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1、 关于调查实习报告集锦十篇 一、调查概况 我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 、中学生的学习心理现状 、当前中学生的学习心理特点 、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。
2、 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 、教育价值观 调查显示，大局部中学生具有较为明确的教育价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素养，10的学生认为学习的作用是为了考大学，16的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65的学生认为大学生挣钱多，25的学生认为高中毕业生挣钱多，8的学生认为初中毕业生挣钱多。 、学习态度 调查结果说明，67的学生对学习的热忱较高，24的学生对学习的热忱中等，9的学生可怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相全都
3、的。值得留意的是，可怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与教师的教学方法严密相关；二是与该课程的有用价值严密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大局部学生对“特长”有正确的熟悉，其中，92的学生有自己感兴趣的目标，且有52的
4、学生盼望得到教师的指导。同时，78的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。 、学习目的 调查结果说明，对于高中毕业后的准备，99的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功
5、利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发觉，中学生由于个人的学习根
6、底、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。高中毕业后预备就业的学生，只要求把握根底学问；预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地把握所学学问，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。 、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查说明，89的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的比照分析
7、和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经熟悉到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生盼望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明， 37预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 一、目的： （一）对六个调研小组的全体成员进展现场培训。 （二）分析实地调研状况和预调研得到的一线资料。 （三）进一步微调、完善调研方法与工具，为下一步实地调研打好根底。 二、预调研方法与
8、内容 为了猜测调研的状况，准时发觉调研内容的缺乏之处和培训参加调研人员的调研力量，使他们熟识调研过程，调研组首先进展了预调研工作。为了到达预调研的目的，预调研所采纳的方法与内容是和正式调研全都的，主要包括三个方面：问卷调查、访谈和课堂观看与录像。 （一）问卷调查 问卷调查包含五个方面的问卷：实习生问卷、实习学校学生问卷、实习学校主管教育实习校长问卷、实习学校指导教师问卷和语数外学科专业教师学问问卷（包括中学教师和师范生两种）。通过广泛的收集数据，和同类样本间与不同样本间的横纵比照，讨论分析此次教育实习的效果与存在的问题。 问卷调查样本抽取原则是：实习生问卷的调研样本为全部调研学校的全部实习生；
9、实习学校学生问卷的调研样本是每个县域块内各选择一所初、高中学校，每校抽取两个班级（不同年级，有实习生工作的班级）；实习学校主管教育实习校长问卷的调研样本是实习学校主管教育实习的校长1人；实习学校指导教师问卷的调研样本为县域内实习学校的全部实习学校指导教师；语数外学科专业教师学问问卷的调研样本为参加问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。 依据样本抽取原则，把样本确定为：实习生问卷的预调研样本为在永吉七中实习的我校全部实习学生，共十五人；实习学校学生问卷的预调研样本为永吉七中两个班的学生；实习学校主管教育实习校长问卷的预调研样本永吉七中副校长；实习学校指导教师问卷的预调研样本为永吉七中的全部指导
10、教师；语数外学科专业教师学问问卷的预调研样本为参加以上问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。 （二）访谈 访谈的对象包括四局部：实习生访谈、实习学校指导教师访谈、实习学校学生访谈和实习学校主管教育实习校长访谈。访谈的内容是访谈者依据访谈提纲上的内容进展访谈，主要分三大块内容：根本状况访谈、教育心理访谈和教育技术访谈。 访谈样本的选择原则是：实习生访谈对象为每校选择3-5名不同专业实习生，实习学校指导教师访谈对象为每校2-3名指导教师（其中要有班主任指导教师），实习学校学生对象样本为选择6-8个学生进展访谈，实习学校主管教育实习校长访谈对象为实习学校主管教育实习的校长1人。 依据样本选择原则，
11、把样本确定为：实习生访谈对象为在永吉七中实习的我校实习生，实习学校指导教师访谈对象为永吉七中的一名女英语教师，实习学校学生访谈对象为永吉七中的六名学生（三男三女），实习学校主管教育实习校长访谈对象为永吉七中副校长。由于此次预调研目的之一是为了培训参与调研的全体成员，因此进展访谈的学生都是有过访谈阅历的或者之前受过访谈方面培训的，其余参与访谈的调研组成员则是见习这些访谈者访谈，向他们学习访谈的方法与技巧，吸取阅历。 （三）课堂观看与录像 课堂观看与录像的样本选择原则是：随机抽取有我校实习生实习的班级进展课堂观看与录像的工作。 预调研的课堂观看与录像工作一共记录了三节课，分别是：初中一年一班的地理
12、（授课人：刘伟），初中一年一班的政治（授课人：吴静）和初中二年五班的英语（授课人：文静）。 三、预调研过程 （一）预调研的时间和地点 1.时间：20xx年10月8日上午7：3018：00 2.地点：吉林市永吉县 2.问卷调查 （1）学校主管教育实习领导问卷调查，为5分钟，在访谈之前。 （2）我校实习生的学科力量试题和我校实习生的问卷调 查，发15份试题全部收回，调查问卷发15份返回13份。 （3）实习学校指导教师的调查（学科力量试题和调查问卷），共持续约一小时。学科力量试题全部做完收回，问卷调查做了10份。 （4）学生问卷调查（两个班），每班的问卷平均都用了40分钟。 3.课堂观看与录像共录了
13、三节课的教学录像，分别是：初中一年一班的地理（授课人：刘伟），初中一年一班的政治（授课人：吴静）和初中二年五班的英语（授课人：文静）。 （四）下一步调研工作安排： 1.问卷相关局部负责人对问卷调整（周五完成），周六合卷，周日印出（杨明）。 2.侯恕协调带队教师分组，参加调研的讨论生分组（专题负责人分本专业学生，统一调整）。 3.联系六个调研县域的学校带队教师，与调研学校提前协商（张丹）。 4.调研设备落实（李广负责） 5.调研预算（侯恕）、借款（张丹） 6.下周开头进展实时实地调研工作。 （五）预调研材料的简洁处理 预调研完毕后，为了进一步完善和微调调研的方法与工具，科学有效的进展实地教育调研
14、工作，为下一步实地调研打好根底，课题组成员将收回的问卷、访谈录音和教学录像内容做了一些处理与分析，并对实地调研状况作了分析争论。 四、讨论结果与分析 （一）问卷调查的讨论结果与分析 在永吉七中领导和我校实习生的积极协作下几乎全部问卷的完成质量都比拟好，而且收回了绝大多数的发放问卷。问卷内容根本真实的反映了教育实习的实际状况，能够到达了调研的目的。但是在问卷调查的过程中我们也发觉了一些的问题。实习学校领导问卷、实习生问卷、学生问卷和实习学校指导教师问卷这几类问卷中，只有实习学校领导问卷的问题数量适中，便于答复。实习生问卷、学生问卷和实习学校指导教师问卷的问题数量都较多，但是实习生问卷的问题数量虽
15、然较多却并没有影响实习生的答复。学生问卷的问题一方面问题数量比拟多，另一方面其中教育心理的有些问题问得比拟晦涩，学生难于理解，因此平均每个学生答复问卷的时间在40分钟左右。实习学校指导教师问卷的问题数量较多也影响了对问题的答复。 （二）访谈的讨论结果与分析 访谈者依据访谈提纲的内容都进展了访谈，并且能够就一些问题绽开提问，进展深度访谈，取得了良好的效果。见习访谈的学生也通过当场观看、学习访谈者的访谈过程，得到了很好的学习时机，对访谈的整个过程有了较为全面和深刻的熟悉，学会了访谈的一些根本方法与技巧，为调研工作的顺当进展打下了良好的根底。但是有的访谈者虽然就某一个问题问的较为具体，却忽视掉了一些
16、问题的访谈，尤其是对根本状况的访谈并不全面。 （三）课堂观看与录像的讨论结果与分析 新授课的录像图像清楚，教学情境反映的较为全面。不仅有对实习生的讲课状况进展录像，还有对学生的上课状况进展录像，而且质量很好，可用性强。但是此次预调研只有新授课的录像，可参考的维度太少，给课堂教学的分析争论带来不便。 基于以上对预调研结果的分析我们可以看到，尽管课题组成员为教育调研的工作做了充分的预备，使预调研的工作顺当进展，到达了预期的目的，取得了良好的成果。但是在这个过程中我们也发觉了一些问题，需要在后续的工作中改良。为了使实地调研的工作得以顺当进展，取得完满的成果，因此提出以下建议。 五、建议 （一）对问卷
17、的建议 由于各类问卷中，只有实习学校领导问卷的问题数量适中，其余问卷的内容都过多，而且学生问卷中教育心理的有些问题学生不能很好的理解。因此建议精简除了实习学校领导问卷的全部问卷的内容，使问题少而精，浅显易懂便于答复。 （二）对访谈的建议 在访谈的过程中，我们发觉访谈者进展访谈时并不能对全部相关问题进展提问，有遗漏的地方。因此，建议访谈者在访谈之前要熟记访谈提纲的内容，对相应局部的问卷内容也要有所了解，使访谈全面深入的进展。 （三）对课堂观看与录像的建议 课堂观看与录像之前要得到被采访者的教学设计，而且不仅要对实习生的新授课进展课堂教学录像，也要对实习生的试讲课和指导教师对实习生的指导课进展录像
18、。这样就可以为以后的课堂教学观看与分析供应较为全面的参考依据，完善调研内容。 调查实习报告 篇2 土地是人类社会生存进展的根底，既是重要的资源，也是重要的资产，还是政府调控经济的重要杠杆。近年来，随着市场经济的不断进展和土地使用制度改革的不断深化，随着各级党委政府对土地治理工作的不断加强，我国的土地市场建立获得了较大进展，土地资本运营已成为土地治理工作的重要课题。*是一个较为贫困落后的山区县，人多地少，耕地后备资源缺乏，加大土地使用制度改革力度，加快国有土地资本运营显得尤为重要。20xx年下半年实施县乡机构改革，新组建*县国土资源局，在县委、县政府的正确领导和上级业务主管部门的大力支持下，我局
19、围绕中心，效劳大局，以提高土地对可持续进展的保障力量为目标，坚持资源爱护与资产治理并重，建立健全土地收购储藏各项制度，加大国有土地储藏交易工作力度,严格执行经营性用地“招拍挂”出让规定，土地市场的培育进展和标准治理工作取得了肯定的成效。 一、 *土地市场建立的现状 近年来，我国土地使用制度改革在不断深化，如何盘活土地，抓好土地储藏交易工作成为经营城市的一大课题。为此，我们根据县委政府的统一部署，创新工作思路和方法，在改造旧城、开发新城工作中，为实现政府垄断土地一级市场，在完善土地储藏交易制度方面结合县情做了大量艰难细致的工作。 (一)成立机构 建章立制 土地收购储藏制度的产生是政府垄断土地一级
20、市场、调控土地二级市场的内在需求，也是深化土地有偿使用制度改革的必定结果。由于我县城镇规模较小，布局分散，城区根底设施不完善，城市建立资金短缺，过去长期实行无偿、无期限的土地使用制度，大局部存量国有土地以划拨方式进展转让，非法入市现象严峻，应征土地出让金随便减免现象时有发生，造成大量国有土地资产流失，政府难以发挥宏观调控的作用，也为土地交易中的“暗箱操作”供应了瘟床。针对这一状况，为全面贯彻落实国务院关于加强国有土地资产治理的通知(国发20xx15号)和国土资源部招标拍卖挂牌出让国有土地使用权规定(国土资源部第39号令)等文件精神，依法标准土地市场，确保政府对土地一级市场的高度垄断。20xx年
21、8月，我县成立了土地储藏交易中心，隶属*县国土资源局，定编5人，主要从事土地征收征用、土地收购、土地储藏、国有建立用地出让等工作。 确定土地收购储藏中心是承受县政府托付实施国有土地资本运营工作的法定机构，代表县政府对城镇国有土地实行统一征收、储藏、经营和治理，做到“一个渠道进水、一个池子蓄水、一个龙头放水”。同时，结合我县实际，制定出台了*县国有土地收储运营治理暂行方法、*县国有土地收储运营程序和*县土地使用权交易市场治理暂行方法等制度，为标准有序地实施土地储藏交易供应了保障。 (二)清理整治土地市场，优化土地储藏交易环境 20xx年2月20日，国土资源部召开土地市场秩序电视电话会议，下发相关
22、通知，针对一些地方土地治理松驰，制度不健全，土地市场混乱问题，打算在全国范围开展土地市场秩序治理整顿。为优化土地储藏交易环境，我县以进一步治理整顿土地市场秩序为契机，抓好土地市场秩序治理整顿，促进土地市场建立，进一步深化土地使用制度改革，明确划拨供地范围，切实抓好经营性土地招标拍卖挂牌出让工作。自20xx年以来，我县就完善土地储藏交易机制，加大土地市场配置力度，连续推出了一系列举措。结合我县实际，下发了*县人民政府关于加强国有土地资产治理的通知，坚持统一规划、统一征用、统一开发、统一治理、统一出让的土地治理“五统一”的原则;依据土地市场的变化，准时修改我县的城镇规划区基准地价，并就土地储藏范围
23、、土地储藏工作程序、储藏土地的处置程序等内容进一步明细化、标准化;相继出台关于加强城镇规划区内土地治理的通告、关于加强土地市场秩序治理、严禁非法买卖土地转让土地的通告，坚决冻结县城区内建立用地的供给和审批，查处非法买卖、转让土地。一系列文件的出台，为搞好土地收购储藏和标准土地市场供应了法律法规支持。 (三)多形式并举，广泛宣传国土资源法律法规 为使国土资源法律法规家喻户晓，人人皆知，我县在宣传力度上花了很大的力气，收到很好的效果。近年来，我们始终把国土资源法律法规、土地国情、国策的宣传教育工作放在首位。采纳书写张贴悬挂标语、出动宣传车、利用网络、播送电视、举办专栏板报、演讲竞赛、印发资料、召开
24、座谈会等贴近实际、贴近群众、贴近生活的形式，广泛、深入地宣传土地治理特殊是耕地爱护的重要性、必要性和紧迫性。通过每年开展4.22“地球日”、6.25“土地日”宣传活动，使全县人民特殊是各级领导干部充分熟悉到我县国土资源爱护与利用的现状及所面临的严峻形势，明白土地是不行再生的资源，以此增加土地忧患意识，全面提高耕地爱护和合理利用土地的自觉性。这样，使国土资源法律法规更加深入人心，干部、群众的法律意识有了明显提高，也为我县推动土地储藏工交易工作和标准土地市场营造了良好的气氛。 (四)仔细履行职责，实施土地交易“阳光工程” 招拍挂出让国有建立用地是土地治理法、招标拍卖挂牌出让国有土地使用权规定(国土
25、资源部第39号令)及相关法律法规要求的公开土地出让的方式。法律规定，经营性用地必需实行“招拍挂”。近年来，我县不断完善经营性用地“招拍挂”出让制度，着力于挂牌出让细心打造土地交易“阳光工程”。全县经营性用地挂牌出让一律实行市场化运作，坚持公开、公正、公正原则，实行招拍挂方式公开出让。并通过中国土地网、播送电视等媒体和张贴公告等形式对外公布公告，实施阳光交易。参与竞买土地者有县内、县外，州内、州外，也有省内、省外的投资商、开发商。每宗地挂牌出让公告期满后，有两家以上要求现场竞价，均由县政府牵头组织新区建立指挥部、国土资源、建立、纪检监察、财政等部门联合进行现场竞价会，在媒体上公布交易结果，承受社
26、会监视，取得了良好的成效。 土地储藏交易中心成立以来，严格根据规定对国有土地实行统一征用、储藏、经营和治理，依法按程序对全县经营性用地实施了招标拍卖挂牌出让工作，自土地储藏交易成立至今的5、6年时间，*县土地储藏交易中心在*县国土资源局的领导下，以盘活存量国有建立用地、合理流转土地资源为工作动身点，供给国有建立用地32.4840公顷，其中划拨21.39公顷，出让11.0940公顷，收取土地出让金5054.2625万元，为*县城新区根底设施配套建立供应了必要的资金保障，解决了72个党政机关及社会团体单位的办公用地问题，为*县城特殊是县城新区的建立发挥了积极的作用。 二、 *土地市场建立存在的主要
27、问题 我县的土地市场建立正处于发育起步阶段，经过五年多的培育和标准，虽然取得了肯定的进展，但也存在一些问题。 一是市场机制配置土地资源的根底性作用还未得到充分发挥，出让供地、招标拍卖挂牌出让供地的比例还有待提高。由于行政行为和部门利益驱动，在进展经济、企业改制和招商引资等方面供地操作不够标准，低价出让、甚至减免出让金的现象依旧存在，影响了市场机制配置土地资源作用的充分发挥。 二是土地市场治理的法律法规和各项制度有待进一步落实，政府对土地市场的宏观调控还有待加强。土地市场进展的前提是政府掌握土地供给总量,但社会上局部人员国土资源政策、法律意识淡薄，违法占地、随便占用耕地的现象屡禁不止，少数开发商
28、与乡(镇)、村违法私自签订用地协议圈占土地搞建立，多头分散供地久治不绝，影响了政府对土地供给宏观调控的实施和耕地爱护。 三是由于我县是一个较为贫困落后的山区县，年供地量不大，竞争力不强，加上收购土地的资金无来源，财政供应不了专项周转金，银行贷款困难，造成收储资金无着落，从客观上给土地“招拍挂”工作带来了肯定的制约。 四是土地私下交易行为比拟突出，少数单位和个人为躲避税费，不依法申报办理变更手续，局部企业、行政事业单位利用原划拨土地直接非法入市或用于经营性房地产开发，造成土地交易市场混乱。 上述问题的产生，既有国土部门内部制度不健全、治理不到位的缘由，也有外部的诸多缘由，主要表现在：一是土地用途
29、管制制度不能得到很好的落实。建立工程用地选址随便性大，未能根据土地利用总体规划进展选址，在工程用地不符合土地利用总体规划时，往往实行规划跟着工程走，随便调整规划。多数状况下，用地单位或个人无视城市规划，认为只要获得政府批准的土地，建立过程中随便性较大，不严格执行供地过程中的规划设计要求;部门间的相互协调不够，宗地治理无法实现，违规现象时有发生。 二是土地收购储藏中心的职能不到位，政府不能集中统一供地，多头供地现象依旧存在，使“一个渠道进水、一个池子蓄水、一个龙头放水”的原则得不到真正的落实。三是一些单位和个人对土地政策、法律法规意识不强，违法占地现象时有发生，局部乡镇过分强调进展经济，随便供应
30、工业用地，只顾当前利益，不顾长远规划。为引进资金，兴办企业，一味迁就企业不合理要求，以牺牲土地和农夫利益为代价，不要求企业主严格地完善依法用地手续，造成农村土地市场混乱。四是缺乏土地储藏资金，从而对老城区企业改制、划拨用地转变用途等国有土地治理的难度加大，无法根据相关法律法规进展行之有效的治理。五是利益安排既不合法又不合理，征收的土地出让金未按上级要求治理、安排使用，致使在应对上级检查时捉襟见肘。 三、解决*土地市场建立问题的对策措施 标准土地市场就是政府用市场的眼光对待国有土地，通过运用市场机制和市场规律，最大限度地优化配置土地资源、资产，实现土地的经济、社会和环境效益的行为，它对于促进可持
31、续进展有着至关重要的作用。针对上述我县土地市场建立存在的问题，我们坚信在县委、县政府的正确领导下，在县人大、县政协的监视指导下，通过自身的努力肯定能逐步加以解决。 一是连续深入开展宣传教育工作。实行多种有效方式，从进展和标准土地市场、完善社会主义市场经济体制的高度，大力宣传标准土地市场、实施经营性土地使用权招标拍卖挂牌出让的重要意义，为深入推动经营性土地使用权招标拍卖挂牌出让工作营造良好的气氛。 二是进一步健全和完善土地公开供给制度。建立土地市场集中统一供给制度，国有土地招标、拍卖制度和依法行政工作制度。促进土地“招拍挂”工作公开、公正、公正。 三是要同相关协作部门共同讨论解决土地招拍挂工作中
32、的问题，完成供地前期规划、供地后期治理的根底工作和验收工作;建立统一协作关系，共同促进和培育标准的土地市场。 四是要求县财政部门供应肯定的土地收储周转金，银行供应相应的贷款，以保障土地收储运营工作的正常运行。通过协调资金(政府出资或银行借款等方式)，加大盘活存量建立用地力度，确保土地储藏交易工作的顺当进展，实现国有土地使用权收储及出让治理标准化、合法化。 五是要加强同纪检监察机关的亲密协作，进一步加大土地违法案件查处力度，查处与土地有关的违纪违法案件，推动经营性土地使用权招标拍卖挂牌出让制度的实施。 调查实习报告 篇3 我于20年月日，被分到中学进展为期3个月的教育实习，在这期间我积极地努力地
33、工作，虚心向有阅历的教师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师和孩子的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也积极地找孩子谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学音乐教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，
34、而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下音乐教的状况。 我所在的学校是一所初中，学校规模较小。深州对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机、音乐教室等的现代教育设备。近几年，该校孩子的成绩较好，不过对于一般班级来说班里孩子水平参差，两极分化严峻。 我调查发觉，现在的音乐课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。音乐教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问孩子，到达和孩子沟通的目的。调查中有的音乐教师对我说现在的孩子比拟懒，对音乐不是很重视，因而，你让他们下课预习的时候，大多孩
35、子生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在音乐教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使教师和孩子沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 教师们认为一个班里的孩子音乐修养有很大的差异，可以把孩子分为几等。一个教师要想让全部的孩子都把音乐学好，几乎是不行能的事情，要看孩子的详细状况，及个人的根底程度。视个人的状况不同而对孩子有不同的要求。 在音乐教学的过程中，教师们对课堂教学工作要仔细、认真的多，由于音乐的教学课堂很关键。由于很多同学在课后根本是知难而退，所以教师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动
36、起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大局部的教师采纳的课堂孩子动起来的教学方法是让孩子自己思索问题，稳固学问，而且到达练习的效果作用。在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛相对和谐。教师说本校一些班级孩子的记律较差，自觉性缺乏，假如气氛过于活泼，课堂就会乱哄哄，难以抑制。而且孩子的自主学习力量差，合作力量欠缺，实际效果为到达但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从孩子的角度来谈一下音乐学的状况。 在调查中，大局部孩子对音乐学习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦：“教师，音乐好难啊!”我一边以坚决的语气鼓舞他们，其实音乐课是给孩子们放松的时间，教
37、他们一些简洁的歌曲和一些简洁的音乐学问，给他们学好音乐的信念，一边在心里苦苦思考着如何去帮忙他们尽快地学好音乐，又能起到放松的效果。现在的孩子是多么有共性，我想学好音乐还是有不少好处的。人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到音乐学问。 大局部孩子喜爱那种上课幽默的，不爱批判孩子的，能够和孩子很好相处的教师，他们都盼望教师能够多关注自己，即使是成绩差的孩子也这样，这种愿望甚至比其他孩子更加剧烈。他们盼望教师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的孩子还喜爱关注教师，对教师的衣着，对教师日常工作中所发生的一些事情都
38、感兴趣。看来我们做教师的要好好和孩子进展准时的沟通，以了解孩子的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 该校放学时间为7点30分，由于较长，孩子在这段时间显得疲乏，虽然孩子都表示考试的压力大，有许多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。平常课间课后很少去问同学问教师，这也是他们成绩差的一大缘由。通过以上的调查，我认为在今后的音乐教学中，教师应当留意以下几个问题： 一、培育孩子学习音乐的兴趣，只有孩子对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地提高成绩。教师可以多组织一些音乐活动课，让孩子积极地参加进来，叫孩子在自己的参加中意识到学音乐的重要性。上课时教师可以多举一些生动、形象的例子，让孩子有个直
39、观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对学问的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让孩子绽开争论，进而使孩子兴趣更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起孩子的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些背景的讲解，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让孩子一下子对音乐产生兴趣，从而带着奇怪心去学习新学问，枯燥的文本就会简单让孩子感兴趣。 三、对待
40、孩子要一视同仁，赏识每一位孩子。无论孩子的成绩好与差，教师都要充分敬重孩子的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求孩子敬重教师，而且还要求教师敬重孩子，作为一个教师要知道，你只有敬重孩子，孩子才能更好地敬重你。另外，对于成绩差的孩子也要积极地鼓舞他去学习，这样的孩子只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判孩子，以鼓舞为主，即使是批判孩子时，也要留意方法，语言最好不要锋利薄情，不要损害孩子的自尊心。有批判错的地方也应当向孩子赔礼，这一点唯恐教师们很难做到，其实孩子的宽容之心并不比教师差，真心地向孩子成认错误的教师可能会更
41、加受孩子敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。 四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文教师最好能多参与孩子们组织的一些活动。在参加中同孩子沟通，了解孩子的真实想法，对孩子的组织成果赐予确定，这样能和孩子更好地融合。多主动同孩子谈心，做孩子的好朋友，消退教师和孩子之间的鸿沟，促进教育、教学更好地绽开。 以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合
42、格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。 调查实习报告 篇4 首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。 我调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多语文教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的语文教师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中肯定要多问个“
43、为什么”，这一方面可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢送，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的”记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 教师们认为一个班里的学生语文
44、成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。一个教师要想让全部的学生都把语文学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特殊差的学生一些教师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精力也是有限的。教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在语文教学的过程中，教师们对文言文教学工作要仔细、认真的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很精确
45、地把握。调查中，大局部的教师采纳的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有教师采纳多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领悟故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明白教师们能因材施教。 在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛总是很活泼。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深。有一个教师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了
46、一些甲骨文字，引起了学生的极大奇怪，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也非常的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。 在调查中，局部学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学，每天说的也都是母语。特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有共性，我想学好语文还是有不少好处的。究竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进展人际交往，好的表达力量是很受人欢送的。 调查实习报告 篇5 调查内容：供暖纠纷的特点及其产生的缘由 调查时间：20xx年8月29日20xx年9月23 调查地点：xx市xx区人民法院民三庭 调查方式：资料汇总 调查目的：因城市供暖而产生的纠纷越演越烈，供暖纠纷案件