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1、 化学工作计划汇编5篇一、工作指导思想 仔细学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，表达“锐意进取,求真务实,争创名校”教育理念，为学生供应优质的教育效劳。 在化学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得化学学问和技能的过程成为理解化学、进展科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。加强教研组建立，以先进教研组为典范，学习阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使化学教研组在原有的根底上焕发出新的生气和活力。 二、工作要点 1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教研组各成员将加强学习现代
2、教育教学理论，学习信息技术的应用，了解教研信息，使“善学才能善研，善研才能善教”为全组教师的共识，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。 2、确保每两周一次的教研活动且做好记录，在活动中对课程标准进展再学习，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进展。发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的治理。 3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。集体备课活动时间以确定的和不确定的时间相互结合为主。做到“目的、进度、内容、重点、难点、根本例题、根本作业”的统一，提高集体备课的质量。 4、教师要加强相互听课、上课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后人证评议，就教学设计、教学方法
3、、教学手段的使用、教学思想的渗透等进展反思。鼓舞教师积极申报校级、县级、州级公开课、组织教师外出听课，以博采众长。 5、加强试验室的治理和建立。搞好卫生工作,做好试验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料，让化学试验室成为学校的窗口。做足、做好初三化学试验，表达化学是一门以试验为根底的学科，培育学生探究问题、动手试验的力量。 6、重视抓好教科研工作。连续组织实施本组关于九年级化学与“衣食住行”的相互渗透的讨论的课题，利用课余时间积极撰写教育、教学论文。 7、仔细组织好初中化学的竞赛活动。 8、统一、完善化学作业，批、评准时有针对性。积极协作，努力提高教学质量，力争在化学教学质量上取得新的突破，
4、努力使之成为我校的优势学科。本学期本组重点解决问题：提高课堂教学效果，争取较好教学质量。 三、教研组活动规划 1、学期初制定教研组工作规划，期终进展教研组工作总结。 2、正常开展教研组活动、备课组活动、课题活动，并作好台帐记录。 3、每位成员每学期至少上好一节以上公开课。 4、组织好学生进展化竞赛。 5、仔细组织出好每一次的阶段性测试卷，仔细进展考试质量分析，针对各班级可能消失的成绩落差，进展分析、讨论对策。 化学工作规划 篇3 一、指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式为讨论。针对年级的实际状况，构建有特色的，布满活力的新课程体系；强化化学教学讨论，团
5、结合作，提高全组教师的教研水平和教学力量；转变教学理念，提高教学效率，培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，大面积提升化学教学质量。 二、教研目标： 仔细学习化学课程标准的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。大力提倡进展“问题、导学、试验”的探究性教学模式。鼓舞备课组各成员积极撰写教科研论文、试验论文。 做好教学“五仔细”和常规建立，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。 重视“培优辅差”工作，充分发挥优秀生的特长，为力争竞赛获得好成绩做好成分预备；激发后进生的学习兴趣，努力提高平均数。 积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提
6、高教师教学水平。 三、主要工作： 1、关于新课标的学习，转变教师的教学理念： 加强教师教学理论的学习，探究新教法，用先进的教学理论支撑和深化化学教学改革，转变传统的教学模式，转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发觉性学习，参加性学习和实践性学习。 2、关于教材处理的措施： 依据教学大纲的要求，新授课统一熟悉，集中完成教材的分析和讨论，切实提高课程教学效率。 3、关于课堂教学设计及组织措施： 充分争论和协商的根底上，提出好的合理化教学方法和手段，授课过程中消失的问题准时沟通和分析，仔细对待不放过，课后组织争论讨论。 4、关于作业及试卷处理措施： 严格标准作业的书写要求，催促每个学生仔细独
7、立完成作业，发觉问题准时找教师询问，有问题不放过，对不准时上缴作业的找出缘由，学习上有困难的准时跟进和辅导。 5、关于学生活动措施： 仔细对待化学优生的辅导活动，这局部学生的学习如何直接关系到将来的竞赛成绩和高考成绩的好坏，每次辅导课都安排专人主讲，细心组织好辅导内容，让听讲的学生学有收获，学有提高。 6、关于听课、评课： 依据学校要求，每周进展一次课堂教学研讨活动。全组教师相互听课、评课，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高教师教学水平。 化学工作规划 篇4 一、试验教学指导思想 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学是教学的重要组成局部。通过观看和试验可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形
8、成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生进展探究性试验，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。为了更好地实施试验教学，特制定本学期初三化学试验教学规划。 二、试验教学的目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。 2、使学生有“亲身经受和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。 3、通过化学试验能引导学生的”化学教学熟悉;为学生供应化学事实性学问;也能为学生检验、稳固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。
9、 4、把握科学的试验方法;培育学生初步的观看和试验力量;培育学生的创新精神和团结协作精神。 5、培育学生严厉仔细的科学态度，一切从客观实际动身;引导学生用辩证唯物主义的观点来熟悉和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观;同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进展安全教育等等。 二：九年级化学试验教学规划第一学期 化学是一门以试验为根底的学科。化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学
10、态度和科学的学习方法。 因此，特制定本年度第一学期九年级化学试验教学规划。 化学工作规划 篇5 为充分落实我镇中心组教研活动，加快化学、生物教研的针对性、实效性，提高我镇化学、生物教师的专业水平，特制定本镇中心教研组化学、生物的工作规划。 一、指导思想与工作目标 以新课程理念为先导，以培育高素养的化学、生物课教师队伍为推动力，以培育学生创新精神和探究力量的自主学习为目标，以抓好中考备考复习工作为中心，紧紧围绕化学、生物科课程标准中的课改理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题讨论工作，努力提高课堂教学效率，坚持欢乐教育，面对全体学生，进展学生共性特长，培育优秀生，全面提高我镇初中化学、生物教学
11、质量。 二、主要工作及措施 1、连续加强课程标准和教材的学习。切实转变观念，促进新教材的实施。 连续组织好课程标准和教材的学习，更新教学观念，积极探究教学规律，讨论教学方法，提高教师实施新课程的责任感和综合素养。增加教师的问题意识和讨论意识。以教育观念和教师教学行为的转变为重点，突出案例教学。本学期的学习重点是课程标准教学深广度的把握上，要仔细讨论天津市xx年中考化学、市级考察生物说明，把握好中考试题的难度、新趋势、新方向。学习实践我镇提出的和谐教学目标，以现代化标准六条标准评价课程。 2、加强教学讨论，提高教师业务素养，重视培育科学探究力量 努力从课堂入手，积极转变教师的教学行为。教师的教学
12、行为直接关系着教育的结果的成败。化学、生物课堂教学中必需积极探究探究式、争论式教学，教师应对教学内容进展必要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学根本素材，高度关注学生的学习过程和活动方式，留意创设问题情景，引导学生积极主动的参加学习，要重视运用有启发性和思索价值的问题组织教学，有意识地鼓舞学生充分发表自己的意见，使学生体验和初步把握科学的学习方法、讨论方法，为使他们养成可持续进展的化学、生物学习力量打好根底。 加强常规教学的治理与讨论。 加强对本镇学校常规教学的治理和指导，做到常常性地深入学校，走进课堂，准时发觉、处理教学过程中存在的问题，做到查、听与反应相结合，积极引导教师进展教师角色和
13、教学行为的转变。结合中心教研组、学区教研等活动，以优化教学过程，提高课堂教学效益为核心，加强对学校教研活动的指导，提高一线教师驾驭和处理教学问题的力量，发挥骨干教师的示范带头作用。 (3)加强中考命题的讨论和中考复习备考工作。 加强中考命题的讨论是每一位教师必需面临的问题，各校要从四个方面着手：一是积极讨论新课标，把握新课标的精神实质;二是要积极讨论课改的考试评价和探究课改试卷的命题导向;三是积极讨论我市xx年中考化学、生物考试说明，明确命题考试范围，分析今年中考实情;四是搜集中考相关信息，把握我市中考命题的特点和趋势。 (4)积极开展区域教研、校本教研等活动。 本学期将开展好区域教研和校本教
14、研活动，中心教研组活动以教材学习和培训为主，连续对每一个单元进展教材分析，制订出三维教学目标，确定教学重难点，提出教学指导性意见;同时对新教材中的讨论性学习、试验、习题讨论等专题进展讨论。区域教研活动将结合区域教研的特点和区域教学的现状，选择一两个突破口，以课堂教学为中心，开展扎实有效的活动。 三、详细安排： 1、开展教学模式研讨学习活动学习王*勤教授整体建构和谐教学模式，在不违反主旨思想的前提下形成自己的具有学科特色的教学模式。详细实施过程是组长学习研讨总教学模式的主旨思想，然后组织本组教师开展研讨，形成学科教学模式，由组长起草，交主抓领导审核，然后主抓领导交中心学校备案。 2、开展听课评课
15、活动 首先组长张国锋教师结合教学模式，首备一节课作为示范，然后选择典型教师上研讨课，组织全组教师听课研讨，最终组织几节观摩课，从而到达对教学模式的深化运用。 3、组织期中教学质量分析会 结合期中检测，组织分析会，分析会由主抓领导王连海校长组织，组长负责试卷学问性分析，组员就检测得失进展分析，主抓领导提出下一阶段的方法措施。 4、组织教科研理论的学习活动 各学科组每学期组织两次以上的教科研理论学习，学习内容包括：听课与评课的方法、教学反思、教学案例、教学论文撰写方法，课题讨论一般方法等。 5、开展优质课、学科标兵评比活动 6、开展复习研讨课，本学期规划在洪水庄中学、罗庄子中学各一节，主备教师赵秀丽、耿玉春。形成今后复习课的教学模式。