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1、 初中历史九年级上册第14课文艺复兴运动教案范文初中历史九年级上册第14课文艺复兴运动优秀教案范文 【教学过程】 （一）情景 导入生成问题 自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲大陆和英国，被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代?人们的思想会发生什么变化? （二）自我研学生成新知 学问点一文艺复兴 1.14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了肯定的进展，一些城市消失了资本主义萌芽。 2.形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的掌握，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的共性，追求享受现世生活。这种被称为
2、人文主义的思潮渐渐流行，文艺复兴运动兴起。 3.文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。 4.方式和影响：文艺复兴运动实行复兴古代希腊罗马文化的方式；推动了欧洲文化思想领域的富强，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化的根底。 学问点二但丁 5.但丁是文艺复兴的先驱。他的长篇诗作是神曲 。 学问点三达?芬奇 6.达?芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗_ _并称为文艺复兴“美术三杰”。 7.达?芬奇的绘画代表作有蒙娜丽莎和最终的晚餐等。 学问点四莎士比亚 8.英国闻名文学艺术家莎士比亚的代表作有哈姆雷特罗密欧与朱丽叶等。 （三）合作探究生成力量 探究一文艺复兴 1
3、.探究文艺复兴的背景。 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了肯定的进展，一些城市消失了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的掌握，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的共性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮渐渐流行，文艺复兴运动兴起。 2.比拟一下不同时期的圣母画像，我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么?在当时起到什么作用? 中世纪时期的圣母 文艺复兴时期的圣母 中世纪时期的圣母：冷漠，缺少人情；文艺复兴时期的圣 母：突出了人性。核心内容：反对教会“神权至上”和提倡人文主义。作用：促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动实
4、行复兴古代希腊罗马文化的方式，推动了欧洲文化思想领域的富强，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化根底。 探究二文艺复兴运动的代表 1.阅读教材，说说但丁的 代表作是什么，并简要介 绍其内容。 但丁的代表作是神曲， 神曲分“地狱”“炼狱”“天堂”三局部。作品通过描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪欲腐化，把很多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与抱负。 2.达?芬奇为什么会被称为多才多艺的文化巨人?他的主要代表作是什么?简要介 绍一下。 文化巨人：达?芬奇，意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的闻名画家和科学家。14岁时拜师学 画，后来同米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”。他广
5、泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”；代表作：最终的晚餐蒙娜丽莎。最终的晚餐画面描述了耶稣说话时诸门徒的反映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互谈论，或急于表白。犹大慌张失措的神情与耶稣的镇静形成鲜亮的比照。蒙娜丽莎是肖像画。画中少妇目光奇妙而专注，脸蛋柔润而微红，似有若无的笑容，让人捉摸不透。 3.从以下台词中你感受到了什么? 哈姆雷特台词： 人是一件多么了不起的杰作！ 多么名贵的理性！ 多么宏大的力气！ 多么美丽的仪表！ 多么文静的举动！ 在 行为上多么像一个天使！ 在才智上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！ 人文主义者的生活抱负。 4.归纳总结文艺复兴运动的代表人物及其成就。 （四）归纳总结整体感知 【教学反思】 在本课教学中，我围绕文艺复兴的背景、文艺复兴的兴起、实质以及文艺复兴的代表人物及成就，引导学生来理解文艺复兴并不是简洁的“复兴”，这里有继承，更有创新。通过文艺复兴代表人物的成就介绍进一步加深了学生对文艺复兴的理解。最终我通过归纳比拟的方式，让学生绘制表格对本课文艺复兴代表人物的成就进展总结，形成整体感知，取得了不错的效果。