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1、 关于语文学习计划汇编10篇 与初中相比，高中的学习有一些新的特点：学问量大；学科内容深，学科学问的抽象概括性强，需要把握大量的科学概念、公式、定理、定律；综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科学问。现制定暑假学习规划如下。 高中生每天要学的内容许多，假如不分先后挨次和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，原来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习规划，每天运用规划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，削减时间铺张。 首先应当抓住记忆效果的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00-7：00头脑糊涂，记忆效果比拟好，上午、下午都有课
2、程安排学习比拟紧急，中午休息30-50分钟可以缓解疲惫，以便下午有充足的精力学习。而每天假如不能保证7到8小时睡眠，记忆效果也会降低。 由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和感觉也往往不尽一样。有的人的学习时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率。在了解了自己的学习时段之后，根据它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。 为了提高效率，在制定规划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定精确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使留意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一局部时，都
3、有一种轻松感、愉悦感，会更布满信念地复习下去。 规划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应马上在次日加倍补上。如：反省自己，当天的规划完成了没有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好时可嘉奖自己一次；假如完成的不好时可惩处自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应当依据自己的学习状况，对规划做出进一步完善，使其更好地促进学习。 少数高中生缺乏自我约束力量，这样的同学在制定学习规划后，向家长、教师或者同学宣布。这样做一方面会起到监视作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，立刻就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没长进了”，因此就
4、能坚持究竟，“无论如何，肯定要坚持实行自己的规划”。 经过初三紧急的学习，现在毕业了应当放松一下心情，好好和家人聚聚。但是也要做好迎接高中生活的预备。学习是永无止境的，短暂的放松后应当要回到学习中。 语文学习规划 篇2 1、勤读课外书籍 语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必需要大量地阅读课外书籍，从书中猎取丰富的精神养料。勤奋读书，必需做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修擅长利用“三上”的时间读书，即“立刻、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、立刻、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。 2、勤做读书笔记 读书必需学会圈点勾画，学会做读书笔记
5、，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培育勤于思索的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。 3、勤查词典资料 读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。车具书的种类许多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如新华字典、现代汉语词典、古汉语常用宇字典、唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典等。工具书不仅可以在遇到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。 4、勤于朗读背诵 朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积
6、存语言、培育语感的重要途径。朗读要做到吐字清楚，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，精确地表达出的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵动听，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的美丽、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要常常复习运用，这样就可以做到终生不忘。 语文学习规划 篇3 一、上课时要仔细听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要准时向教师和同学请教。 二、回家后，要仔细完成教师
7、布置的各项作业，做到字迹工整。 三、仔细做好预习和复习，预习时要把不懂的地方做上记号。 四、依据语文学科的特点，制定出如下规划。 1、娴熟地把握语文课本上的学问。 2、提高自己语文听、读、说、写的力量。 3、积存一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。以上是我的学习规划，我将严格地根据我的学习规划去实施，我想通过我的努力，肯定能够取得更好的成绩。 4、每天都不能松懈。上课要仔细听讲，特殊是教师分析题的时候，更要认真听，不能心不在焉。 5、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好根底。 语文学习规划 篇4 高中来了，我们的学习的担子就更重了，对于语文是肯定要学好的一
8、科，但是我的语文始终不太好，所以我制定了一个学习规划。 1、课前要提前做好预备工具。 2、上课要仔细听讲，不东张西望，不和四周的人说静静话。 3、每天坚持看半个小时课外书。 4、资源和练习册的错题要准时改正，不能一天拖一天。 5、教师布置的作业要按时时完成。 6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。 7、把作文或杂文中的错别字通通毁灭掉。 8、提前预习新课。 假如我根据这些学习规划去做，这学期我就会更棒！ 语文学习规划 篇5 首先，就应先订正自己的学习态度。“态度打算一切！”心态是取得胜利的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩！在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除
9、了把课文中的资料、学问把握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些方法提高自己的阅读、写作潜力，不能只想课内不观课外了。数学，不能只明白课本上的习题应怎样做就够了，假如要学好它，就务必在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。上课认真听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些消遣。做到“少在电脑前一会儿，多看一两本好书”，扩展学问面，提高阅读以及协作潜力。早晚多听读外语，多积存一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的根底上向着更高的目标动身。“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，仔细对待每一次的口头作业，只有根底扎实
10、了，才能够累计更多。最终，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的规划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、消遣、休息的时间，要把每一点一滴珍贵的时间都抓紧。 学习是温故而知新的过程，在接近考试时，回忆根底学问与历届考题应是规划的主要资料，这时规划不要过紧，养足精神备考。 语文学习规划 篇6 这学期是我们实施新课程的第xx学期，在终结上学期教育教学的根底上，我们主要做好以下几方面的工作： 一、整体思路： 1、仔细开展新课程标准的学习和研讨，整体把握教学要求。 2、仔细参与新教材的培训，领悟课改的精神，落实教学内容，探究课堂教学新模式，力求表达课改的教
11、学理念。 二、主要活动 1、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进展探讨，制作教学课件。对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。除了教材教学以外，引进古今中外至文、时文的教学，尤其是加强古典诗文的诵读，以适应高考改革的趋势，夯实学生文学功底。每两周辟出一节课让学生自主、自由的阅读，教师对学生的阅读方法进展指导，并布置每周摘抄不少于1000字的任务，帮忙学生形成终身受益的阅读习惯。写作教学，划不少于6次课堂作文及指导。 2、 仔细参与学习沟通，观摩校内外的公开课，组内教师的研讨课，争取时机参与研讨课的教学和展现活动。积极参与学校的挂牌听课活动。 3、
12、 细心预备和落实拓展型课，讨论性课和语文社团活动。组织学生参与各种与语文相关的竞赛活动。 4、 积极投入教科研，争做学者型教师。完成学校规定的教学讨论任务，争取有省级以上论文获奖或者发表。 5、 仔细完成期中、期末考试的命题和阅卷和试卷分析工作。 6、与团委联合进行高一年级的演讲竞赛。 三、教学安排： 第一专题：祖国土，总课时9课时，第一版块三课时，祖国山川颂长江三峡肖邦故园各一课时。其次版块四课时，北方祖国啊，我亲爱的祖国各两课时。作文2课时。 其次专题：号角，为你长鸣，总课时9课时，第一版块“殉道者之歌”3课时，其中离骚花的时间多一点，两首外国诗合用一节课，其次版块“烈士的选择”34课时，
13、作文2课时。第三版块底层的光线放到课外完成。 第三专题：文明的对话，总课时8课时，“端详传统”3课时，“碰撞与融合”2课时，“拿来与拒绝”3课时。 第四专题：寻找文言津梁，总课时10课时，第一板块4课时，其次板块3课时，第三板块3课时。 依据我校的实际状况，学生的文言文根底较差，因此在教学过程中，我们将加强文言文的教学，因此有可能加大文言文的教学时数。 四、教学新举措：加强阅读教学 只有切实仔细地抓好对学生阅读力量的培育，才可能全面推悦耳、说、写力量的提高。因此，阅读在语文教学中是一种更为根底的力量训练和培育，在语文教学中占有更为重要的地位，发挥着更大的作用。 语文学习规划 篇7 高三语文组自
14、实行“学讲规划”教学以来，经过了一段时间的摸索和探究，取得了一些点滴的进步，所以在这里略做总结。 所谓小组合作学习就是以46人为一小组，将一个班级的学生根据成绩、力量、性格等方面的差异建成若干个最优化的“同组异质，组间同质“的合作学习小组。 关于小组合作学习被许多学者认为是一种适应各种学习风格，并能促进学生积极参加学习过程的一种最流行也最有效的方法。小组合作学习比起班级竞争学习或个体学习来，更能有效地把握、保持和迁移概念、定律和原则，合作的集体成员可以渐渐形成更超群的概念学习策略，更有效的探寻和利用他人的信息，更能从自己的头脑中复现或用自己的话阐述正在学习的材料，能在更短的时间内学到更多的材料
15、。 小组合作学习我们才刚刚试用了不长时间，还处在一个摸索阶段，对它的讨论仍有许多的问题等待我们去解决，但我们摸索过后认为，进展有效的合作学习必需要留意三方面的问题。 1、合理分组是合作学习取得胜利的前提 要进展有效的小组合作学习，教师首先必需进展合理的分组。分派学习小组通常有两种做法。一种是让学生凭自己的兴趣任意选择。这是一种学生比拟喜爱的学习方法，学生的积极性较高，学习的效果也较好。另一种是由教师依据每个学生各方面不同的特点，把程度参差不齐的学生安排在一个小组。学生的不同特点包括年龄、性别、种族、共性、学习成绩、学习方法和语言力量等等。把特点不同的学生编在一组，可以促使不同学生的共同进展。
16、2、合理有效的合作方法是合作学习必不行少的载体 合作学习是一种教育观、教育思想，但是假如没有详细的学习方式来作为实施的载体，那它也只能永久停留在理论熟悉上。要实现合作学习的目标，必需通过有效的合作方式来进展。 3、建立科学的评价机制是合作学习取得胜利的关键 建立科学的评价机制，关键在于要于将多种评价方式有机结合：师评、自评、互评和小组评相结合。 （1）在教学过程中由于学生个体的差异，因此他们对教学内容的理解速度，完成任务的时间，争论的参加度都会有所差异，在平常的教学中，教师应准时通过自己的动作、神态、语言等方式，赐予学生鼓舞，也可以赐予肯定的物质嘉奖，教师也可以制作一些星型标记作为礼物奖给学生
17、。这是对学生最好的评价和确定，对学生的鼓励性极强。 （2）加强师评、自评、互评和小组评相结合，在检查小组活动的结果时，每个学习小组要分别汇报或展现小组活动的结果。这个过程是学生相互传递和沟通信息的过程，一方面他们会再次承受教学内容的信息，另一方面也会对自己小组活动结果的对、错有一个明确的熟悉。小组活动完毕后，教师可以让各小组派一名代表，根据教师供应的答案到各小组检查，并向全班同学汇报结果，这不失为让学生参加评价的一种好方法。这种评价方法使学生充分熟悉到自己的缺乏，看到别人的特长、取长补短，到达教学的最优化，可以最大极限的提高合作学习的有效性。另外，我们可以定期进展诸如最正确合作学习小组、最正确
18、小组长、最正确合作学习伙伴、最快进步奖等评比活动，鼓励学生不断提高小组合作活动的水平。 胜利的有效的小组合作学习不是一朝一夕就能形成，这需要教师的有效指导，需要教师结合教学内容，在小组合作形成的根底上，根据肯定的培育规划，对小组成员的合作技巧进展培育与指导，更需要全部小组成员在理解合作学习的意义、明确合作学习的目的根底上，通过每个小组成员长期、主动的努力而形成。通过小组合作学习，学生获得的不仅是学问的积存，更重要的是在合作过程中学生的力量、意志、情感均得到了全面的提高和进展。 （3）教师在对小组活动进展评价时，还要把握好以下几点：第一、学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价；其
19、次、对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，侧重于对小组集体的评价；第三、评价的内容包括小组活动的秩序，组员参加状况，小组汇报水平，合作学习效果等方面进展；第四、小组成员定期对小组合作学习活动进展自我评价，总结有益阅历，明确进展方向和努力目标，对存在问题进展分析，其目的是使小组成员学会怎样更好地合作；从而使合作更有效。 语文学习规划 篇8 一、复习目标 （一）、根底学问方面 1、能利用拼音帮忙识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、把握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字
20、法娴熟地查字。 4、区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的力量。 5、把握本册词语，理解词义，一局部会口头或书面运用。 6、进一步把握局部词语的近义词或反义词；把握已学的成语；了解和熟悉一些常用的格言。 7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 （二）、阅读方面： 会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积存词语，养成良好的读书习惯。 （三）、作文方面： 把握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文
21、。 二、复习内容： 主要包括本学期学的必学课文，八次习作训练和八个单元练习 （一）根底学问 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如： （1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。 2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形标准，不写错别字。把握常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如： （1）把字写得正确、
22、端正、均匀 （2）改错别字 （3）确定字的部首，除部首外还有几画 （4）辨字组词 （5）多音字组词 （6）选择正确的字填空等。 3、词语 理解、把握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如： （1）把词语补充完整，并解释所填字的意思 （2）照样子写词语 （3）依据意思写词语 （4）用词造句 （5） 找近义词或反义词 （6）选择恰当的词语 （7）区分每组词语中不是同一类的词 （8）把可以搭配的词语用线条连起来等。 4、句子 （1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感慨句、确定句、双重否认句）及其作用。了解句式变换的几种形式
23、（陈述句与反问句的变换；确定句与双重否认句的变换）；能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 （2）熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸大、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中区分所使用的修辞方法。 （3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 （4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。 （5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清
24、要求和方法。 5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。 （二）阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。 1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进展按原文填空的练习。背诵与默写要使学生根本做到人人过关。 2、课外阅读 （三）写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记
25、实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。 三、复习方法 1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进展个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。 2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的把握，对课文的熟记，让学生做
26、到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比拟娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。 4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮忙他们回忆一下课文和重点训练工程。 四、复习重点 从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的力量和探究重点字词句的力量，提高学生的分析问题、解决问题的力量。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围
27、绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。 五、复习中留意事项 1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 2、对比新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中消失的问题，“对症下药”，仔细上好每一堂复习课。 3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 六、复习时间安排 1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的稳固与理解，分单元复习。（十二月二十日十二月三十一日） 2、以字、词、句、篇、习作为单位，以七个练
28、习为重点，分门别类进展复习，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。（一月三日一月七日） 3、 全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进展全面检测，用相关模拟测验题进展测验，找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，解决疑难问题。（一月十日一月十五日） 4、 学生自行进展复习，教师进展考前教育（认真审题，仔细答题，反复检查，独立完成）。 语文学习规划 篇9 一、古人云：好记性不如烂笔头、不动笔墨不读书。语文，主要在于写。上课前做好课前预备，预习新课文、把握好生字、生词。上课时，要时刻管好手，不做小动作；多思索问题，不沉醉在下课的欢快中，多发言、多举手，错了也没事。课堂练习
29、要写好、按时做好就上交，字要写美丽。下课后，把教师布置的作业完成好，仔细书写。再把教师讲的内容自己重新再回忆一次。假如教师说讲新课，把字词圈好，做一下批注，把自己的感想说出来。在课外时，需要大量阅读中外名著、童话、小说、寓言每周至少读两三本书，可以读好书再写写读后感。 二、怎么样读书呢？ 1、先把书中的好词、好句、好段划出来。 2、我会再思索，故事中的人为什么要这样做。 3、然后，我会在脑子里把这个故事连续编下去。 4、回过头来品尝我最观赏的一些片段。 5、然后，我会思索是怎么样的，他会有怎样的生活经受。 6、再把自己不理解的事请教教师。 7、假如有把握，再可以写一篇读后感。 这就是我的读书规
30、划。 三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文学习规划： 1、先认真观看，观看一样东西的外貌、外形。 2、然后描写，描写人或物的形状、颜色 3、再多问，多问问教师和同学，让不懂的问题准时解决。 4、多修改，把自己的作文多修改几遍，好的作文是改出来的。 5、多投稿。假如有自己认为好的文章，可以去投稿参赛，以此来鼓励自己。 这就是我制定的语文规划，我肯定要仔细落实到位，切实提高语文水平。 语文学习规划 篇10 一、指导思想 以新课程理念为指导思想，以奉化市教研室“初中语文学科研修规划”和“校教育处工作规划”为行动指南，以“小课题讨论”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新
31、，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素养，努力提高课堂教学效益，力求到达“轻负担，高质量”的教学目标。 二、工作目标及主要措施 （一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平 新一轮的课程改革大潮给广阔教师以极大的挑战，由于课程改革不仅仅是教材的转变，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮番作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，相互探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求教师积极参与市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推举自己喜爱的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论
32、修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。 （二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性 “一切为了学生，为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面对全体学生尽量照看不同程度、不同层次的学生的学习需要。 为此，我们将连续贯彻、落实、完善教育教学五仔细，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。 （三）开展以课例为载体的公开教学，仔细搞好校本研修活动 1课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们供应了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素养的学习实践基地。依据校本研修规划
33、我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为 平台开展研修活动。 活动程序：确定主题个体备课交互说课上课评课反思修正达成共识组内推广建立档案。 活动主题：以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：七年级-如何指导学生合作学习，提高课堂教学的有效性；八年级- 怎样激发学困生的学习兴趣 ，全面提高教学质量；九年级- 如何让学生的作文靓起来（写作的开头艺术） 。 负责人及参加对象：由各年级备课组长详细负责，备课组成员共同参加。 2坚持科研兴组的原则，连续搞好科研活动，发动鼓舞教师以备课组为单位，在公开课例的根底上做好“小课题讨论”工作，撰写论文、案
34、例，使教师的专业水平更上一层楼。 3努力搞好与松岙、裘村、纯湖的“城乡联动，区域协作”教学活动，加强跟兄弟学校之间的联系，构建彼此学习、相互探讨的研修平台，促进教师的专业成长。 4积极争创时机，让更多的教师走出校门，参与各种教研活动，开阔视野，了解最新的教学动态。 （四）以“职称评审”“教坛新秀评比”“优质课评比”三次活动为依托，促成全组教师全面提升专业素养。 1做好青年教师的培育和辅导工作，鼓舞并帮忙他们积极参与“市第十届教坛新秀的评比”和“市优质课的评比”活动。 2做好案例、论文的征集工作，要求每个教师一学期至少上交一篇。 3利用理论学习时间，在组内进展“说课、评课”竞赛活动，促进专业进展
35、 。 4每位教师都要做教学的有心人，准时登记日常教学中的收获和反思，并填写“教师课堂教学反思表”和“教学日记表”。要求教龄在5年以上的教师一学期各填写5份，教龄在5年以下的教师各填写16份，使教师渐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯，提高教学效率和专业素养。 5以备课组为单位，加强对试卷的讨论，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和沟通。在备课组长的带着下，每位教师必需编撰一份单元测试题，命题要求重质量，有针对性和实效性。 6进一步建立好校本资源库 校园网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏，各年级组有统一的电子教案、统一的习题库，每节公开课的录像资料、教师的论文、课例及点评等都
36、上传资料库，形成语文教研组的教学资源，实行资源共享。 7连续做好“以老带新”“师徒结对”工作，关怀青年教师的成长。 三、主要行事历： 3月： 1传达市教研组长会议精神 2研讨教研组校本研修规划及制度 3九年级主题研修活动（王培军负责） 4推举参与初中语文优质课评比活动 5各备课组长制订备课组规划 4月： 1“城乡联动，区域协作”教学活动 2推举参与市教坛新秀评比活动 3八年级主题研修活动（王幼辉负责） 4组织校语文教师说课竞赛活动 5征集“我的一次教研经受”教学案例，参与市案例评比 5月： 1做好期中复习、命题、批卷、反思工作 2组织试验中学学生现场作文竞赛 3七年级主题研修活动（金小芬负责） 4各备课组进展小课题研讨、沟通活动 6月：1小课题总结、整合并形成文字 2做好期末复习、考试、批卷、反思工作