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1、 初中语文谈生命教学设计 一、教学目标 【学问与力量】体会文章的意境美、哲理美、语言美;理解对生命的本质的熟悉 【过程与方法】通过朗读法品尝语言美，通过延长拓展把握中心 【情感态度与价值观】熟悉生命的法则，乐观的对待生命中的一切 二、教学重难点 【教学重点】培育学生的积极乐观的人生态度 【教学难点】品尝语言的肤浅、含蓄、意蕴 三、教学方法 朗读法、小组争论、探究 四、教学过程 (一)导入 通过回忆冰心导入本课。(学生进展介绍补充) 让我们共同走进今日冰心的作品谈生命，看一看在眼中，生命史什么样的。(板书标题) (二)整体感知 1.多媒体播放音频，学生听读，留意读准字音。 2.思索问题：是如何讲
2、解生命的。 明确：一江春水东流入海，小树成长比方人生。 (三)深入研读 1.朗读描写最生动的几处并思索：生命像东流的一江春水，在流淌的过程中，它曾有怎样的境遇?生命像一棵小树，经受了那几个阶段?(学生自主阅读并思索) 明确：生命像东流的一江春水，冰雪是前身，汇合到一起合成有力的大河，生命积攒的力气。生命像一棵小树，春天长出枝叶，夏天开出繁花，秋天结出硕果，冬天投入大地的怀抱。 2.学生依据“生命像什么”造句，自己写话。(点名共享) 3.自主阅读全文，共享你自己最喜爱的一句话，并说一说为什么?(小组共享) 明确：学生自主发言即可 4.朗读“宇宙是一个大生命”，并思索：在你们十几年的生命里，什么是
3、最重要的? 明确：学生开放式的答案。(学生思索后自主发言) 5.朗读大屏幕上的诗句“生命像一江东流的春水，像一棵历经四时的小树，像一双绚烂着想象的翅膀，像一支蜡烛，留着苦痛的泪，燃着欢乐的光”，然后升华文章情感。 明确：冰心告知我们要感恩生命，要奋勉向上，我们每一天都能够积极乐观的度过每一天，丰富生命的”每一天，喜爱生命、敬重生命，感恩生命。 (四)拓展延长 生命是永恒的话题，那么走过的生命我们只需要思念和珍惜，那接下来的生命你又将如何度过。共享一下你的人生规划。 (五)小结作业 小结：有感情的朗读课文，升华中心主旨 作业：搜集自然界苦痛和幸福相伴的生命现象，并写出自己的感受。 五、板书设计 六、教学反思 整个教学设计整体上还是有值得确定的地方的。 在整个教学设计中，绝大局部让学生参加到课堂中，自主学习的比重比拟大，学生参加到课堂的争论中，这是符合新课标理念的。而且深刻贯穿了朗读这一核心的教学方法，能够让学生在不断的朗读中品尝文本，把握情感。 虽然学生的自主学习有肯定的好处，但是整个教学设计中教师缺乏明确的指导，问题的抛出较少围绕课文文本内容，使得整个教案教师的课堂把握不是很强，在这一方面后期可以加强，使得学生能够在教师的引导下完成课文最好的学习。