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1、 初三上学期数学期末复习计划 一、复习目标： (1使所学学问系统化、构造化、让学生将三年的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解; (2精讲多练，稳固根底学问，把握根本技能; (3抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化; (4做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的力量。 二、复习方法与措施： 考虑到数学复习的时间和任务，笔者认为，中考的数学复习最好分三轮进展。太少，复习就没有层次性;太多，时间上不允许。 第一轮，摸清初中数学的学问脉络，开展根底学问系统复习。第一轮复习是总复习的根底，侧重点是双基训练。近几年的中考题安排了较大比例(约70%)的试题来考察 双基
2、。全卷的根底学问掩盖面较广，起点低，很多试题源于课本，有的是对课本原型进展加工、组合、延长和拓展。在这个阶段，教师要引导学生扎扎实实地夯实根底。详细的做法是： 1.使学生根据新课程标准的要求去把握各个学问点，特殊要记牢记准一些重要的公式、定理、公理等。要提示学生留意公式、定理中的隐含条件。 2组织、引导、帮助学生将一些相关的、相近的学问点进展整理和比拟，把握根底学问之间的联系，要做到理清学问构造，形成学问体系，并能综合运用。例如，在复习肯定值的性质时，可以将肯定值的非负性和平方、算术平方根的非负性联系起来。还要提示学生留意：几个非负数的和假如为零，那么这几个数都必需同时为零。 3.通过例题和习
3、题，使学生在做题中留意标准的解题格式和步骤，对根本的解题方法进展归纳和整理，做到举一反三，触类旁通。例如，在进展有理数的加、减、乘、除、乘方等根本运算时，要提示学生每一种运算都要 先确定符号，再确定肯定值 。在求证线段或角相等的证明题时，常见的方法是证明三角形全等。 其次轮，针对综合性较强的难点和与社会生活相联系的热点，开展专题复习。 其次轮复习是总复习的提高阶段，侧重点是思索方法和思维力量、综合力量的训练。随着课程改革的深入，实践探究题、动态分析题等开放性题目越来越多，总复习时我们就应当引导学生加强这些方面的探讨和学习，把握解决这类题型的方法和技巧。详细的做法是： 1.针对中考的特点，可以从
4、以下几个方面收集一些资料，进展专项训练：实际应用型问题;突出科技进展、信息资源转化的图表信息题;表达自学力量考察的阅读理解题;考察学生应变力量的图形变化题、开放性试题;考察学生思维力量、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题;几何代数综合型试题等。 2.引导和帮助学生总结上述问题的解题技法。例如，在解答实际应用型问题时，可引导学生从简单的实际问题中抽象出简洁的数学模型，并学会运用表格或者图形分析问题中的数量关系。在解答归纳猜测、总结规律的问题时，可引导学生先找出问题中的 变 与 不变 ，再找 变 量之间的关系，把握 从特别到一般 的思维方法。 3.培育学生良好的解题习惯。在进展专题训练时，要求学生
5、思维要严密，必要时要分类争论;解题过程要有规律性，每一步都必需有理有据，千万不能想固然;解题完毕时要进展简洁的检验，要留意解题结果是否符合题义或者实际意义等。 第三轮，模拟中考的特点和要求，开展 实战演习 。 第三轮复习是总复习的升华阶段，侧重点是解题速度和考试心理的训练。中考时，要求学生在规定的120分钟内做完试卷，并且需要肯定的检查时间，这就需要学生在考试时尽量提高解题速度，切不行懈怠。考试的时间紧，任务重;再加上中考的组织比学生以前的.任何一次考试都要严格，考场气氛紧急;竞争剧烈，学生升学压力大等诸多因素很简单造成学生紧急、心慌、怯场等，从而影响学生考试的发挥。因此，在第三轮复习时，需要
6、针对学生的解题速度和考试心理进展 演习 训练。详细做法是： 1.从往年中考卷、自编模拟试卷中精选3至5份进展 实战演习 。 演习 时要严格根据中考的要求，包括考试时间、试题份量、试卷的批改等。并且，在每一次 演习 后都要准时引导学生进展总结和评价，指导并帮助学生解决在 演习 中消失的各种问题。 2.在中考前两天，要求学生将学问点扫瞄一遍，并回味自己原来简单出错的问题和一些典型问题的解题方法和技巧。 3.对学生进展必要的心理辅导并提示学生考试时应留意的问题。比方，把握和安排好考试的时间;遇见难题时不要心慌等。 【初三上学期数学期末复习规划二】 九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初
7、，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级(上)数学学习任务，有必要对九年级(下)“反比例函数”“相像形”二章进展教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。依据实际状况，特作规划如下： (一)复习目标 (1)第21章“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，参加适当的练习，特殊是“一元二次方程”的三个重要题型：一元二次方程的定义：一元二次方程的解法;一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。 (2)第22章是“二次函数”这个内容特别重要，要作重点复习，强化训练; (3)第
8、23章是几何局部。这章的重点是旋转的性质及其生活中的应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。对常见的旋转题要多练多总结。 (4)第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能不肯定熟识，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生积极动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形结合的实际应用问题的方法。 (5)第25章“概率初步”，重点放在列举方法上 (6)第26章
9、“反比例函数”重点放在函数的性质和应用上。 (二)复习方法 (1)强化训练 这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特殊是二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争到达少失分，到达证明简练又严谨的效果。 (2)加强治理，严格要求 依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对承受力量差的学生课后要加强辅导，准时订正消失的错误，平常多小测多检查。对力量较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度，有针对性的选择资料，要求学生能完成
10、，教师要批改。 (3)加强证明题的训练 通过近三年的学习，我发觉还有局部学生对证明题把握不牢，不会找适宜的分析方法，局部学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我预备拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。 (4)加强学困生的辅导 制定具体的复习规划，对他们要多表扬多鼓舞，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进展辅导，辅导时要有急躁，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要协作班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。 (三)课时安排 本次复习共10天左右的时间，详细安排如下： 第一局部：一元二次方程 复习时间：元月1314 其次局部： 二次函数 复习时间：元月1518 第三局部：圆 和旋 转 复习时间：元月1923 第四局部：反比例函数和概率 复习时间：元月2427 第五局部：综合训练 复习：元月1日2月1日