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1、 初中数学学霸心得体会初中数学学霸心得体会版(9篇)关于初中数学学霸心得体会有用一 深入推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、
2、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，适时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 1、仔细学习钻研新课标，把握教材，编写好“学案”。 2、仔细备课，争取充分把握学生动态。 仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和
3、对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 3、仔细上好每一堂课。 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的教师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，
4、获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 5、积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、常常听取学生良好的合理化建议。 7、深化两极生的训导。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 关于初中数学学霸心得体会有用二 在当今社会，人们每天面对着大量的数据，因此，把握根本的数据统计学问是每个人的必备素养。在初中数学中增加统计、概率的内容，是初中新课程的一大特点。近几年来，随着新课程改革的不断深入，统计教学的要求与现实生
5、活已密不行分，因此也变得越来越重要了，下面就本人在初中统计学问教学中的几点想法与同仁共享。 一、强化学生统计数学思想 统计主要讨论现实生活中的数据，它通过对数据的收集、整理、描述和分析，来帮忙人们解决问题。用样本估量总体是统计的根本思想，统计中经常采纳从总体中抽出样本，通过分析样本数据来估量和推想总体的状况。湘教版九年级4。2节安排了利用抽样调查收集数据的方法，这种收集数据的方法是在通过抽样调查解决问题的过程中学习的，其中表达了用样本估量总体的数学思想。教学中要留意让学生感受统计的这种归纳的数学思想，并对不同的抽样可能得到不同的结果，即结论的“不确定性”有所体会。 二、强调在活动中建立统计观念
6、，改良学生的学习方式 统计观念反映的是由一组数据所引发的想法、能推想到的可能结果以及自觉地想到用统计的方法解决问题等，是在亲身经受统计活动的过程中培育出来的一种感觉。动手处理数据并展现自己的成果是一个活动性很强，并且布满乐趣的过程，教学中要留意让全部学生都能参加到统计的活动中去，在活动的过程中建立统计观念。鼓舞学生积极合作、充分沟通，促进学生学习方式的转变。 本章的学习特殊强调让学生通过活动经受数据处理的根本过程，但活动重点应放在收集和整理数据方面，比方可以引导学生依据调查目的，在充分争论的根底上亲自设计调查问卷，发放并收回调查问卷得到数据，然后动手设计表格整理数据。对于描述和分析数据两个环节
7、，教师可以依据问题的难易程度提出适当的要求，有时可以让学生自己完成，有时需要在教师的帮忙下或由教师讲解完成。活动可以采纳多种形式，既有课上的又有课下的，既有校内的又有校外的，既有个别的又有小组合作的。教师在整个活动中应当是一个指导者、参加者和合。 三、挖掘现实生活中的统计素材进展教学 如前所述，本章编写时选用了一些的学生感兴趣的和富有时代气息素材，但还很不够，教学时要留意和学生一起挖掘现实生活中方方面面好玩的、可操作的、真实的素材，使学生充分感受统计在日常生活、社会和各学科领域的广泛应用，体会统计在解决问题中所起的作用，从而调动学生学习统计的积极性。 对于素材，不仅可以选取学生熟识的，有些学生
8、不熟识的但有肯定人文教育价值的素材也可以选择，使学生在学习统计的同时，也得到了人文方面的教育。例如教材第4.3节“课题学习”选择了回收废电池的素材，学生对这个素材并不熟识，通过开展“你怎样处理废电池”的调查活动，学生就会对废电池的危害以及人们处理废电池的状况有了一个量化的熟悉，当学生看到人们废弃的电池对环境所造成的严峻危害时，就会促使学生行动起来，从我做起，自觉地参加到科学地回收废电池的行列，使学生在学习统计的同时，承受了爱护环境的教育。 在选择真实素材进展教学时还要留意数据的真实性。学生在从事收集数据的活动中，对于同一个问题，有时会消失不同的学生或不同的小组收集到的数据差异较大的状况，这是要
9、留意对学生收集数据的活动过程以及所得数据进展科学的评价，不能任凭更改数据，培育学生实事求是的科学态度。 对于统计中一些重要的数学思想方法，本套教科书采纳螺旋上升的编排方式。例如，关于用样本估量总体的思想，对于标准中提到的 “通过丰富的实例，感受抽样的必要性，能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结果”，教科书在本章和八年级下册的“数据的分析”中都有安排，但在要求上有不同的层次。本章要求通过实例，让学生初步感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估量总体的思想。在“数据的分析”一章中，将通过较多实例，让学生从不同的方面进一步感受抽样的必要性，并初步感受样本的代表性，体会不同的抽样可能得
10、到不同的结果等。因此，在本章教学时，要特殊留意精确把握教学要求，以一种动态的、变化的观点对待教学要求。 关于初中数学学霸心得体会有用三 一、指导思想 本学年初中数学组教研工作将仍以课程改革试验为主线，非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键，仔细搞好教学讨论，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展，切实加强中心校教研组建立，提高课堂教学效率，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有制造精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气和活力，因此特结合我中心校本组的实际，制定本学年的教研组工作规划。 二、本学期主要
11、工作： (一)加强学习，提高教学素养 教师都要仔细学习数学课程标准(建议每位数学教师人手一本),领悟课改精神;仔细讨论新教材新教法。全部数学教师都要学习讨论近三年中招数学试卷，熟知各年级所授学问在中招中的构造比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革，用好新教材，引导教师改良教学方式，提高教学效益，做好我中心校数学课程改革。 (二)抓好教学常规的学习与实施，深化教学改革。 组织教师学习数学学科教学常规，使我中心校数学教师的教学能根据教学常规进展。 1、重点抓好各年级教师备课时的沟通 2、各年级要讨论个别差异，防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量; 3、组织各年级教师讨论教材，
12、多讲公开课，将两校间的合作与竞争连续并进展下去;探讨提高课堂教学效益的方法。 4、毕业班教师学习新的中考说明及中考改革的有关文件，明确中考导向与试题改革的特点，不断分析、总结学生学习状况，讨论每一阶段学习教学策略。 总之教师们共同争论教材的重点，拟订教案、练习，探讨教学方法，真正做到取长补短，资源共享，转变过去那种单兵作战，闭门造车的教学方法，每个校区备课组有专人负责。每阶段各备课组集体争论一至二次，做好集体备课笔记 (三)围绕学科教学，开展课题讨论。 开展中心校五+双二十教学与多媒体应用的整合的课题讨论，在讨论的实践中不断地收集整理讨论成果，准时推广并借以指导学校的学科教学活动，在讨论、探讨
13、活动中，要求每学期、每位任课教师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课，写一份优秀教案和一篇论文。 (四)利用数学兴趣小组，开展教学活动 为了提高学生学习数学的兴趣，培育学生的实践力量，培育学生的创新意识和创新力量，以年级为单位建立中心校数学兴趣小组，由专人负责。活动时间由各年级教师制定，活动做到有规划、有预备、有记录，利用数学兴趣小组为各年级的数学竞赛作充分的预备。 总之我们教研组要多进展合作沟通，发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。 详细工作安排如下： 十二月份 1、 建立健全中心校教研组教研活动
14、制度; 元月份 各年级新课已近尾声，本月将以复习为主，重点提高教师对复习课的重视，检查教师的复习课教案及布置的相应练习，习题应有所选择，不要布置自己未做的作业。 二月份 期末考试、假期 三月份：1、3月上旬，两校区集中制定新教案模式(课件与教案间的整合)。2、选拔各年级数学竞赛小组成员并实施辅导。3、3月下旬，七年级公开课。(两课一评) 四月份：1、各年级教师进行数学解题模拟竞赛。2、4月下旬，八年级公开课。(两课一评)3、检查培优进展状况，各年级开展数学竟赛。 五月份：1、5月上旬，九年级“专题复习”公开课。2、非毕业班教师做好期末复习、考试。3、5月中下旬毕业班数学教师集中进展中考最终阶段
15、的复习沟通。 六月份：1、 总结积存教学案例每人至少写一个教学后记，完成一个教学案例。2、通过试验讨论，总结教材中的开放题，总结开放题的教学方法、教学阅历得与失。 关于初中数学学霸心得体会有用四 新课标提出要转变学生的学习方式，努力培育学生主动学习的力量，提倡高效课堂。课前预习是教育培育学生自觉主动进展学习的过程。为了协作新课标，我们课题组想就本校初一学生的课前预习现状做一个调查。 为了解学生的数学课前预习的状况，了解你们的内心感受，分别从学生的预习熟悉、预习的必要性、预习内容、预习的有效性、预习中存在的问题等几个方面来设计。 本次调查涉及到如下一些问题： （1）学生对预习的熟悉和态度 （2）
16、学生预习的主要内容 （3）学生预习的方法等状况 1。调查对象 从本校初一两个班选了65名学生进展问卷调查，收回有效问卷65张，收回率100。 2。调查过程 调查方法：本次采纳的是问卷调查法，我们自编了初中数学课前预习有效性的讨论调查问卷，有10道选择题组成。我对我校七年级的学生进展了数学课前预习有效性的讨论调查，以不记名方式完成，以发觉学生在课前预习中存在的问题，并针对这些问题为进展下一步的讨论供应依据。 第1题 a 37% b 58% c 5% 第2题 a 19% b 9% c 72% 第3题 a 55% b 43% c 2% 第4题 a 52% b 45% c 3% 第5题 a 17% b
17、 34% c 31% d18% 第6题a 6% b17 % c 54% d23% 第7题 你预习一般用多长时间？ a10分钟左右25% 30分钟左右63% b 一小时左右12% 第8题 问答：你认为怎样预习数学更有效？ 答复的内容也许有：仔细阅读、悄悄地去思索、做一些练习、完成教师的问题、不会的勾出来 第9题问答 关于预习你想说什么？ 答复的内容也许有：预习对学习会有帮忙的、预习要坚持下去 第10题比照课前预习与课前不预习，那种状况学习更有效？ 答复课前预习更有效 1、学生不常常预习数学。 2、有五分之一的学生喜爱预习数学。大局部学生都觉得无所谓，由于他们没有在课前预习上查到甜头。 3、有一半
18、的学生预习数学是在教师与家长的要求下，是被动学习。可见，课前预习数学的习惯还有待培育。 4、有一半的学生都认为预习对自己学习新课有所帮忙，局部学生认为帮忙很大，个别学生说没有帮忙，可见，课前预习的习惯急需培育。 5、学生对预习还不够重视，局部学生只是看看、画画、做做，有学生提出自己的问题的少，看来要对学生进展预习方法的指导。 6、对于预习作业有一半的学生还没重视起来，尽量少做。 7、众多的学生认为预习一般用30分钟的时间来 完成，这个时间有点长，要给学生预习赐予正确的指导方法，这样学生才能用最短的时间做最多的有用功。 8、许多的学生知道阅读、思索、练习是根本的方法。 9、学生能感觉到预习要坚持
19、下去并养成习惯。 10、学生知道预习对于学习新课更有效。 从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。 有的学生，教师不布置预习作业他就不预习，有的虽然也预习，但只是把课前预习当成是被动地完 成教师布置的任务。重视不够，没有养成良好自觉的预习习惯。 预习的内容偏重根底性学问的把握，对猎取学问的过程不够重视，所采纳的方法较单一。更严峻的是学生在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，他只是被动地承受学问的灌输。为此，在预习时教师要培育学生的问题意识。总之，学生课前预习的内容及方法还是处于浅层次的。 多数学生在预习时采纳看看书、画一画、做一做的方法，同学间
20、相互合作、沟通较少，这说明学生合作学习意识不强，总是盼望得到教师的帮忙或借助于资料。这种被动等待答案的学习方式使同伴之间缺乏合作沟通，也难形成学问的碰撞，更难有思想的火花产生。 有的学生虽然也预习，但预习时许多学生不擅长思索，因此课堂上只有少局部的人能够积极回答下列问题，还有一局部是只是为了完成任务，不积极思索问题，所以一节课下来收效甚微。 依据以上状况分析，我觉得应当从以下几个方面来改善学生的预习状况： 、应当通过多种手段来培育学生的预习意识，特殊是那一小局部学生的预习意识。教师要坚固树立学生是学习的主体的意识，学生自己有力量完成的预习任务，我们绝不包办代替。 、应当想方法让每个孩子都仔细对
21、待预习作业，而不是让他们随便性地敷衍了事，教育引导学生不要依靠别人，要独立思索，共性解读。 、适当调整预习作业的难度和强度，让学生不可怕预习。要创设条件，唤醒学生，让他们熟悉到自己是学习的仆人，并进而感受到学习的欢乐，从而积极主动参加预习。如课堂上教师创设自由、民主、和谐的气氛，激发鼓舞学生大胆质疑，教师在赐予积极评价。又如教师想方法制造各种评价方式，鼓励学生，提前预习，甚至超超前预习。 、给学生预习内容的指导，让他们逐步知道预习时自己可以做些什么。并且指导学生把在预习中遇到的问题登记来，寻求方法进展解决。 、给学生预习步骤的指导，让学生由浅入深，由易到难地进展预习；教师对学生的预习指导时要让
22、学生明确预习要求和目标。预习中应以读为根底，其他预习任务应在读中完成。读很重要，所以教师对读的遍数要有要求，每一遍读也要有任务，如读通读准、读懂读流利、读出自己的理解和感受、读出问题等等。 6、关注学生的差异。不同年级学生预习要求不一样，同一个班级学生也有差异，要求也不一样。因此我们在抓紧预习底线不放松的状况下，可以分层要求，层层递进，不断鼓舞优秀学生和学困生战胜自我。 关于初中数学学霸心得体会有用五 一、指导思想 本学期数学科组连续将坚持以人为本、深化素养教育，扎实开展好各项教学专题讨论。仔细落实上级部门各项教育要求，全面落实国家长期教育改革和进展规划纲要(20xx-20xx)，坚决执行教育
23、局工作指导意见和学校教学工作规划，仔细落实20xx-20xx年度第一学期教学教研工作意见中的任务和要求，以提高教学质量为中心，狠抓教学常规，积极开展“小课题”讨论，以“提高课堂教学的有效性、全面提高学生的数学成绩”为重点开展科组的教育科研活动，全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。 二、科组工作目标： (一)在这一学期完毕前，要让40%的学生喜爱数学。 (二)切实进展课堂教学的有效性讨论，努力提高教学质量，确保三率达标，特殊要在优秀学生人数上下狠功夫，力争各年级合格率达50%，优秀率达10%。九年级抓好有望上县重点高中线那局部学生(约年级前250名)。 (三)以教学教研
24、为核心进展团队建立，积极开展“小课题”讨论，形成数学科组特色。 (四)积极开展数学竞赛活动，力争数学竞赛在上滨江区排在前列。 三、详细措施： (一)兴趣是最好的教师，只有充分地调动学生的学习积极性，学生才能学得最好，而调动学生的学习积极性最关键的在于教师的课堂设计与治理。盼望科组全体教师能优化课堂教学，大力表扬先进，努力营造良好的学习气氛让学生能轻松把握每一节课的学问，让他们都能自觉地、积极地去学习。 (二)抓好前途抱负教育，给每位学生一个奋斗目标，激发学生的上进心。依据上学期末考试成绩，并结合课堂、作业等各方面的现实状况，恰如其分地为学生订下可行的目标;实行分层教学，准时做好个别学生的思想工
25、作、调整好学生心情，做到常与学生谈心、沟通方法，努力提高合格学生的人数，尤其是做好对中上层生的辅导工作，但不忘对差生的关爱工作。 (三)坚持每天给学生适量地练习。完善数学科题库，积存科组资料。相关试题的难度要适中，主要面对中下层生，特殊要留意，所出的题尽量是课堂上讲过的、书本上有的。要让中下层生找回信念、要让优生更优。 (四)健全业务学习制度，加强集体备课，发挥群体优势。数学科组的名师辈出，老教师阅历丰富，年轻教师观念新奇，集体备课给了大家一个好的沟通平台，本学期数学科组将连续严格根据学校规定进展集体备课，每周一次，做到定时，定点，定常规和中心发言人。 (五)加强业务学习，在教研教改中连续积极
26、渗透素养教育理念，积极开展“提高数学课课堂教学效率”小课题讨论，把本科组打造成为一支教育理念新、业务素养硬的教师队伍。本科组的市级课题粤北山区初中数学学困生成因及对策深入讨论五月份已顺当立项。 (六)健全科组制度，把科组各项检查制度化，同时加强科组特色建立。定期组织教师开展业务学习，提高教师的业务水平。本学期进一步加强教学常规工作的治理与考核，突出教学治理中的“三抓”：一抓备课;二抓课堂教学，将“推门听课”常态化;三抓作业辅导。 (七)开展教师教学开放周活动。 为了更好的开展教师与家长、兄弟学校间的互动，展现教师的风采，在本学期将进行数学科组教学开放周(详细方案另附)。本学期将连续搞好新教师的
27、“过关课”和有阅历教师的“示范课”，加强教师的教学根本功训练，争取在校教学能手竞赛中赛出水平。 (八)竞赛方面：仔细做好数学竞赛辅导工作，保证辅导效果，争取提高竞赛成绩。本学期开头对优生进展辅导，各年级进展一次数学竞赛。 五、教研行事历： 第一二周新学期预备工作 第三周学习学校教学规划、撰写个人教学规划 第四周 集体备课;市级课题开题; 开展竞赛辅导。 第五周 陈教师、黄教师、程教师上公开课 第六周 集体备课 第七周 成教师、李教师、邓教师上公开课 第八周 集体备课;月测。 第九周 梁教师、梁教师上公开课 第十周 期中考试;九年级教师测试20xx年中考试题，并做好试卷分析。 第十一周 集体备课
28、;与xx中学进展“一帮一”联片教研活动。 第十二周 宋教师、李教师、陈教师上公开课 第十三周 集体备课;参与xx中学联片教研活动;学校青年教师根本功竞赛;常规检查。 第十四周 温教师、苑教师上公开课 第十五周集体备课;构思如何备考中考;各级分层竞赛。 第十六周 白教师上公开课 注：1、如有临时工作耽搁，公开课顺次延推。2、集体备课的要求：(1)备课教师应深入地讨论教材，在借鉴教参及相关资料的根底上结合自己的思索及学生实际仔细备好每篇课文。(2)原则上要求每篇课文都必需在科组会议上进展争论。备课(上公开课)教师要做好充分预备，会上作为中心发言人讲解该课的教学目标、重难点和教学设计的思路;其他教师
29、要提前疏通教材，科组会议上仔细听取备课人的讲解，然后深入争论，提出建议，要求人人发言。中心发言人应充分借鉴，对教案中不适合局部作出相应修改。(3)各教师的教学进度应力求统一以便统测。(4)工作未满三年内或转科组的教师须把教案抄写在备课本上。留意写上日期与节数。(5)作业：作业尽量做到有批有改，作业本要求写上作业的次数。 20xx年九月二十日 附： 1、本学期各单元试卷、每周一练、堂堂清出题教师安排。 七年级 出题教师、测试出题安排、教案、学案 每周一练 陈 无 第一章 第1、2周 邹 二 其次章1-4节 第3、4周 吴 无 其次章5-8节 第5、6周 宋 无 其次章9-12节 第7、8周 朱x
30、 三 第三章1-4节 第9、10周 四 第三章5节，第四章1-3节 第11、12周 成 无 第四章4-5节，第五章1-2节 第13、14周 陈 一 第五章3-6节 第15、16周 温 无 第六章 第17、18周 八年级 八年级数学出练习安排表 第一章 程 熊 其次章 梁 程 第三章 苑 邓 第四章 冯木x 第五章 陈x 第六章 陈x 第七章 徐x 第八章 徐 总复习 程x、熊 九年级 出题教师、测试出题安排、教案、学案 每周一练 冯x 九 上册第三章 第1、2周 李x 二 上册其次章 第3、4周 朱x 八 上册第一章 第5、6周 李x 三 上册第四、六章 第7、8周 李x 六 上册第五章 第9
31、、10周 黄x 七 下册其次章 第11、12周 梁x 五 下册第三章 第13、14周 白x 四 下册第四章 第15、16周 刘x 一 下册第一章 第17、18周 注：1、要求每位负责出试题的教师在本单元(周)教学完之前出好试题，试题要梳理清本单元(周)的学问以便学生稳固和复习。单元测试试卷题型、题量按中考或期末考试要求，试题应主要来源于课本、练习册、堂堂清、每周一练。 2、本学年期组黑板报出刊安排挨次：第一次：九年级;其次次：八年级;第三次：七年级。 关于初中数学学霸心得体会有用六 我在这次国培中学习了“初中数学概念课堂教学设计”。虽只有短短的时间，却让我受益匪浅。 数学概念是数学命题、数学推
32、理的根底，数学学习的真正开头是从对数学概念的学习开头的，作为一名初中数学教师，我也经常在思索，如何进展概念教学?如何充分利用有限的45分钟，让学生真正理解概念？通过这次国培，给我们今后的数学概念教学供应了一种可以借鉴的教学模式：即“创设问题情景，归纳共同特征建立数学模型，抽象出概念在沟通中深化概念，辨析概念的内涵与外延稳固、应用与拓展。”概念教学留意以下几点： 数学课程标准要求：“让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程。”数学的每一个概念都是一个数学模型，教师们从学生实际动身，创设了很多有利于学生学习的现实背景与材料，极大的鼓起了学生学习数学的兴趣。 通过一组实例，分析共
33、性，找共同特征。 课堂教学的优秀与否，既要看预设，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在旧概念的根底上滋生和进展出来的，她们这样的引入，符合学生的最近进展区需要，教师适时搭建了一个新旧学问的桥梁，然后引导学生分析、观看，学生就会印象深刻。 把学生对概念理解中的易错点、易混淆点列出来，让学生推断、讨论可以让学生对概念理解更深刻。 在数学教学中，如何使学生形成数学概念，正确的理解和把握概念是极为重要的，这是学好数学的根底之一。要让学生真正理解概念，要把握好以下三点：一要注意联系生活原型，对概念作通俗解释，体验探究数学问题的乐趣；二要注意提醒概念的本质，精确理解概念的内涵与外延；三要注意概念的实际应
34、用，实现学问的升华。 关于初中数学学霸心得体会有用七 初中数学测试题及答案解析 一、选择题(每题3分，共45分) 1.在代数式 中，整式有( ) a.3个 b.4个 c.5个 d.6个 2.下面计算正确的选项是( ) a. b、 c. d. 3.多项式 的各项分别是 ( ) a. b. c. d. 4.以下去括号正确的选项是( ) a. b. c. d. 5.以下各组中的两个单项式能合并的是( ) a.4和4x b. c. d. 6. 单项式 的系数和次数分别是 ( ) a.-，5 b.-1，6 c.-3， 6 d.-3，7 7. 一个多项式与 -2 +1的和是3 -2，则这个多项式为( )
35、a： -5 +3 b：- + -1 c：- +5 -3 d： -5 -13 8.已知 和 是同类项，则式子4m-24的值是 a.20 b.-20 c.28 d.-28 9. 已知 则 的值是( ) a： b：1 c：-5 d：15 10.原产量n吨，增产30%之后的产量应为( ) a、(1-30%)n吨 b、(1+30%)n吨 c、n+30%吨 d、30%n吨 11.以下说法正确的选项是( ) a. 是二次单项式 b. 和 是同类项 c. 的系数是 d. 是一次单项式 12.已知 ，则多项式 的值等于( ) a、1 b、4 c、-1 d、-4 13. 若( )( )= ，则a、b、c的值为(
36、) a、4，-6，5 b、4，0，-1 c、2，0，5 d、4，6，5 14、若多项式 与多项式 的和不含二次项，则m等于( ) a：2 b：-2 c：4 d：-4 15. 两个3次多项式相加，结果肯定是 ( ) a、6次多项式. b、不超过3次的.多项式. c、3次多项式 d、无法确定. 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 二、填空题(每空3分，共15分) 1.单项式 的系数是_， 2、若单项式 和25 是同类项，则 的值为_。 3、多项式 与多项式 的差是_. 4、化简 得到一个x的最高次数是2的多项式了，则m的值 。 5、假如 时，代数式
37、的值为，则当 时，代数式 的值是 三、解答题(32分) (一)计算：(共16分) (二)、先化简下式，再求值。(共16分) 1、(5分) ，其中 2、(5分)已知 ， ，求 的值。 3、(6分)三角形的第一边长为 ，其次边比第一边长 ，第三边比其次边短 ，其中a=2,b=4 求这个三角形的周长。 四、解答题(8分) 1、已知某船顺水航行3小时，逆水航行2小时， (1)已知轮船在静水中前进的速度是 千米/时，水流的速度是a千米/时，则轮船共航行多少千米?轮船在静水中前进的速度是80千米/时，水流的速度是3千米/时，则轮船共航行多少千米? 2、某工厂第一车间有 人，其次车间比第一车间人数的 少30
38、人，假如从其次车间调出10人到第一车间，那么： (1)两个车间共有多少人? (2)调动后，第一车间的人数比其次车间多多少人? 关于初中数学学霸心得体会有用八 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修规划： 一、根本状况 本人诞生于19xx年x月，大专学历，多年以来，始终从事数学教学和班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在数学教学方面，擅长钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思考拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩
39、名列前茅。 二、研修目标 1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、倾听报告为载体，树立良好的师德风气。 2、积极参加“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，敬重学生的共性进展，努力在民主、公平、和谐的师生关系气氛中帮忙指导学生全面主动进展。 3、以课改讨论为主要形式，提升个人的教育科研水平，培育自身的可持续进展力量。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、通过参加电子备课，参与电脑学问的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素养。 三、研修内容 (一)学校规定的研修内容 1、
40、师德研修。积极参加读书活动，学习贯彻落实中小学教师职业道德标准(修订版)，学习新义务教育法、教师法、未成年人爱护法等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习初中语文学科新课程标准及解读，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 3、教学教研力量讨论。积极参加组内教研活动，参加课题讨论研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教学教研力量。 4、教育
41、科研力量研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。做到教学即讨论，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 5、现代信息技术应用力量研修。树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量。 (二)个人自主选择的研修内容 1.从实际动身，积极参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平。 2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评
42、析、教材分析设计等为教研的根本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 四、活动与实施 1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长 。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他 2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌意识。积极做好人人一节最正确课活动。号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展现自己。展现备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与高端对话。 4、把握时机参与外出学习，提高业
43、务力量。 在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动讨论规划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。 关于初中数学学霸心得体会有用九 一、指导思想 仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反应调整再实践为根本模式，深入常态课堂，跟踪质量，加强组内教师的再学习、再提高。 强调团队合作精神，切实抓好校本培训，加强传、帮、带作用，从而促进全体教师的业务水平。仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展，努力提高数学教学质量。 二 、主要工作思路： 1、本学期依据课改的需求，以讨论课堂教学变革为核心，加强课堂教学“自分教学”课堂模式研讨，不断提高教师的学科素养和教学水平;以解决教育实践问题的常态教研为重点;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和力量，提高数学教学质量。 2、教学目标： 培育学生数学学习兴趣，加强“自分”教学课堂建立、抓教学落实，稳固提高初中数学教学质量，在原来的根底上更上一层楼。 七年级:在搞好中小学连接的根底上,进一步培育兴趣，强化根底;