴京京的的星星河河，20172017全全国国卷卷窗窗子子之之外外；如如20162016北北京京卷卷白白鹿鹿原原上上奏奏响响一一支支老老腔腔，20152015北北京京卷
26、卷说说起起梅梅花花，20152015 天天津津卷卷云云和和梯梯田田，20152015重重庆庆卷卷甘森的西红柿，甘森的西红柿，20152015山东卷四堡雕版等。山东卷四堡雕版等。2作为文章线索和思路的标题20172017北京卷根河之恋，北京卷根河之恋，20152015 湖北卷头脑中的旅行等。湖北卷头脑中的旅行等。太湖碎锦太湖碎锦谁谁赞美赞美赞赞美美谁谁？赞赞美了什么？美了什么？为什么要为什么要赞赞美？美？（对象）象）第三步：找线索散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线索，就能较容易地读懂文章内容手法，明确文章主旨。当然，也有的散文没有明显的线索，就要从分析文章的结构入手。方法有两种：一是化
27、整为零，概括段意；二是提要勾弦，找关键句。找每一段落的“关键句”或“中心词”。知识点三散文“五步”阅读法中心句抒情句议论句过渡句修辞句“关键句”文章的关键词语或句子，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读时要特别留心。理解文句、领悟主旨关注句段关系文章段与段间关系种类有并列层进对比承上启下为下文做铺垫前后呼应总起下文总结上文。句与句的关系有：因果承上启下总分递进等，散文常见的线索有以下几种：1事物线索。在记叙散文和抒情散文中，常用此法。2人物线索。以文中人物的所见所闻做线索，引出其他材料，连缀成文。3情节线索。在叙事类散文中按故事的开端、
28、发展、高潮和结局的顺序一路写下去，构成文章。4、情感线索。以一个人或是一群人的感情变化为主线，贯穿整篇文章。5、时空变化。知识点三散文“五步”阅读法第四步：理清思路1、化整为零，概括段意。2、段落整合，切分行文层次通常的情况起始是一二段，交代写作的由头；中间（写了哪些内容散文的“形”）；结尾（篇末点睛、总结全文、首尾呼应-散文的神）知识点三散文“五步”阅读法要理清思路，可以从以下几方面入手：1从概括段意、划分层次入手来理清思路。2从捕捉“线索”入手来理清思路。3从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。知识点三散文“五步”阅读
29、法第五步：悟情志在高考常考散文中，抒情散文占比重最大。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，抒发生活感受，反映喜怒哀乐。因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。知识点三散文“五步”阅读法主要景、物、人、事本身的描写是为了揭示散文的主旨。次要景、物、人、事的描写是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫等作用。环境描写是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。另外，我们不能忽略的是文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者等，这些都是尤其需要注意的关键部位。一：写什么二：怎样写归纳“主旨”看“标题”理“思路”三
30、：为何写找“关键句”方法总结：看类型找线索阅读示范文本展示技法演示阅读下面的文字，完成问题。我们的裁缝店李 娟 在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年0的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。第一步，抓标题，感知主要内容抓标题，感知主要内容 标题理解。标题理解。标题直截了当，点明“写作对象”，表明本文写的是与“我们的裁缝店”相关的人与事，是本文是本文的叙事线索。的叙事线索。文本展示技法演示 我们租的店面实在太小了，十来个平我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后方
31、，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，在玻璃窗上，“啪啪啪啪啪啪啪啪”响个没完没了响个没完没了但我们的房子里却温暖和平，锅里炖但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。墙皮似乎都给香得酥掉了。通过标题来理解文章内容。通过标题来理解文章内容。本文围绕“我们的裁缝店”共写了五件事五件事：“我们
32、”请顾客看金鱼；男顾客、女顾客在裁缝店中的表现；库尔马罕的儿媳妇用鸡换裙子的事；免收小姑娘的一件小花衬衣的加工费；“马蹄袖”事件。文本展示技法演示 我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般第二步，理线索，理清行文思路理线索，理清行文思路 线索：线索：“我们的裁缝店”。文章通过一个租的裁缝店面（地点）和“我们”（人物）把众多事件联系起来。行文思路：第第1 1层：层：段：写裁缝店所在位置（偏远荒寒的游牧地区）及其特点（狭小、温暖和
33、平）。续表文本展示技法演示 这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。当地男人们很少进店。最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”（漂亮），可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。第第2 2层：层：段：写发生在裁缝店里的温情故事。第第3 3层：层：段：写干裁缝这一行的体验，并把它升华为对人生劳作
34、的哲理性思考。第三步，绘画面，明确形象特点第三步，绘画面，明确形象特点 两段两段，老头儿进店固执、害羞，女人进店则热闹、兴奋，将男女顾客的表现对比来写，生动刻画了人物的情态，突出了生活的情趣。文本展示技法演示 库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很
35、嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”段，专写一个小姑娘专写一个小姑娘和她的小花衬衣的故事，“我们”顾惜小姑娘的爱美之心，不收加工费，让小姑娘把小花衬衣拿走，充满温情。至段表现了顾客的可爱顾客的可爱：男人们孩童般的笃实敦厚，女人们对生活的爱和对美的追求，婆媳之间的和谐亲密，小姑娘的天真纯净。同时，也表现了裁缝的质朴善良。让读者感受到了喀吾图这个地方的淳朴民风、单纯品格和善良人性，以及真实美好的生活氛围。文本展示技法演示 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。还有的人自己送布来做
36、，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。第四步，找文眼，把握主题第四步，找文眼，把握主题 找出文中关键句。如：“干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉”“当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情”。把握主题。本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。文本展示技法演示 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍
37、：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。第五步，品语言，感受语言精妙第五步，品语言，感受语言精妙 至段，运用生活化、口语化的语言描写和亲切自然的动作描写，如“三只鸡嘛”“小气嘛”“叭地亲一口”等，专写库尔马罕的儿媳妇带着婆婆一道来做裙子，用鸡充当订金时的语言和动作。人情的质朴、人际关系的和谐跃然纸上。续表文本展示技法演示 裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝做成后，还
38、得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。可能干什么都一样的吧？第六步，析技巧，领会深层内涵第六步，析技巧，领会深层内涵 能分析出各种表达方式及其作用。本文大部分段落运用了叙述的表达方式，在叙述中又穿插了非常有地域特色的语言描写来展现喀吾图这个地方的人物品性，如对库尔马罕的儿媳妇的语言描写，就表现出其质朴的个性。能分析出各种表现手法及
39、其作用。文本展示技法演示 是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋”地一家伙下去烫糊一大片 怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。第段用对比手法点明“我们的裁缝店”在喀吾图的独特意义；至段运用平实的叙述和形象的描写，把店外的恶劣环境与店内的温馨环境进行强烈对比。通过一系列对比，渲染了“我们的裁缝店”的温暖和平的气氛，在这苍茫的游牧地区，“我们的裁缝店”是人们生活中的
40、一小片绿洲。文本展示技法演示但是后来几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。（有删改）至段先说干裁缝“太麻烦”，但转念一想，认为做别的也辛苦，裁缝这一营生还挺有乐趣，充满成就感。典题体验1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同”，读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一
41、改平日的斤斤计较。C.作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同。D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。B解析 选项中“养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经”“”“让他们让他们”“”“一改平日的斤斤计较一改平日的斤斤计较”，对原文的理解有误。对原文的理解有误。原文中“我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼”表明养金鱼是无意为之，不能理解为有意将其作为生意经；将顾客说表明养金鱼是无意为之，不能理解为有意将其
42、作为生意经；将顾客说成平日是成平日是“斤斤计较斤斤计较”的，与原文的，与原文“口气往往会软下去许多口气往往会软下去许多”表意相悖。表意相悖。2.2.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。解析 应先确定句子的位置，看有无修辞，圈出关键词，结合语境，从表层、深应先确定句子的位置，看有无修辞，圈出关键词，结合语境，从表层、深层两个方面入手。层两个方面入手。表层,抓住关键词“一样”,看“一样”指的是什么。深层，理解句子的语气，“可能”是一种推测、不肯定的语气，即肯定裁缝职业与其他职业的“不一样”。虽然裁缝这一职业辛苦、麻烦，但结合下文“是这样的”及“马蹄袖”事件可知，这一职业也充满着喜悦、成就感等。因而，画线句也隐含着“不一样”“独特性”的意义。