剪纸活动教案范文集合7篇.docx

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1、 剪纸活动教案范文集合7篇剪纸活动教案 篇1 一、活动目标： 1选择喜爱的方法，大胆剪出小兔的夸大头像，并运用已有阅历自主装饰。 2愿意在同伴面前叙述自己的作品创想，体验夸大变形带来的乐趣。 二、活动预备： 纸、剪刀、笔、背景、范花3张 三、活动过程： （一）由神奇花园的故事导入活动，萌发幼儿参加活动兴趣。 1感知变身前小兔的样子。 小兔米菲来了，它长着什么样子？（教师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴） 2倾听故事，感受变身小兔的样子。 教师讲故事：小兔米菲来到神奇的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很奇怪，就不停的吃，突然它发觉自己的耳朵、脸全身都发生变化

2、了，教案大班剪纸活动教案百变小兔。看！它变成什么样呢？（教师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等） 3大胆想象小兔可能消失的多种变身想法。 米菲的朋友觉得米菲变身后很好玩，也去了神奇花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？ 你情愿把夸大、变形的变身兔子剪出来吗？ （二）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。 1争论怎样对折。 今日我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折） 2师幼互动示范讲解折剪的方法。 （教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，

3、请你说说要留意什么呢？（在上面留出多点） 教师示范剪到一半时停顿：剪刀这里停一停，为什么呢？（剪耳朵） 请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。 在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请二位来尝试） 3回忆已有阅历，夸大地装饰变身小兔。 变身小兔来了，我们来给它装扮一下，让它变得更加夸大搞笑好吗？ 你会用哪些方法呢？（你选择自己喜爱的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进展装饰。） 装扮哪里呢？（耳朵、脸、五官） （三）交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导 1先用对折的方法，剪出变形的头像。 2再用自己喜爱的方法来装扮小兔头像。 3把小兔拍张变身照，装在相框里。（教师示范）

4、（四）展现和讲评幼儿的作品。 天哪，小兔全变身了，找找最夸大、最得意、最搞笑的小兔在哪里？ 你觉得你哪里设计的最胜利？ 你看到变身小兔心理有什么感觉？ 总结：夸大变形真好玩，给我们带来许多的欢快和幽默！ 剪纸活动教案 篇2 教学目的： 1、学问与技能目标：把握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简洁的手法剪出简洁的剪纸作品。 3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的喜爱；学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培育学生的制造性思维力量和动手力量。进一步提高对形式美的熟悉和感知美、制造美的力量，能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美。 教学重点：重点把握剪纸的造型装饰手法，培育学生制造

5、性地设计剪纸作品力量。 教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。 教具预备： 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 教学过程： 一、创设情境、谈话导入。 l、教师出示多种类的美术作品。（课件出示） 师：这些都是什么美术作品？ 学生答复：绘画、剪纸等； 师：哪些是剪纸作品？（学生答复，教师出示课件） 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书） 师：今日教师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺 术剪纸贴花） 二、剪纸的根底学问讲解。 1、 教师叙述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生

6、活的憧憬和丰富的艺术想象力。 2请学生观赏课本剪纸作品。 3结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）4教师将剪纸展现给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生答复，教师板书剪刀、刻刀等） 5、让学生仔细观看图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观看图3图4，指出对错。经过比拟谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 9、下面教师先尝试一下，你们看教师是怎样剪的。示范时配以讲解，留意扩展学生的思路。 10、

7、教学制作方法和步骤 （1）同学们拿出一张彩纸。 （2）拿出笔在纸上画出动物的形状 （3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 三、学生创作过程 让学生把作品拿起来检查、准时指出优缺点 四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 剪纸活动教案 篇3 材料：电光纸、皱纹纸、彩笔 步骤： 一、正方形粉色皱纹纸按虚线对折 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 二、按箭头所示方向对折 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 三、按箭头所示方向对折 570) this.width=570;“ border=“un

8、defined“/ 四、剪半个花瓣 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 五、将两朵四瓣花粘在一起 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 六、完成图 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 中班社会活动设计-熟悉荷花 有益的学习阅历： 熟悉荷花的形状特征，知道荷花在夏季开放，观赏荷花的漂亮。 预备： 请家长利用假日带着幼儿到公园观赏荷花。 活动与指导： 1教师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看，香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。 2观看荷花。请幼儿观

9、看图片，说说荷花是什么颜色，花朵像什么?荷叶像什么? 3教师总结，夏天的时候荷花开了真是好看。 4观看莲蓬。教师出示莲蓬，告知幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里，请幼儿来找一找。 莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方? 尝一尝莲子的味道怎样? 5教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观看。 幼儿园中班折纸活动：蝴蝶 预备材料：彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。 制作过程： 1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折，留意角对角，边对边； 2.用剪刀根据图3剪下阴影局部； 3、按图4所示，沿虚线朝箭头方向翻开； 4、将图4翻个面，用蜡笔画出翅膀，用剪刀剪一些五彩纸片粘贴在翅膀上，蝴蝶就做成了。 570) this.

10、width=570;“ border=“undefined“/ 幼儿园中班折纸活动：小鱼 材料：皱纹纸、电光纸、旧挂历纸。 方法： 1、正方形按虚线向对角线折。 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 2、按虚线向对角线折。 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 3、按箭头所示方向对折。 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 4、按箭头所示方向折。 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 5、完成图。 570) th

11、is.width=570;“ border=“undefined“/ 幼儿园中班折纸活动：蘑菇 材料：电光纸 方法： 一、正方形按虚线向对角线折叠 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 二、按虚线及箭头所示方向向上向下折叠 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 三、折好后的反面 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 四、在折叠好的蘑菇上面画上花纹 570) this.width=570;“ border=“undefined“/ 中班阅读活动动物的叫声 更多

12、有关“幼儿阅读”的精彩内容，请关注20xx年专题 活动目标： 1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。 2、通过认读活动，初步了解汉字的一种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。 3、知道汉字的构造，培育幼儿认读汉字的兴趣。 活动预备： 1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物图片， 2、幼儿人手一份字卡，以及每位幼儿一个字宝宝。 3、其它动物及字卡 活动过程： 1、以猜谜导入活动。 今日有一些小动物要到我们班来做客，你们欢送吗？（欢送）我们一起把它们从谜语里找出来吧。（小鸡、小鸭、小猫、小羊） 2、通过提问引导幼儿说出动物叫声，并学习相应字卡。 师：“我们小朋友真能干，把它们都找出来了，表扬一

13、下自己。我还要考一考你们：这些动物的叫声都一样吗？”（不一样）依次学习四种动物叫声，并出示相应字卡。 师：“这些字里面还藏着一个小隐秘呢，我们一起来找一找。看一看它们哪些地方是一样的？（都有一个口）为什么都有一个口字呢？”（由于这些字都是从嘴巴里发出来） 教师小结：原来这些字宝宝里面都有一个口字，我们就把它称为口字偏旁。（出示字卡，认读两遍） 3、嬉戏我的小鸡在哪里 （1）教师介绍嬉戏方法：教师说什么小动物在哪里，你们就学小动物的叫声说xxxx在这里, （2）请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来，并说出字宝宝的名称。 （3）请你和旁边的小朋友交换字宝宝，在玩一次嬉戏。 （4）送字宝宝回家。 4、

14、幼儿操作 （1）教师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找字宝宝，你们情愿帮它们找吗？（情愿）先看一看是什么小动物，再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边，贴好后读读字宝宝。 （2）幼儿操作。 活动延长： 在教室中找一找还有哪些字宝宝也是口字偏旁，并学学它们的叫声。 剪纸活动教案 篇4 活动流程： 活动目标： 1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和制造力活动预备： 1.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程： 一变魔术，教师做示范，引起幼儿兴趣。 指导语：“今日，教师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，等一下，教师要用手中

15、的剪刀把这张纸变成一把梳子。“教师做示范，沿着直线剪纸。 二幼儿操作，教师来回逡巡观看。 指导语：“现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最美丽。“教师发放剪刀，图纸。来回观看指导幼儿，提示幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮忙的幼儿进展个别指导。 三引导剪完的幼儿卷纸，团纸。 引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓舞幼儿动脑，进展制造性思维和发散思维。 四提示催促幼儿将废纸扔进废纸篓，协作教师整理剪刀等工具活动评析： 本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，使幼儿对于用剪刀“变“出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全进展，使用剪刀还不敏捷。所以，李教师把两线之间的间

16、距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的进展。 活动出彩的局部还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的制造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了进展，使他们觉得新颖好玩，还在剪的同时熬炼了揉，折，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的“汤圆“花卷“请我们和其他小朋友吃。这也引导了幼儿共同嬉戏，团结友爱，与同伴友好交往的心情情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。 活动从引入到完毕，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸大，动作形象自然，显示了教师较高的教学素养。教师很好的扮演了活动的参

17、加者，幼儿的观看者和引导者，全面充分的表达了幼儿是活动的主体。 幼儿从始至终也表现出极大的热忱和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了欢乐的心情体验。 剪纸活动教案 篇5 剪纸（又叫刻纸）是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是小编为你带来的中班剪纸活动优质课教案：我爱妈妈 ，欢送阅读。 活动由来： 三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今日，孩子

18、们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。 活动目标： 1在娴熟开合使用简洁的根底上，稳固转纸不转剪的技能。 2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。 3.能依据需要选择适宜的纸，充分利用不铺张。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿能娴熟使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。 2.物质预备：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干 幼儿状况分析：今日参与活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能娴熟使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太娴熟。一小局部幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。 活动过程： 一、谈话导入

19、： 师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照看我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？ 请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？ 师：今日，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。 二、幼儿表现创作（放美丽的音乐），教师观看。 1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应当留意什么？（选择大小适宜的纸张、准时整理不用的材料、保持宁静） 2.幼儿动手创作，教师观看。 （1）重点观看回答下列问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。 （2）观看蔡佳硕在转纸过程中的表现。 （3）观看幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？ 关于常规：

20、提示幼儿将剪下来临时不用的纸张分类放好。 三、共享作品，教师评价 1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。 2.共享评价： 评价活动前回答下列问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法？ 评价美术元素：如构图、用色等，鼓舞幼儿的创作。 对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。 四、完毕：整理工具和材料 剪纸活动教案 篇6 一、活动目标 1观赏剪纸窗花，感受窗花的颜色美，图案美，对称美； 2尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 二、活动预备 1各色正方形蜡光纸彩纸； 2剪刀； 3喜庆的背景音乐； 4窗花范例。 三、活动过程 （一）观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛 1教师：

21、立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？ 2观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？ 3幼儿争论，教师进展小结 窗花装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的抱负，是我们中国民间特有的艺术。 （二）观赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发觉 1颜色很丰富、美丽。 2图案许多。 3两边（左右）的图案、花纹是一模一样的，叫对称。 4外形也不一样：圆形、方形、花瓣形等。 （三）教师示范剪窗花 1根本方法：折叠剪图形翻开（用故事情境把剪的方法连起来） 2今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着

22、（剪弯弯的线），它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很得意的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了 3（翻开）一幅漂亮的窗花就剪好了。 四、幼儿操作 1教师鼓舞幼儿大胆创作，留意观看幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐； 2引导幼儿从开口处开头剪，不能把中间剪断； 3多剪弯线条图形德等，剪的过程不断翻开看； 4帮忙个别力量差的幼儿； 5提示幼儿留意使

23、用剪刀的安全。 五、活动讲评 教师：谁介一下自己的作品？你是怎样剪的？用了什么方法？为什么这么美丽？（从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品） 六、延长活动，观赏更多的窗花，多种对称的窗花 1还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去观赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家； 2自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。 剪纸活动教案 篇7 活动由来： 结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。 活动目标： 1、初步尝试使用“转纸不转

24、剪”的方法，一剪刀剪出树叶的外形。 2、尝试合理使用纸张，避开剪碎纸，做到不铺张纸张。 活动预备： 各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。 活动过程： 活动开头，我为了丰富幼儿的阅历，引导幼儿观看了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的外形，然后逐一示范剪法。 在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜爱的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标，我特殊提示幼儿合理使用剪纸，尽量不消失废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。 在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展现。 分析： 1、从活动开头，到幼儿

25、真正拿起剪刀开头剪，用了近15分钟的时间，明显这段时间过长了。但总怕幼儿的前期阅历不够丰富，总担忧独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，竟然就用了那么长的时间。 2、幼儿在剪纸粘贴时，我留意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色一样了，几乎看不到树叶。 我并没有准时制止，准备在共享沟通的环节，和孩子们一起争论，同时提升幼儿的阅历，但巡察一圈过后，两名幼儿均发觉了自己的问题，主动作出了调整。在共享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿供应借鉴。 3、令人欣喜的是，今日第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不铺张纸，没想到真的有很多幼儿能够做到。这足以证明我好像

26、低估了幼儿的力量。 4、力量比拟强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比拟简单的掌形树叶，而力量若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。力量差异比拟大，这需要今后的活动按幼儿不同的进展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。 问题改良策略： 1、反思开头局部时间过长的缘由，其中最该取消的环节就是教师示范剪法的局部，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样好像禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探究的权利。 2、活动中过于注意幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。 3、在丰富幼儿阅历时，观看的全部树叶均为正面的树叶，可以供应不同角度的树叶，甚至直接到户外观看，然后再表现，这样或许幼儿的作品会更生动。